小学体育-足球之路-行进间脚内侧传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

《行进间脚内侧传球》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一，以体育人”为指导思想，结合学生特点，借鉴全国青少年校园足球教学指南五年级教学的基本要求，安排富有趣味性，挑战性，情景性的教学内容，并通过情景导学，任务驱动的教学方式和互学互练，自评互评等教学手段提高学生对足球运动的认识。二、教材分析小足球是深受儿童喜爱的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分。有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展力量、灵敏、协调等素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神，从而提高学生的综合素质。本节课通过循序渐进，逐步接近比赛实战场景的学练安排，使学生自然而然的将技术转化成技能。在教学过程中，应以学生为主体，关注到个体差异，使所有学生获得成功体验。三、学情分析本课授课对象为水平二四年级学生。经过几年的体育锻炼，这个年龄段的学生组织纪律性较强，运动能力有一定发展，且有一定足球技术基础，能规范自己的动作。但情绪变化比较大，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。在教学过程中应充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。四、教学目标通过学习，让学生知道练习传球准确性的方法，发展平衡、灵敏协调性等综合素质。通过学习，提高学生脚内侧传球的准确性，使学生能在3m的距离和同伴配合行进间成功传球过3个小门。培养学生沟通、合作意识和解决问题的能力。五、重难点重点：正确的脚内侧传球动作难点：传球的准确性六、教学方法的运用教法：启发法、游戏与竞赛、评价法学法：尝试法、展示法、游戏与竞赛、评价法七、教学过程激趣热身：教师通过语言激发学生积极、主动的参与到体育活动中。进行足球专项的热身活动。要求：注意力集中，跟着老师随着音乐欢快的动起来，充分热身。设计意图：利用热身小游戏激发学生兴趣，为后面的练习做准备。保持兴趣在这一环节中，通过小组合作探究学习，自主练习和小比赛竞争、展示，使学生达成既定目标。要求：各小组按要求认真学练，PK时全力以赴，勇于争胜。设计意图：通过由易到难，环环相扣的内容设计，激发学生兴趣，使学生情绪稳定，保持练习热情。延续兴趣通过群策群力小游戏，培养学生沟通、合作意识和解决问题的能力。要求：遵守规则，公平竞赛，注意安全设计意图：通过游戏，让学生保持对足球的兴趣和热情，培养学生的情感态度与价值观（四）放松小结在老师带领下做身心放松，总结交流本课体会。设计意图：让学生养成良好的学习习惯。（五）收拾器材课时计划水平三（五年级）课次：4-3课题行进间脚内侧传球学习目标1.通过学习,让学生知道练习传球准确性的方法，发展平衡、灵敏协调性等综合素质。2.通过学习,提高学生脚内侧传球的准确性，使学生能在3m的距离和同伴配合行进间成功传球过3个小门。3.培养学生沟通、合作意识和解决问题的能力。学习内容1.脚内侧传球2.游戏：群策群力重难点重点：正确的脚内侧传球动作难点：传球的准确性器材足球17个、帽碟若干、小球门、ipad、多媒体音箱教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间激趣热身目标一：使学生对本课学习内容充满好奇，有所期待目标二：充分热身为后面的练习做准备目标三：发展学生观察能力和反应能力目标四：培养学生课堂常规的良好习惯和合作能力一、导课内容：1、师生问好。2、检查着装等课堂常规问题。3、讲解本节课学习目标及要求。热身活动：慢跑+扩胸、振臂、体转等行进间人身运动结合球的热身游戏:球员通道游戏1、教师提出本课目标，强调课堂常规及安全。2、学生认真听讲明确目标。3、教师语言激发学生同教师一起合作完成本课内容。4、教师讲解练习要求。5、学生跟随老师一起进行热身。区域内散点：要求：注意力集中，跟着老师动起来，充分活动。8’保持兴

趣目标一;通过练习形式的变化，使学生情绪稳定，能积极主动的参与其中目标二：1.提高学生传球准确性。使学生能在3m的距离内和同伴配合行进间成功传球过3个小门。1、四人一组3m距离传球过1步宽小门（可根据自身能力进行调整）教师：引导各小组成员到指定位置练习指导学生，观察学生学习情况。组织各小组展示，并引导其他小组进行评价。学生：各小组认真复习动作方法。互帮互助进行联系大胆展示。1、要求:必须用脚内侧传球技术传球，接球人需动起来，不能站在原地。7’保持兴趣2.通过练习，提高学生传球之后要跑动的意识。目标三：培养学生沟通、合作意识3、四人一组行进间传球过小门教师：讲解示范；2、指导学生，观察学生学习情况。学生：认真听教师讲解，仔细观察教师示范。主动思考、探索，跟同伴交流经验。尝试弱对抗情况下的变速摆脱体验更接近于比赛的场景2、要求：相互配合，相互学习。注意传球力量和方向。12’延续兴趣目标一：通过游戏，保持学生练习兴趣，发展学生的灵敏协调性。目标二：培养学生沟通、合作意识和解决问题的能力。