英语写作技巧15篇

第页共页英语写作技巧15篇英语写作技巧15篇英语写作技巧1一、英语写作教学中存在的缺陷1．在平时教学中，老师缺乏一定的时间对学生进展有针对性的辅导，导致学生写完书面表达后，不知道自己哪方面缺乏，更不知道如何改良。老师本身对写作训练重视的程度不够，学生对写作更是捉不起兴趣。2．受汉语思维方式的影响，学生在写作过程中容易写出语法不通的句子。同时．由于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些知识性错误。因此，老师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。3_单词背诵是很枯燥的，很多学生不愿意记单词和词组，这就严重影响了写作程度的进步。词汇量的匮乏直接影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中应该重视词汇的教学。4．老师缺乏一定的指导技巧和系统的训练方法。老师在教学中对写作的训练并没有理清思路，分散、无条理性的指导会使学生更迷惑，不知如何下笔。二、进步写作教学效果的对策1．进步学生对写作的重视程度首先，学生对写作重视起来，才能下工夫去训练和进步。一些学生认为即使付出努力，写作程度也不会得到进步，这是错误的想法。老师要从本质上使学生认清写作的重要性，写作也是和人进展有效交流的手段，真正认识到写作在实际生活中的重要作用。老师要从自身转变，考虑到学生的实际接收程度，在写作教学中寻找合适学生的、科学的教学方法。其次，写作练习要落在实处。写作程度的进步不是一蹴而就的，需要持续的学习积累，而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。假如学生可以随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作程度一定可以得到进步。通过这种方式，不仅可以进步学生的英语表达才能，而且还能培养学生用英语思维的习惯。2．培养学生扎实的写作根本功对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基矗因此，学生必须纯熟掌握单词，对句型构造和语法知识全面理解，才能在写作的时候信手拈来，纯熟运用。这就要求老师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习典范。学生只有具备良好的根底知识才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有很多，如分类记忆，将词汇分类后再进展记忆；图表记忆，运用图表形式将一些重点单词罗列出来再进展记忆；卡片记忆，学生自己动手制作小卡片，在卡片上记录复杂的单词，随时记忆。在记忆的同时，还要克制易忘的问题。老师要为学生创设适当的情景，提供多条记忆线索，以便于学生记忆。老师不仅要运用多种教学方法，积极引导学生运用各种有效的记忆方法，还要在进步学生记忆效率方面下工夫。3．加强范文的讲解和展示英语范文具有优秀的格式、内容、要点、构造以及高级词汇和句型。因此，老师应该重视范文教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进展模拟。在实际教学中，老师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解文章的优秀之处，从而在潜移默化中进步自己的写作才能。另外，摘抄范文也是一种进步写作才能的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模拟写出同样优美的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文可以增加语感。老师应该定期进展一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会日然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而进步自己的写作程度。4．改变写作的评价方式改变传统的评价方式，归根到底是要树立学生的自信心，使学生敢于发表自己的观点，敢于在习作中展露个性。修改方式多样化，应该把老师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定局部学生批等修改方式有机地结合起来。写作评讲自由化，可以学生自评、同学评、老师评或以互相讨论、辩论的方式进展。写作才能肯定化，在教学中，老师要注意及时鼓励、肯定学生的习作成果，为学生提供更多的展示时机。老师在修改正程中，假如点评恰当，可以让学生体会到自己在写作方面获得的进步，得到鼓励，建立自信，从而成为以后进步的动力，也可以通过适当的点评让学生认识到自己在写作中的缺乏，进展适当的改正，调整好学习的策略和心态。老师在修改正程中要注意从全局修改，从文章的构造到内容，从文章立意到支撑文章观点的材料使用是否恰当都要进展点评。此外，恰当使用评语可以增进师生感情，促进师生之间的合作，直接关系到学生能否认真听取老师的指导意见，从而完成对书面表达的改良。5．丰富和扩展学生英美文化知识和生活常识学生具备了丰富的英美文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作，理解英美国家的文化，才不会张冠李戴，弄出笑话。弄清英美文化知识可以正确理解英语中的一些俚语和常用说法，使得文章更地道。英美文化知识是学生进展有效写作的必要条件，可以使学生更好、更地道地写出文章，也进步了学生的书面交际才能。6．培养学生对写作的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学中老师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。老师可以举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热情，通过多媒体的电教手段，创设出逼真的教学情境，让学生身临其境，有感而发。