校本培训活动总结（9篇）

Word第第页校本培训活动总结（9篇）校本培训活动总结1

综合组老师分别担当7门学科的课程教学，包括政治、历史、地理、物理、化学、生物和心理学。本学期综合组按打算进行了六次集体备课活动，一次读书沟通活动和一次教学评价和展现活动。

六次集体备课活动：在第一次集体备课活动中，我们制定了专业自我进展打算及阅读打算，对自身的进展及教研组建设有了总体目标。在其次次集体备课中，我们对校其次届学科素养活动节的流程、活动规章及负责人进行了具体而周密的商量，并提出了《温州市中等幼儿师范学校其次届文化素养活动节实施方案》。在第三次集体备课中，恰值学校开展教学研讨半月谈活动，本组曾朝霞老师和易婧老师分别在15级6班和15级4班开设展现兼汇报课；郑伟伟老师在14级8班开设评比兼汇报课，徐婷老师在xx级2班开设评比课；廖苏克老师在xx级2班开设评比课。我们以学科为单位进行教学设计商量和磨课。

开课后温大指导师对郑伟伟、易婧、曾朝霞老师的课做了高度评价和精彩点评，全组对廖苏克老师的课进行了评课。在第四次集体备课活动中，我们结合赴苏州幼儿高等专科学校的参观学习，谈了感想及值得学习的地方。第五次集体备课中，我们组结合学校组织的幼儿园一日常规活动，分头到中心幼儿园晨曦园区、中心幼儿园文笔园区、乐成镇第一幼儿园进行调研，将调研状况在教研组里沟通商量，并撰写了调研心得。第六次集体备课中，历史老师郑晋熙、易婧确定了同课同构教学中的程序：两位老师备课—学案—郑老师上课—组内评课—反思—新备课—易婧上课—组内评课—反思—新备课—郑老师上课—评课—反思，生物老师谢小伟谈了对教材《两栖纲》的教学设计思路，大家一起商量学案设计、教学思路、教学材料的组织，对如何实现教学中同学的主体性提出了建议。

在读书沟通活动中，组内老师选择《活法》一书进行阅读，集中办公室沟通读书体会，并撰写了读书心得。

在教学评价和展现活动中，12月8日下午在15级3班，易婧和郑晋锡老师开设了同课同构《新中国初期的外交》，12月15日上午第3节谢小伟老师在14级7班开设了教学展现课《两栖纲》，教研组全体成员进行了评课。

在本学期中，本组成员完成了学期初制定的专业自我进展打算和阅读打算，并在教科研方面取得了丰硕成果：郑伟伟、谢小伟的课题《“三课教育”：幼师生物科普教育的策略讨论》和徐婷、谢小伟、郑伟伟、廖苏克参与的课题《三“创”实践：幼师生养分与健康的讨论》均获得了温州市20xx年教育科学规划课题优秀成果评比二等奖；廖苏克的课题《基于教玩具的中等幼儿物理教学教学改良讨论》获得温州市20xx年教育技术、老师教育专项课题优秀成果评审三等奖；金莉丹的课题《感觉统合理论在中职幼师主题地理课堂中的应用》获温州市20xx年教学讨论课题优秀成果评比三等奖，徐婷的课题《二进实践：幼师同学心理情景剧教学的讨论讨论》获温州市20xx年教学讨论课题优秀成果评比三等奖。徐婷还获得了温州市心理辅导活动课团体赛课竞赛一等奖和职高心理健康教育课堂教学评比市直三等奖。在校教学能手评比活动中，郑伟伟获得了一等奖，徐婷、廖苏克获得了二等奖。在校德育案例评比活动中，陈瑞婕获得了一等奖，高金平、廖苏克获得了二等奖，徐婷、徐祥东获得了三等奖。本学期我们组有三位老师在学校东塔讲坛开设讲座：高金平于11月6日对一班级同学开设了《幼儿老师的礼仪》讲座；徐婷分别于9月、11月对二班级同学开设了《寻幼教之美》、《社会影响》讲座；易婧对二班级同学开设了《幼师同学职业认同感培育》讲座，并对青年老师进行了《幼儿的数的教育》讲座。此外，谢小伟、廖苏克、郑伟伟获得了公共养分师〔三级〕职业资格证书；谢小伟、郑伟伟编写了校本教材《幼师生养分健康基础与实践》。

