2014届高考语文专题复习扩展语句课件

2014届高考语文专题复习【考点阐释】●扩展语句具体来讲就是要按照一定的要点，缀词成句、连句成段、串段成篇，是把话说得更丰富、充实、形象的一种手段。它主要考查考生的想象思维能力和语言表达能力。它一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞方法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确、结构完整、文句通顺。●能力层级：E

表达应用1、扩展语句的类型2、扩展语句的方法3、扩展语句的原则扩展的类型1.串词成句型2.赏析想象型3.续写补写型4.句意丰富型题型一

串词成句型该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或要求运用某种修辞手法。[典型例题](2011·天津高考)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)给力

雷人 粉丝 妙趣横生山重水复 美不胜收 怡然自得(一)审读题目要仔细语意完整 合乎情理抓住4个关键点：选4个词语不超过48个字(二)解题思路要清晰解题时，首先要理解所给的每个词语的意思，特别是比较新的词语，如“给力”“雷人”等。然后展开联想，从词义的角度思考相关内容，比如，如果使用“给力”一词，就需要联想哪些内容是“给力”的。最后挑选出词语，按照一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。解题示例(三)评分细则要明了能够选用4个词语，准确理解所选词语的意思，连词成句，并创设一定的情景，且语意完整、合乎情理、符合字数要求即可得满分。如果词语选用不全，词语运用不当，语段缺乏中心、无逻辑性，出现语病，超过字数，都要酌情扣分。(四)组织答案要规范

(示例一)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。(示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。1．(2009·全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段话，介绍

“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺字数在50～60之间。(4分)来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”答：课堂感悟解析：本题是一道很典型的扩展语句题，同时也考查了考生语言表达简明、连贯、得体的能力。题中所给的词语是扩展后的语段的主干，题干中的“征集全民健身口号”是此段话的中心，写作应该围绕“征集全民健身口号”来进行。考生可根据“语意完整，句子通顺”的要求，对所给词语的顺序进行调整，注意语言要流畅，字数一定要符合题目要求。参考答案：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征

口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最

终的入选口号为“我运动，我快乐”。(词语运用全2分，语意通顺2分)2．(2009·江西高考)请展开想象，写一段描绘某种情境

的话，其中必须包含“流水”、“星辰”“读”3个词语。

(50个字左右)(5分)解析：(1)要展开合理想象，描绘出画面，让人可知可感，做到融情入景；(2)准确嵌入题干里的三个词语，并符合

字数要求。可在“流水”和“星辰”两个名词前加上复杂

的定语，在动词“读”前加上主语，还可以在最后写一句

体现情境的话加以总结。解答时应先设置情境，突出

“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”、“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”、“境”交融。参考答案：(示例一)这个春风骀荡的夜晚，不见月色，却有满天的星辰闪烁，江面上流水悠悠。星星在品读流

水，你看，还点着灯开夜车呢！流水也在赏读星辰，你

看，都装在心上了！

(示例二)月亮没有出来，黑色天幕星辰灿烂，船停泊江

畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船

舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。

(示例三)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手

捧《红楼梦》，或端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺

的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。

(任选其一。运用三个词语3分，符合语境2分)解题步骤一：审清题干要求，弄懂语体特点审清题目要求，尤其是那些明确、具体的要求，这样才能把握扩写的重点，才能不偏离，不转移。同时，这些具体要求往往是答题过程中的易漏点和得分点。如上面[题

1]中的“介绍‘征集全民健身口号’活动的结果”，[题2]中的“描绘某种情境”。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。语体不同，语言特色不同，如上面[题1]是说明性的，

[题2]属于描写性的。解题步骤步骤二：探究词语特点及词语之间的联系探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。如上面

[题2]中的“流水”“星辰”合起来表现出的是一种氛围，而“读”必须加上主语“人”，要表现的情境才完整。步骤三：分析组织答案检查分析组织的答案，有两个层面要求：一是显性要求，二是隐性要求。所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要求多少字等。所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求。如：体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方，而答案的正确与否，又与此息息相关，所以考生一定要格外注意。步骤四：注意题干中的字数的限制主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简洁明了，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较

多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草

稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题

纸上。题型二 赏析想象型这种类型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与考点一

“串词成句型”扩展语句中的描述情景一类题型有一定的相通之处。[典型例题]

(2010·湖北高考)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分)(一)解题思路要清晰解答本题应注意以下几点：(1)围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述；(2)使用恰当的修辞手法，多用修辞性语言，力求语言生动形象，能够营造出王维“诗中有画，画中有诗”的意境；(3)字数要符合题干要求。(二)评分细则要明了在题干要求字数范围内，扣住“竹喧”