在理论过程中，让学生感到写作不再是一件难事，形成良性循环，从而爱上写作。在教学过程中，老师还要注意学生的主体地位。学生在写作过程中按照自己的想法自由创作，其他同学可以一起讨论别人作品中的优点和缺乏之处，进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上，老师给予学生充足的时间和空间来讨论写作立意、写作方法，争取每个人都可以写出自己认为最完美的文章。写作教学具有一定的难度，但也不是没有规律。我们应该遵循教学规律，按照循序渐进的原那么进展教学，指导学生在平时多加观察、积累，背诵优秀的文章和语句，由浅入深，由易到难，系统地进展训练。在高中英语写作教学中，老师要以学生为重心，充分发挥学生的积极性和主动性，鼓励学生多写、多练，从而从真正意义上进步学生的写作才能。英语写作技巧2第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进展刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。第二招：侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物衬托人物，或借助别人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。第三招：简笔勾勒简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的根本特征勾勒出来，不着颜色，不加衬托，给人以明晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。第四招：工笔细描工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。第五招：细节描写细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完好地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。英语写作技巧3中学生英语写作技巧一、给写作留有充分的时间。在英语考试中，“书面表达”往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。二、先审题，弄清写作要求。审题是写好作文的前提，也是书面表达的根底。假如写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：1.认真地看两遍题目，包括提示，全面理解写作要求。2.理清思路，确定体裁、框架构造和内容。三、写好简单句，慎用长句。学生应尽量使用简单句，在简单句的根底上，根据各句之间的关系适当加上一些连词，使得整篇文章构造紧凑，行文流畅。慎用长句是因为其成分多，构造复杂，所以出错的时机也多。学生在没有十足的把握时最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。四、英语写作时必须排除汉语思维的干扰。学生在平时学习中要多留意，多搜集素材，坚持多读、多背好句子，好文章，用比拟标准的句式去表达自己的观点或描绘事物，这样就可以防止胡乱拼凑“中文式英语”的现象。五、认真检查和修改，减少错误。做完写作题后要从头至尾读一遍，检查一下文章是否通顺，有无逻辑错误，标点符号、单词拼写和时态运用是否正确，防止笔误。英语学习技巧一、要把根底打好就想我们学习语文一样，英语学习首先也要把最根本的音标、口语、语法、单词学会。这几项应该是同时进展的；但是音标和语法是必须的根底；掌握了才能帮助同学们更好的学习英语，以后遇到生单词也能自己拼出来；遇到长句子知道句子的构造；能读懂。所以说这是首要的前提。要想学好英语，最根本的必须掌握。然后是常用口语，常用单词。做到这些很难吗？其实很简单，只要大家上课紧跟老师思维；认真听讲，把该学的学会了。下来该做的练习做了就可以了。利用好课题时间，课后适当练习，学英语真的很简单，对于我们应付中考来说。就看同学们有没有心了。二、敢说多练初中生学英语千万不要怕羞不敢读，不敢念，不敢说；这样是永远也学不会英语的。你想想，假设你不开口说话，怎么会学会说话呢？因此，同学们一定要敢说，敢练。和同学模拟对话，用英语和同学打招呼等。记单词时，边写，边记，边读；做到手脑口并用。一边写单词，一边正常声读出来，会加深对单词的读法和形态的认识和记忆，理解和记忆效果更好。三、重在培养语感学习英语，语感的培养是很重要的。培养语感的最好方法当然就是多读，多练。假如觉得练习的人少的话；建议大家一定要坚持晨读。早晨睡眠充足，记忆力好；把该记忆的常用语记住了，把该背的课文背下来。每天背诵新课文前，花5分钟时间把前一天的在背诵一遍；有利于保持记忆效果。除了背诵，同学们还要多听；听英语原声带。试着听一句写一句；能把听过的句子写下来；然后再对照原文，看看自己哪里出错了。当然这是在自己认识单词范围内的。学习是不连续的过程，只有不断积累，才能厚积薄发。四、多写鼓励大家写英语日记；用自己学过的单词和语法表达自己的想法。初中的词汇不多，大家学的词汇可能不够表达自己的想法，这个时候换一种方法：学会用自己学过的表达，只要表达出来就可以了。坚持每天都写，你会发现自己所学的越来越多，可用词汇越来越丰富，表达起来越来越方便了。这对我们中考的写作是很有帮助的。五、拓展学习，培养兴趣培养英语学习兴趣的方式有很多。阅读英语故事，短篇小说。遇到不会的就查词典；记录下来；看英语动画电影。英语写作技巧4步骤：1、为了确保文章条理明晰，时间标记有时是必要的，如：描绘一件过去的事会经常用到过去时，写频繁发生的事或人物的描写，一般是要用如今时。在同一篇文章中不能出现好几个人称，人称必须得保持一致，首尾照应，不要随意改动，以免造成误解。2、不能为了所谓的“一鸣惊人”而用一些比拟生冷的词汇做铺垫，有些词你不会用，不明白，不理解，不知道如何搭配，就尽量少用，防止它的出现，不然会使文章显的语句不通顺、僵硬、不协调，甚至错误百出，所以尽量用自己比拟熟悉的，会的，利用自己熟悉的词来交换那些不懂得生词，这样会减少失分。例：一起突发事故，我们通常用“haveanaccident”来表示，不要错误的使用“haveanincident”。