校本培训活动总结2

六次集体备课活动：在第一次集体备课活动中，我们商量了与学校部实践课程结对打算，并形成初步工作方案。在其次次集体备课中，本组与学校部综合组互相沟通了本学期活动支配，并共同商量了《走进清明节》活动方案。在第三次集体备课中，恰值乐清市幼儿园老师优质课评比活动在中心幼儿园晨曦园区进行，本组全体老师参与了本次优质课评比的听课活动并共享听课心得。在第四次集体备课活动中，我们与附小综合组共同探讨合作内容、方向及合作方案，确定了文科备课组与附小综合实践活动结对，理科备课组与附小科学试验活动结对，并互相沟通了公开课时间。第五次集体备课中，我们组赴附小共同进行备课组活动，听取了附小林行老师的讲座——《关于构建科学试验拓展性课程》，互相沟通了拓展性科学试验的内容、方法和评价。第六次集体备课中，本组分两批老师观摩六一活动：第一批在乐清市图书馆观看了乐清市绘本剧竞赛，其次批观看了乐成镇第一幼儿园的“唱响美妙童年，欢庆欢乐六一”活动。

在读书沟通活动中，组内老师选择学校推举的任意两本书籍，观看了电影《狼图腾》，在“喜马拉雅”上收听文章，在组内共同沟通读书体会，并撰写了读书心得。

在教学评价和展现活动中，理综组和文综组在一周左右的磨课之后，各派三名老师参与了学校组织的团队赛课活动，并分别获得一等奖和三等奖；易婧老师在15级4班开设了骨干老师展现课。活动之后，各位老师撰写了教学反思或听课心得。

在本学期中，本组成员完成了学期初制定的专业自我进展打算和阅读打算，并在教科研方面取得了丰硕成果：在全校统一进行的主题班会全员赛课活动中，高金平老师荣获一等奖，廖苏克、陈瑞婕老师荣获二等奖，徐祥东老师荣获三等奖；徐婷老师在20xx年温州市中等职业学校老师优质课竞赛中荣获三等奖。徐婷老师撰写的论文《中同学时间管理倾向对拖延行为的影响》被《教育教学》第3月刊用，并同时在该刊举办的“热点聚集”评比活动中，荣获一等奖；金莉丹老师撰写的论文《感觉统合理论在中职幼师主题地理课堂中的应用》在温州市中学校老师教育教学论文评比活动中荣获市直三等奖。谢小伟、曾朝霞、易婧老师负责的课题在20xx年温州市课题申报中胜利立项。

在校“老师读书节-读后感写作评比活动”中，徐婷老师荣获一等奖，曾朝霞、高金平老师荣获二等奖，廖苏克、谢小伟、徐祥东、郑伟伟、金莉丹、易婧老师荣获三等奖。易婧、曾朝霞老师受聘担当20xx年乐清市幼儿园老师专业技能评比〔说课〕评委。理综备课组全体成员编写了《自然科学试验手册》。本学期本组有两位老师在学校东塔讲坛开设讲座：高金平开设了《人生没有彩排，生命不能重来》讲座；徐婷开设了《社交礼仪中的心理学》、《假如你遇上了大野狼》讲座；均受到同学好评。

校本培训活动总结3

师资队伍素养的提升是学校教育进展的保障，师资力气的进展是学校进展的根本。依据学校的现状和教改实际，6月30日，xx区xx中心学校开展了为期一天的主题为“学教方式变革的实践与推动”校本培训活动。

活动共分两大主要版块，第一版块主要是分组商量。全镇老师共分语文六个组，数学三个组，综合两个组，共十一个组，在小组负责人及小组观看员的带动下，在学校报告厅、办公室等场所，围绕学校所供应的教材片断，思索怎样的教学设计更有利于同学更好的学或怎样的教学设计才能更好地促进生生互动、师生互动，继而设计一个能有效指导同学自主探究、合作学习的教学过程。在小组成员完成教学过程的设计之后，由组长组织沟通，并由相关组员制作简明扼要的PPT进行下午的汇报展现

其次版块主要是互动沟通。由十一个组按小组建设的形式结合PPT汇报优秀的教学过程及相关观点。一班级语文组认为，要让同学更好的学，就要转变教育理念，转变教学行为；细心备好学情，落实主体地位；创设和谐气氛，师生公平对话；激发学习爱好，引导自主探究。低段数学组的老师则认为好的教学设计要源于同学的实际生活，要创设开放的、富有探究性的问题情境，要创设动手与合作的教学环节。她们的观点了老师们的全都认可。三班级语文组的老师则在负责人孙丽芳老师的带着下，上演了一出3D版的真人秀。他们没有直接阐述教学设计，而是将设计搬上了会场。并模拟听课时的专家点评形式，汇报了他们的想法。