群策群力：根据老师给出的条件，从起点出发运送足球，每经过一个补给站增加一名同伴，直至四人共同将球运送至终点线后返回起点。速度快，方法新颖的小组都将获得奖励。教师：1、教师讲解游戏规则和要求。2、让学生在游戏时注意安全；3、在游戏时播放音乐。4、教师结合比赛对学生的表现给予评价。学生：在指定的游戏位置，遵守游戏规则；在游戏时注意安全；积极参加游戏比赛，各小组间团结配合；.学生认真倾听教师评价。要求：遵守规则，哪里失误从哪里重新开始。合作过程中每名同学都要触碰到球。10’放松小结目标五：1.养成运动后放松的习惯。2.复习本课知识。1、放松操2、教师与学生评价，畅谈收获。回顾本课重难点。3、师生道再见1、进行放松操练习。2、对学生的表现评价，师生互评。3、踊跃发言，放松身心，收拾器械。4、课堂小结组织如图：3’课后练习课后反思行进间脚内侧传球学情分析本课授课对象为水平三五年级学生。经过几年的体育锻炼，这个年龄段的学生组织纪律性较强，运动能力有一定发展，且有一定足球技术基础，能主动规范自己的动作。但肌肉力量和协调性较差，在教学过程中应充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。行进间脚内侧传球效果分析通过对行进间脚内侧传球内容的学练，学生进一步掌握了脚内侧传球动作的要领与应用。热身部分，加入足球专项热身内容，以动态拉伸结合静态拉伸的方式，让学生得到充分热身，并培养了学生的观察能力，避险能力和灵敏协调性。基础部分，利用ipad，通过小组合作的方式，使学生掌握行进间传球技术的同时，让学生学会自主学习和合作探究的方式方法，为终身体育奠定基础。在每次练习过程中穿插的小比赛，提高了学生练习的积极性。游戏部分，借鉴头脑风暴的模式，对游戏设置较为开放性的条件，让学生充分想象，大胆尝试，对培养学生的创新能力和解决问题的能力有较好的效果。行进间脚内侧传球教材分析小足球是深受学生喜爱的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分。有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展力量、灵敏、协调等素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神，从而提高学生的综合素质。本节课通过循序渐进的学练安排，使学生将技术向技能转化。在教学过程中，应以学生为主体，关注到个体差异，使所有学生获得成功体验。行进间脚内侧传球评测练习1、方法：四人一组相距3米距离，脚内侧传球过一步宽小门后，跑到对面排队等待，循环进行。传接成功算1次。星级项目总评运动参与接应积极，有呼应。接应较积极，有呼应。有呼应。知识与技能按要求小组成功连续传接10次及以上。按要求小组成功传接6-8次。按要求小组成功传接4次。身体健康动作协调，连贯，发力顺序准确。动作协调，连贯。动作较协调。心理健康与社会适应积极主动组织小组练习，并能按要求督促同伴。积极参与到练习中，并能按要求完成练习。较主动参与到练习中，并能按要求完成练习。2、方法：四人一组相距3米距离，接球人向两个标志物之间的空当跑动，传球人将球斜传至接球人脚下，跑向下一个空当接球。前两名同学做到对面后，后两名同学出发。循环进行。按要求从一侧成功传接到另一侧算一趟。星级项目总评运动参与接应积极，有呼应。接应较积极，有呼应。有呼应。知识与技能按要求小组成功传接8趟及以上。按要求小组成功传接4-6趟。按要求小组成功传接2趟。身体健康动作协调，连贯，发力顺序准确。动作协调，连贯。动作较协调。心理健康与社会适应积极主动组织小组练习，并能按要求督促同伴。积极参与到练习中，并能按要求完成练习。较主动参与到练习中，并能按要求完成练习。行进间脚内侧传球课后反思一、对脚内侧传球的准确性进行重点引导学习行进间脚内侧传球时，由于学生对脚内侧传球已有了一定基础，教学中我先通过小游戏，让孩子唤醒巩固脚内侧传球的技术动作，在此基础上，通过讲解示范，对如何将球传准做了重点说明，让学生更直观的理解学习行进间传球的技术动作。二、注意学习方法的养成:通过小组合作的方式，借助ipad，用小动画和文字将行进间脚内侧传球的练习方法和要求传达给学生。为学生创造了自主学习和合作探究的平台。在每次练习后，进行游戏式小比赛，提高学生的学练热情，使学生获得成功体验，从而培养学生体育运动的兴趣。三、注重德育教育的渗透:整堂课强调小组合作，培养学生团结协作的意识。通过循序渐进增加难度的练习，培养学生克服困难的勇气。通过小比赛小游戏，培养学生规则意识和尊重对手等体育道德品质。行进间脚内侧传球课标分析本学段的课程目标：运动参与：学生能够主动参与体育学习和锻炼；能感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验。运动技能：学生能够了解运动项目的名称及其基本的健身价值；初步具有自主学习，合作学习和探究学习的能力，初步掌握简单的科学锻炼方法。掌握有一定难度的基本身体活动方法；基本掌握运动项目的技术组合。增强安全意识和防范能力。身体健康：掌握基本保健知识和方法。塑造良好体形和身体姿态。全面发展体能与健身能力。心理健康与社会适应：在体育活动中培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法