3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成“Myambitionistodo/makeasinger，”“todo”表示“做”或者“干”，“tomake”表示“制作”，而“做一名歌手”那么表示“成为一名歌手”应该用“be/beeasinger”；又如“看书、看报”应用“readabook/newspaper”，而不是“seeabook/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比拟等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“sothat”、“not…but”“notonly...butalso”等，会使你的文章逻辑构造严密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美妙的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。考前须知：最后将中考写作的根本步骤和技巧归纳为以下几个环节：1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点做到心中有数，防止随心所欲，文不对题。2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联络排序，分出层次。假如是看图作文，那么要按图构思，这样做既可防止要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连接，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。根本框架构成后，写作就有了把握。4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。假设遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。5、串句成篇将写好的句子连接地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次清楚，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连接。英语写作程度的进步是一个渐进的过程，只要同学们在平时多加训练，多读文章，做一个有心人，就能在中考作文中获得理想的成绩。英语写作技巧5考研英语作文如何写首先，学习语言，没有比背诵更好的方法了作文一出生就是用来背的，背完后默写，修改，然后再接着背，接着默写，修改。我们学汉语学得这么溜的原因就是我们的脑子里有大量的文字性的片段和短语词汇之类的积累，想想你小时候语文老师教你背下来那些好词好段的用意，套用在英语上也能奏效，学习语言，没有比背诵更好的方法了。请17级备考的的童鞋们背完作文后务必要默写，然后对着原文一丝不苟的修改。另外，有一种“记住”叫做“你觉得你记住了”，别以为你背出来的就是原文，真写一遍你就知道你照葫芦画出来的终究是瓢还是葫芦。其次，学会活用模板，注重素材的积累，同时要适当参加自己的内容我们在初练写作的时候套用模板是正常的事情，也是一个必经的过程，只有先试用别人的东西，才能学习和积累写作素材。模板要活学活用，不要一字不差的照抄无误，而是要根据自己所要表达的内容进展更改。写作不一定要字字句句都是难词，长句，而是要学会运用一些常见词的常见短语去表达，这样才能真正显示写作的程度。这就要求学生在平时的学习中注意积累常用的短语或者词组，以备写作之用。关于写作素材，不仅仅指写作常用的词汇，句型或者语法构造，还要包括所用的事例。比方：2023年的写作真题，要求写“爱心”，第二段要求用实例证明主题。有的考生见题就写“我考试面临很大的压力，我的朋友是如何帮助我排解压力的”，这显然就是素材贫乏造成的后果。题目中的“爱心”是指“大爱”，生疏人互帮互助的心态。假如写“汶川地震，希望工程”这类事例，显然非常符合题目要求，而且事例又广为人知，比写“朋友如何帮助我”更生动，更有说服力。因此，在平常的练习中要注意从阅读中积累素材，积累词句，而不要仅仅局限于模板之中。最后，重视日常练习中的作文修改及仿写考生在备考写作时，大多无视了写作训练，因此不能发现自己经常犯的语法错误，更不能克制提笔不知写什么的情况。虽然有局部同学意识到了作文训练的重要作用，但是面对自已“难产出来”的文章，____怎么满意，却不知里面充满了根本的语法错误，以及和考研英语写作格格不入的内容。所以建议大家一定要重视写作练习以及练习后的作文修改。针对英语作文，如上的建议，希望能对大家有所裨益，切记，不要把作文的功夫下在最后几天，那只会徒增你的焦虑，考场时紧张的气氛可能让你根本都想不起来之前记忆的东西，假如不是牢牢记住的话，最后真的会发生“临时失忆”的情况，防止惨剧的方式就是早作打算，提早准备，扎扎实实地将该记的东西烙印在脑海中，与君共勉，大家加油。英语写作技巧6写作：运用最有把握的句型和构造写作从3个方面考察学生：内容分主要考察文章主题是否明确、内容是否紧扣命题、语言是否精炼。语言分主要考察学生单词的拼写才能、标点符号的使用、句子语法的运用是否正确等。构造分主要考察学生是否能纯熟恰当地运用所学单词、词组和各类句型，行文是否流畅，衔接是否合理。对于英语写作，考生们要注意：(1)写作前先仔细审题，分析^p题目与要求，搞清题意。研究题目要求与【关键词】：^p或要点提示之间的关系，确定主题、中心思想和要写的主要内容以及写作思路与框架。(2)确定文章的时态，注意时态前后一致，动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用。(3)组织运用语言，运用语法知识和词汇知识，根据素材形成初稿，要做到语言表达准确、标准、地道，文理通顺，尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型和构造，应尽量防止中国式英语。(4)仔细阅读全文，从整体上检查词与词、句与句之间的衔接，并作修正。最后注意认真誊写。