“归”“浣女”三个关键词进行合理想象，展开描述给2分，运用一定的修辞手法，语

言生动给2分，字数不符合要求扣1分。(三)组织答案要规范

(答案示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。1．(2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分)解析：本题要抓住四点进行描写：第一，要注意描写

“南山”之景；第二，要表达诗人的“悠然”之情；第三，要注意运用多种描写手法，进行合理想象和生动描写；第四，要在100字以内。参考答案：我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1分)2．(2008·湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过

40字。(4分)采莲子(唐)皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景][人物]湖边，采莲船上。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心

动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：镜头四：解析：这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通过想象、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。参考答案:镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。(镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

(准确理解诗歌内容2分，明确扩展要点1分，语言生动1分)第一步：读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像上面(2010年四川高考题)题干要求为

“进行生动描写，表达诗人的‘悠然’之情”；上面(2008年湖北高考题)题干要求的“设计场景和人物的神态动作”等具体要求更需高度重视。第二步：读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。第三步：吃准诗句，结合诗歌的内容主旨，正确的理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。第四步：想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，整合成完善的答案。题型三 续写补写型该类题目，常提供一句话或一段话，要

求考生能根据试题提供的具体语言环境补写

或续写一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的

整体。[典型例题]人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分)(一)解题思路要清晰解答此题要注意以真理与善良的关系为扩展重点，从某种角度出发，强调拥有善良比拥有真理更重要。要言之成理，可举例、对比、类比、比喻，说话得体，站得住脚。(二)评分细则要明了围绕话题，说理透彻，表述连贯、得体即可得满分，如果偏离话题，上下文不衔接及语言欠通顺则要酌情扣分。(三)组织答案要规范

(示例一)拥有真理，常会将错误掀翻在地，永世不得抬头；拥有善良，则会包容一切错误，使之改过自新。拥有真理，常会使少数人孤独；拥有善良，则会使天下人成一家。(示例二)拥有善良，拥有爱，试着理解对方的内心，试着原谅他的过错，你的天空会变得更晴朗。一个学生总是顶撞老师，老师并未过分训斥说教，而是倾注更多关心，于是，一段友情拉开序幕。因此，善良有时真的比真理更重要。(2007·江西高考)以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分)解析：本题考查的是扩展语句的能力。以

“××”词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时要注意排比的有关知识，即三个

或三个以上结构相同或相似的短语、句子排

列在一起。同时还要使用另外一种修辞方法，才符合要求。“走进考场”是从情景内容上

加以限定，扩写时应围绕这个话题来展开。参考答案：(示例一)走进考场，我心里顿时紧张起来，好像揣了一只兔子。环顾四周，只见考场整洁宽敞，

课桌干净整齐，老师温和可亲……我做了几个深呼吸，慢慢镇定下来，开始作考前准备。(示例二)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中唯有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。

(围绕“走进考场”这一话题2分，修辞两种以上运用恰当3分，少字数扣1分)补写续写型扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出缺失的内容，一般可以按以下步骤完成：第一步：读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。如上面(2007年江西高考题)中的“少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比”“于50个字”等等。第二步：要把握所提供文段或文句的语脉，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。上面(2007年江西高考题)中须扣住“考场”这个语脉。第三步：运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。题型四 句意丰富型这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体，生动，内容充实。[典型例题]

(2011·广州模拟)按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。(4分)腾空而起的焰火，光彩夺目。(一)解题思路要清晰扩展语句可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加内容的方式。从题目的要求来看，此题必须以增加内容的方式进行，这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时，要注意对描写方法和修辞方法使用的要求，要注意语段表达的感情。(二)评分细则要明了正面描写和侧面描写结合2分，修辞手法两种以上且运用合理2分。(三)组织答案要规范

(示例一)腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，还有的有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐……无不写在脸

上。(示例二)一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇腾舞……往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光。今夜，人们都把赞美的目光聚集到了天空。(2008·安徽高考)按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

(7分)解析：审清题目要求，题目所给句子中的“天气异常寒冷”就是扩展的中心。题目要求中已经明确了所要使用的表现手法，要求“正面描写与侧面描写相结合”和

“至少运用两种不同的修辞方法”，这就不需要自己寻找了，如果没有这样明确的要求，就要根据所学的描写渲染方法，自己来确定。

(第一步)运用确定的或要求的表现手法，通过联想和想象进行扩写。(第二步)对照要求查看，手法运用是否恰当合理、修辞运用是否准确，检查核对，修改完善。字数要求“不少于80字”，注意不要超出太多，太多会影响做题速度。(第三步)参考答案：这个冬季，天气异常寒冷，平均气温低于常年好几度，路边的大树都被冻得缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿在身上。早上去学校的时候，向大街上望去，一个个打扮得就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美的女孩，也一个个“全副武装”，全然不见了往日那翩翩的裙裾。(运用正、侧面相结合的手法3分，语言生动、运用两种以