沈副校长最终作总结性讲话。他充分确定学校在学与教方式变革取得了可喜成果后，他认为，这次草根式的校本培训活动在老师们的努力下，取得了圆满胜利。这次培训必将促进学校课堂教学改革进一步推向深化。

校本培训活动总结4

加强校本培训是素养教育改革的需求，我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展校本培训的主阵地，从我校实际动身，因地制宜，围绕县局统一要求，依据老师现有教学的需要，以全面提高老师整体素养为核心，大力加强老师队伍建设，努力建设一支素养优良、适应教育改革和进展的老师队伍，为此，暑期学校的校本培训突出以下工作。

一、加强领导，提高熟悉：

学校领导特别重视老师的校本培训工作，成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。充分熟悉到振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师。在校领导的重视下，老师也感到自己责任重大，所以老师都很仔细地加强自身修养，重新熟悉自我，更新自己的教育观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研力量的提高，把握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素养，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民老师。

二、详细的实施

〔一〕学习新课标，扎实抓好师资培训工作。

实施新课程，课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教育思想、教学方法、同学的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，实行分层、分科全员培训，促进老师观念的更新。

1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在校本培训中，自觉参与上级组织的各种学习培训，并分层、分科对老师进行专题讲座。

2、骨干老师主动投入，唱好主角。

〔1〕学校根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后支配语文、数学、英语、科学、体育等学科老师全员参与通识培训。老师们通过看听讲座；观课例，析个案；与同事沟通；多形式、多途径、多层次的培训，并制定完成各人本学期所任学科的教学打算。

〔2〕组织收集、翻印学习资料，为老师供应比较前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念，将《人民教育》、《中国教育》、《江苏教育》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理出来的材料，作为校本培训的材料等。

〔3〕组织引导老师如何参与上课、听课、评课活动。通过自身实践和商量学习胜利的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。

〔二〕加强师德师风建设，树立新型老师形象

本次校本培训组织老师仔细学习了《中学校老师职业道德规范》，加强师德师风建设，树立新型老师形象：深化领悟《公民道德建设纲要》的职业内涵，对比、排查、订正不良行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及羞辱同学人格等一切悖于老师职业道德的行为，并绽开商量沟通自己的培训心得体会，收到较好效果。

通过校本培训，领导提高了自身的前瞻意识，老师提高了自己的教育教学力量。我校把综合素养的校本培训工作和教学改革紧密结合起来，准时总结连续教育工作阅历，从不同的角度来提高老师的整体素养，树立老师新世纪的形象。

今后，我校要更好地加强我校校本课程培训工作，结合我校实际状况，全面提高老师队伍整体素养，促进教育教学质量的提升，努力打造一支师德高、业务精、适用现代教育改革和进展的老师队伍。

校本培训活动总结5

xx学年，在县老师进修学校的指导下，港头学校仔细开展了校本培训特色项目工作，为提高教育教学质量、提升学校内涵供应了有力的师资保障。现将XX年校本培训特色项目工作总结如下：

1、磨课活动。

所谓磨课，就是围绕一节课，由某位老师执教，在教研组全体老师参加下，实行多种形式，反复深化地讨论、探讨，再由这位老师多次重上，以期执教老师教学业务快速提高，教研组全体老师共同提高的一种学习形式。在日常教学中，我们一般“一课二磨”，在上公开课时，一课三磨，甚至更多，好课就在这样的磨练中产生了。

2、读书工程。

学校在老师中提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师提高业务素养，为学校教育教学改革的深化开展供应保障。

xx年，学校鼓舞老师自愿订阅一种业务刊物，如《101条终生受益的老阅历》《做最好的老师》《有效教学66个经典案例》、《窗边的小豆豆》、《红房子的故事》、《中学校整合式美育》等，并开展广泛了阅读评比、展现活动。

3、港风讲坛。

本学年，学校在校长室的组织下连续开展港头学校“港风讲坛”活动，让有机会出去培训进修的老师回来后反馈自己的心得体会，把先进的教育思想和理念带给全体老师，本学期学校进行了3次专题讲座和2次先进老师的阅历沟通。收到了良好的效果。