要进步写作才能，并非一朝一夕就能成功的，建议考生们要注重平日积累。要积累词汇量、过渡词、各类句型套路，也可以多背诵一些优秀的文章或范文。同时，前程善学还会不断总结更多的学习方法给予学生们更多的帮助。英语写作技巧7通常英语写作有以下几个特点：紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；1、以有指导的写作为主〔guidedwriting〕，便于考生在短时间内构思成文；2、突出试题的交际性，考察考生在特定的情景中运用语言的才能；3、增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；4、看图作文主要考察考生运用所学知识解决实际问题的才能。5、英语写作注意两点一、先审题。弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的根底。假如写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：1.认真地看两遍题目，包括提示，全面理解写作要求。2.理清思路，确定体裁、框架构造和内容。二、用英语进展思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从如今起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多考虑、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。英语写作技巧8要想使文章有整体性、连接性，就要学会正确使用连接词表示罗列增加First,second,third,First,then/next,afterthat/next,finallyForonething…foranother…,On(the)onehand…ontheotherhand,Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also,Especially/Inparticular,表示时间顺序now,atpresent,recently,after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,next,finally,immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themomentformnowon,fromthenon,atthesametime,meanwhile,till,not…until,before,after,when,while,asduring,表示解释说明now,inaddition,forexle,forinstance,inthiscase,moreoverfurthermore,infact,actually表示转折关系but,however,while,though,or,otherwise,onthecontrary,ontheotherhand,incontrast,despite,inspiteof,eventhough,except(for),instead,ofcourse,afterall,表示并列关系or,and,also,too,notonly…butalso,aswellas,both…and,either…or,neither…nor表示因果关系because,becauseof,since,nowthat,as,thanksto…,dueto…,therefore,asaresult(of),otherwise,so…that,such…that表示条件关系as(so)longas,onconditionthat,if,unless表示让步关系though,although,as,evenif,eventhough,whether…or…,however,whoever,whatever,whichever,wherever,whenever,nomatterhow(who,what,which,where,when,whom)表示举例forexle,forinstance,suchas…,take…forexle表示比拟besimilarto,similarly,thesameas,incontrast,paredwith(to)…justlike,justas,表示目的forthisreason，forthispurpose,sothat,inorderto,soasto,表示强调indeed,infact,surely,certainly,nodoubt,withoutanydoubt,truly,obviously,aboveall,表示概括归纳inaword,inshort,inbrief,onthewhole,generallyspeaking,inmyopinion,asfarasIknow,Asweallknow,ashasbeenstated,asIhaveshown,finally,atlast,insummary,inconclusion,英语写作技巧9一般来说，应用文要求言简意赅，表意明确。对于应用文的书写，可能考生会比拟头疼。专家总结多年英语辅导经历，为考生提供一些小技巧。既然是应用文，必然有严格的格式要求。以书信为例，假如题干中的写信对象是关系较亲密的朋友可以直呼其名为Dearxx，其他可以称呼为DearMr.xx或DearMs.xx。假如姓氏不明确，一般称呼为DearSirorMadam。另外，正文的书写格式也要注意。一般来说，首段开头必需要开头空四个字母。应用文不要求华美的辞藻，但是用词准确是最根底的要求。假如书信对象是正式的团体或机构，缩略语和口语是不允许的。其次，应用文一般会具有一定的场合性，什么样的场合用什么样的词往往会成为考察点。也许考生对于一些场合用语不是很理解，其实这些根本的场合用语和格式多背多练，直接套用即可。另外，作为字数只要求100字左右的小作文，不要提笔就写。在审题之后，要先列个提纲。不要太相信你的脑子，因为思路很可能想着想着就跑偏。最后，作文写完之后一定要记得检查、修改，不要在简单的单词拼写和标点上犯错误。