上修辞4分)一、方法例析[例]

对“他很瘦”进行扩写，使句子内容丰富起来。(5分)方法一：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作的修饰性定语、状语或补语成分。示例一：他瘦得皮包骨头。方法二：运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞方法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。示例二：他，瘦高的个儿，细长的腿，活像个衣服架子。方法三：运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。示例三：他瘦得皮包骨头。瘦高的个儿，细长的腿，看上去活像个衣服架子。要是身

上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡

是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。二、方法归纳1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。如上面

(2008年安徽高考题)中的“寒冷”，上例中的“瘦”字都是扩展的基点。2．灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。如高考题题干就要求“至少运用两种不同的修辞手法”，上例方法一比原句多一点特色；方法二通过运用比喻的修辞方法更加突出了他的瘦；方法三的答案可在运用修辞方法的基础上，再通过侧面烘托(路人回头等)，使他的瘦给人留下的印象更加深刻。这样通过依次加深法使思维由模糊到清晰，由简单到丰富，再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力。3．仔细审读扩展后的句子，检查其否符合题目要求，是否通顺合理。扩展语句的方法一、添枝加叶法三、巧用修辞法五、定位填补法二、描写渲染法四、拆分组合法六、阐释补充法添枝加叶法就是给句子主干分别添加附加成分（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。参考：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。主要运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。例：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在

70个字左右。琴声吸引了许多路人驻足倾听。“（什么样的）琴声[怎么样]吸引了许多（什么样的）路人[怎么样地]驻足倾听，听得〈怎么样〉”。参考：优美的小提琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。例：用准确、恰当的语句表述“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于80字。扩展：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲《春天，你早》。将信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。例：依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以

“落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述性文字。根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。例如：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日（落日的颜色），巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景），使人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”即根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的一种方法。（2000高考题） 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上情景二：考试前夕同学们

歌声我 歌声毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉悦地复习迎考。这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。围绕“唐代诗歌的取材十分广泛”这一中心，扩展成一段内容丰富的话。唐代诗歌的取材十分广泛——既有戎

马驰骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既

有大海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙；既有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲

逸；既有壮丽的慷慨悲歌，又有情人的依

依惜别……1、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。2、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。3、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）例如仿写。4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。扩展语句的原则解题指导（一）辨情景

（二）明重点（三）巧想象

（四）善表达（一）辨情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的（2007年高考四川卷内）容根也据应括笼号罩内在的这要一求写氛一围段树叶与阳光的对话。中。早晨，树叶与阳光亲密地交谈。树叶（感激地）：

（排比）阳光（谦逊地）：

（比喻）【解析】本题考查扩展语句和运用修辞手法的能力。这是情景式扩展语句题，在答题时，根据情景想象和联想的同时，还要注意关于修辞方面的要求。【答案】树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。【答案】树叶：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：狂风中 马路边

树情景二：阳光下 小河边

树（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题

转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景一：狂风中马路边

树灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。情景二：阳光下小河边

树老师突然点名表扬情景二：在课堂上我感情（三）巧想象指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：第一次独自远行

车站上我 感情情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。第一次独自远行我车站上感情课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。情景二：在课堂上我老师突然点名表扬感情（四）善表达指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：暮春时节 小雨霏霏

我

伞暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。情景二：盛夏时节路上行人烈日当空伞1、将“人生、文字、坟墓、感叹号”这四个词语分别扩展为一句话，不少于50字。要求：扩展后的句子，必须保留这四个词语；内容上要有联系，四句话组成一个整体。人生就是在写一篇精美的文章，要由我们的脚印把它刻成文字，让后人在为我们堆起的那座坟墓前，竖立起一个有力的感叹号。反馈练习：2、将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。[参考扩展]我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。3、根据下面思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏天和冬天各有各的情趣。

。夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万数梨花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣，冬天自有独钓江雪的逍遥。4、根据划线处展开合理想象，将下句扩展为80字左右的语段。小玲背上书包高高兴兴地回家去。提示：此题要扩展的内容是人物描写，以下两点必须引起注意：要把握人物的身份，才有合理的想象。要运用细节描写，精雕细刻。解答：小玲背着书包，边走边回味着上台领奖时的那份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着歌儿，跳着小步儿，欢快地回家去。5、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）(浙江卷23）一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：——树根谦和地回答：——到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树【参考答案】流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。6、在横线处按原句思路续写：不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。要求：与原句衔接，用上比喻的修辞手法，从正面说明“客观实际”与“想象力”的关系，不超过40字。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能飞得高，飞得快，飞得远。7.(2011·潍坊检测)请用“山村”“月光”“清风”等词语写一段意境优美的文字，要求想象合理，语言连贯，至少使用一种修辞手法。(不少于40字)(4分)解析：本题考查串词成句及情景演绎式扩展。题干给

出了看似没有关系的词语，要求想象合理，至少使用

一种修辞手法写一段意境优美的文字。本题可以采用

描写渲染法扩展。首先分析三个词语的内在联系，确

定扩展语段的意境特点，根据“意境优美”这一要求，通过联想和想象，使用修辞手法，用生动形象的语言

描写渲染，并且注意语言的连贯和字数限制。参考答案：山村的夜静极了。一轮圆月从东方

蹦出，像一只银盘挂在天边。皎洁的月光从这

只银盘抖出，撒在松软的乡间小路上，与地上

的灯光交相辉映，整个乡村显得格外宁静，清

幽。阵阵清风，吹动了秋日的衰草，吹过粗糙

的树干，带来了一股股泥土的清香。(修辞1分，意境优美2分，语言连贯1分。)8．(2011·广州适应性考试)请运用“凝视”“迹”“奋飞”三个词语写一段话，表现亚运会上运动员在某项目上连续的动作过程，或者描述某一运动情境。(不少于50个字)(4分)参考答案：她凝视着沙坑，向后退了几米，然后猛地向前飞奔起来，加速，起跳，像一只奋飞的鹰展开自己的翅膀冲向蔚蓝的天空一样，在空中勾画出一个完美的弧线轨迹，最后落到沙坑里。(用词恰当，表达连贯，情境感强，且是亚运赛场，不是学校赛场，得4分，否则酌情扣分)9．(2011·合肥一模)“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象，进行生动描写，表达词人的思乡之情。(80字以内)(6分)参考答案：我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人的荷香里我们忆往事，叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。10．(2012·杭州高级中学月考)汉语中一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或从你的积累中选择一个量词加以揣摩赏析。(4分)钩：一“钩”月亮。静穆的夜空中，升起弯弯

的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想和想象。泓：一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼中流出，是那样充盈而明亮。它不仅写出了泉水水量的充沛，而且写出了泉水水质的明净。备选例子：一“挂”飞瀑、一“叶”扁舟、一

“缕”笛声、一“轮”明月参考答案：挂：一“挂”飞瀑。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞流直下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。叶：一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地飘荡在漫无边际的水面上，任

意东西，多么惬意！(语言连贯、形象生动、有文

采、富有韵味即可得满分)11.有人说：“寻常的心境可以使人意态自若。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求续写的话与引文衔接自

然，语言通顺。至少使用一种修辞手法。(80字内)(5分)

解析：此题把所给话语作为中心句进行阐发，作为考查点，目的是为了考查学生对话题中心的把握与阐发能力。列举

能保持寻常心境的境况。要注意使用比喻、排比等常用修

辞手法。参考答案：是因为人生如一条波浪起伏的长长曲线，有着无数的高峰和低谷。身处高峰时，因为有寻常的心境，便不会趾高气扬，得意忘形；身处低谷时，因为有寻常的心境，也不会怅然若失，痛不欲生。(衔接自然2分，使用一种修辞手法以上且语言通顺3分)12．以下面给出的文字为开头，续写一段话。这段话要包含“酣畅、失落、遐想”这三个词语，且不少于40字。(5分)不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富。解析：题干虽是要求所写的话中包含“酣畅”“失落”“遐想”三个词语，但因为是续写，其实也就是要求这三个词都要与“孤独”发生联系。参考答案：不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅，孤独也许可以使人失落，但不能使一个人停止思考和遐想。

(续写合理2分，包含三个词语，一个词语1分)。13.扩展下面的句子，要求用三个比喻句描写出野花的情状，50字以内。(6分)溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花。参考答案：溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，那些野花像满天的星星那么繁密，(2分)像燃烧

的焰火那么耀眼，(2分)像绵延的织锦那么华丽。

(2分)14．按要求扩展下面的句子。(4分)傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生的奥秘。要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情；②语句间要衔接、连贯，突出一个中心；③扩展后没有语病。参考答案：傍晚，我悄悄离开人群，一个人静静地坐在