校本培训活动总结6

为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法及教学模式革新，加强课堂教学的监控和管理，切实提高教学质量，依据省、市《xxxx—2023年中学校老师连续教育方案》，省市《xxxx—2023学年度中学校老师全员培训“上好课”专题学习指导方案》精神，结合xxxx镇小老师队伍的详细实际，以“专题学习、问题会诊、课例观摩”为模式，制定我校的“上好课”校本培训打算，并严格根据打算实施。通过培训，全体老师克服了困难，在借鉴中感悟，在实践中探究，在学习中升华，在反思中前进，让我校的校本研修高效、有序，详细总结如下：

一、统筹规划，保障校本研修的顺当实施

本次校本培训的主题是“上好课”，学校的中心工作就是教学，而教学的中心就是上好课，学校特别重视本次培训，成立了以许成豪校长为组长，李忠祥副校长、郭勇主任的领导小组，根据教育局的文件精神，制定了切合学校实际的校本教研打算，指派了以教育处和教研组为指导组，有序开展工作，力争每项事情都做到有规划、有场地、有人员、有记录、有效果。

二、全面开花，开展各项校本研修活动

〔1〕课例观摩：全体老师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，老师们仔细听课，认真记录，专心揣摩，强烈研讨沟通，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷。

〔2〕专家讲座：为了提高老师的素养，我校全体老师还倾听了原教育司督学王文湛的讲座〔录像〕，生动的事例，详实的内容，让大家又一次深深的收到了教育。

〔3〕微格研讨：全体老师连续以教研组为单位，分别进行微格教学研讨活动，共上交微格教案设计30份。乐小的微格教学在老师们充分研磨教材、细心预备的过程中，彰显出有效教研的独特魅力。信任微格教学这一模式肯定可以会成为老师们今后解决困惑和积累教学阅历的有效教学方式之一。

〔4〕问题会诊：结合自身教学的实际，填写《“上好课”校本培训参训报告册》，并以教研组为单位，进行问题的提炼整合，再进行深化的研讨沟通，查找解决的策略。

〔5〕专题学习：学校为每位老师都订了两本培训书，《上好课应知应会》、《课堂教学问题诊断与解决》人人有份，让老师在空闲中仔细研读，撰写读书笔记，以端正教学思想，规范教学行为。

三、健全机制，全员参加校本研修热忱高

培训期间，有序多不便，但全部老师都能克服困难，特殊是有的老同志身体不舒适，还坚持参与，并很好地完成了任务，很让人感动。

活动过程中，大家都能畅所欲言、毫不保存地提出自己的独到观点，让思维碰撞出才智的火花，让才智在沟通中升华，使培训的项目得以很好地完成。

四、展望明天，让校本研修走得更远更好

乐小的进展离不开每位老师的奉献与进展，校本研修是每位老师成长的摇篮。在这个平台上，让我们坚持学习，不断学习，专心学习，在学习中成长，在成长中升华，成就个人的教育抱负，成就人生的崇高境界，备好课，上好课，做一名新时代的人民老师。

校本培训活动总结7

参与校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思索。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。

1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。

2、通过培训，我充分熟悉到为了适应素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。

3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的力量。

4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增添了自己从事教育事业的使命感和责任感。

5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。

过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习时在领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。

校本培训活动总结8

通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了许多体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和熟悉：第一，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的。

老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的'印象。在谈到老师的进展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，我们熟悉到老师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。

另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有力量地教育好同学，使同学能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习……当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师应当好好地汲取和接受。

再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新老师的鼓舞。

其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色，转变以往同学时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活看法。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。

人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的人”，“老师应是真善美的替身”……可见，“老师”二字包含了很多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后老师们付出了多少辛勤的汗水。许很多多老师都在悄悄地奉献着。作为一名新老师，我要向那些常年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生幻想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参与这次培训，如同醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明白方向。

一路走来，我们倾听着，我们学习着，我们思索着，我们也在收获着。我们收获了学问，收获了思想，我们还收获了欢乐，收获了成就。我们将美好地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成果只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为老师，我们肯定要连续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热忱，将所学到的学问运用到实际工作中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会认可、家长满足、让同学喜爱的老师，做一名让领导放心、同行观赏的老师，做一名让孩子敬佩、仰慕的老师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命!

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，胜利=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的奉献，实现自己作为老师的人生价值。

校本培训活动总结9

把新课程改革提倡教育思想和教育观念转变为老师的教学行为，需要有一种自下而上的教研机制来实施。“校本培训”——一种有利新课程改革的一种教研方式应运而生，从学校的实际动身，让老师面对自身真实的