英语写作技巧10一、审题立意大学英语六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年六级作文考试有书信和记叙文，但根本都属于命题作文范畴，英语六级写作技巧。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析^p作文题给出的标题、主题旬或情景，找出【关键词】：^p或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求。假如不审题就随意下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华美的再精心构思的词句表达也无济于事。另一方面，六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步才能，并不是测试你母语创作才能，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出【关键词】：^p从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。二、段落构思引言局部introductorypart文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句，秘书工作《英语六级写作技巧》。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。假如已给出段首句，那么要考虑如何跟开头连接好。在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的【关键词】：^p，给出【关键词】：^p的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地提醒文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头。提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法假如使用得当，可以激起读者往下读的兴趣，以便找出答案。以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文。这种方法多用于记叙文，使读者一开场就产生鲜明视觉形象。引用法。即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。主题局部bodypart篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要清楚i任何文章都有主体局部，即文章的精华局部。学生在这局部的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连接性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心。围绕主题句用一组意思连接而且完好的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并效劳于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完好。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩大主题。主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折。另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连接，符合一定的逻辑关系。文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意。一般结尾段的写法有以下几种；总结式，即在上文所述事实和论据的`根底上，对全文进展归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完好而明晰的理解。首尾照应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾照应，主题突出，构造匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案。提问式，这种结尾形式可以引起读者的考虑。并起到强调主题的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决心，使读者受鼓舞。引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力。英语写作技巧11其实每个人最理解的人就是你自己，包括自己的家庭，自己的朋友，自己的性格，爱好等等。其实一篇描写自己的作文也可以算作是一个简单的自我介绍，用英语写出来，让别人通过你的写作，对你这个人有所理解。小学生的世界其实是非常单纯的。大家在写描写自己的英语作文的时候可以把作文分成三段。第一段写自己的名字，性别，爱好。第二段写你的家庭，包括你家有几口人，爸爸妈妈是做什么的。第三段可以写一些自己的感受，比方说你很快乐有一个这样幸福的家庭。作为小学生来说，想要得到一篇高分的作文很简单，只要你的语句通顺，时态运用的正确，没有错别的单词在文章里面，最重要的是你写的内容与题目相符，这样你的作文分数一定是差不了的。英语写作技巧12一、格式1.称呼：英语应用文称呼有这样的特点：1)假如是不认识的人，一般称呼为敬词+尊称。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每个单词首字母都大写)。2)假如是写给关系正式的某团体或个人，称呼为敬词+尊称+名。例如，DearMr.Xx,或DearMs.xx;3)对于关系较亲密的人可以直呼其名，即Dearxx。同时需要注意的是：1.称呼要顶格写;2.称呼之后要加逗号或者冒号。这里推荐大家用逗号，因为历年的高分范文都是用逗号的。2.正文：正文格式一般有两种格式：一是缩进式，即首段开头空四个字母，段落之间不空行;另一种是齐头式，即每段开头不空格，但是各段之间空一行。**老师建议考生采用缩进式，因为假如用齐头式，段间空行的话很可能答题空间不够，导致字数不够。3.结语：结语要注意要留出两行。一行是靠后写类似汉语此致敬礼的话也就是Sincerelyyours，或者Yourssincerely，一定要注意这个地方的结尾是有逗号的，假如丢掉了逗号，那么会扣掉一份，请大家一定要注意。同时，还需要注意落款，落款局部不能写自己的名字。按照directions中的要求使用名字。同时请大家注意名字后面一定不要加任何的符号。很多的学生喜欢在此打点号，请大家一定要注意，这里会被扣掉一分。二、语言写作用词准确是最根底的要求之一。其次，句型可以多变，例如既有并列句，也有复合句，还有从句，但注意语法运用要正确。此外还要注意，正式语言一般是写给具有正式关系的团体或机构，这种情况不用缩略语和口语用法。英语二的小作文一般写给正式关系的机构的文章片偏多。除了正式的文体以外，其他的文体皆为非正式文体，像写给朋友的书信等。英语一的小作文就是较为非正式一些。一般小作文的考察要求中会表达出写该篇的目的和场合，所以考生在写作时要注意针对不同场合使用不同语言，使交流得以进展。另外，考生也要注意不同的应用文有不同的用语。建议考生对某些应用文的格式和习惯用语，应该加以熟悉和背诵，以便运用自如。三、其他考生在考试时注意在看到题目要求后不要忙于动笔，虽说小作文的字数充其量在一百多个单词，但是照旧要在脑子里理清思路。最好可以在仔细审题以后，认真列个提纲，这样更有利于思路明晰。写作时，注意表达清楚以下几个方面：首先交代清楚写信目的;其次为了让阅卷者对你的文章构造及表意一目了然，注意关联词或衔接词的运用;接下来，应该对个人的观点进展阐述。最后，行文间要注意简化描绘，用简短的语句代替冗长的语句。在作文完成的时候，应该检查、修改，以免遗漏一些需要表达清楚的要点和细节。英语写作技巧13小学英语作文要求作文要求：1.内容要点是否完好2.语法构造是否正确3.词汇运用是否准确4.书写是否整洁〔如书写较差，以致影响阅卷，分数将降低一个档次〕书写考前须知：①作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为"四线格”中的第三线并以此为基准写，不要把它作为第四线让字母吊在线上。②坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写、或用修正液覆盖现象——给人一种混乱的感觉。一旦写错，标准修改，用一条斜线划掉错误单词即可。小学英语作文分类指导英语写作技巧141)略读步骤略读，可以让你以最快的速度阅读，选择性地遗漏某些细节内容，目的是获得文章的主旨大意。在答复主旨题目的时候，略读就能派上用场。不仅如此，进展略读有助于我们理解文章的大意、作者的观点，这样对我们做推论题也大有裨益。在略读时，可以遵循以下步骤：a。快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文;b。快速阅读找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个【关键词】：^p，假如文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的局部进展仔细阅读;c。注意转折词和序列词，有助于我们理解文章的脉络;d。省略不必要的细节内容，从而追求最快的略读速度。2)查读步骤查读是以某个细节的【关键词】：^p为目的，目光很快地扫过文章，直到发现与问题有关的文字，迅速锁定答案。在答复细节题目的时候(也就是我们通常所说的五个“W”和一个“H"，即What，Who，When，Where，Why，How)，查读的效率之高就突显出来了。在查读时，遵循以下步骤：a。首先，确定自己要找的信息：在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目;b。其次，理解文章的信息分布：可查读各章节小标题进展定位，确定可能含有所需信息的局部;c。最后，找出所需的详细信息：在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。3)综合步骤快速阅读题不仅需要我们通过查读方法来答复细节题，同时也需要我们运用略读方法答复主旨题和推论题。因此，我们必须将略读和查读步骤统一起来，综合使用。归纳起来，应有以下步骤：a。略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨;(原略读第一步)b。目光快速扫描一遍文后题目，答复主旨题，确定其他题目【关键词】：^p;(原查读第一步)c。根据【关键词】：^p，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的局部;(综合原查读和略读第二步)d。快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案;(原查读第三步)e。对蕴含全文观点的段落进展细读，判断作者态度并进展逻辑推理，完成推论题。英语写作技巧15一、总结概论总结是对已经做过的工作进展理性的考虑。它要回忆的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与方案是相辅相成的，要以方案为根据，订方案总是在总结经历的根底上进展的。其间有一条规律，就是：方案——理论——总结——再方案——再理论——再总结。谈高考英语写作技巧“书面表达”在NMET试题中占30分，是历年英语试题的重头戏之一。它旨在测试考生的英语书面表达才能，考察其运用所学的语言知识和掌握的写作技能进展书面语言交际的灵敏和纯熟程度。近十年的高考书面表达题目呈现出以下特点：1.写作内容贴近生活；2.题材、体裁的多样性；3.才能要求的层次性；4.评分的主观性。学生作文时，往往一拿到材料，略看一下，就马上动笔写。假如有中文提纲，那么逐句翻译；假如是看图作文，要么先中文构思，逐句翻译，要么边看图边写，边写边想，写写改改，写好后，不检查，急于上交。再者，有些学生平时对书面表达重视不够，考试时存在畏惧心理