2023年颠倒歌教案

2023年颠倒歌教案颠倒歌教案1

教学目标：

1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。

2、了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。

教学打算：

颠倒图片几张、ppt课件。

教学过程

一、故事导入：

（师）小挚友们好！（幼）朱老师好！（师）今日朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群可爱的小动物们，他们每天都欢乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的漂亮的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立即森林里发生了一些惊奇的事情。咦，森林里究竟发生了那些惊奇的改变呢？小挚友们想知道吗？（幼儿）想！（师）那我们一起来看看吧！

二、歌词导入：

观看ppt后提问：森林里究竟发生了哪些惊奇的改变呢？（幼儿）小鸟在水里游、小鱼在天上飞……

（师）小挚友们视察得真细致，一下子就把这些改变找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗？（用红外线一幅幅图片带着幼儿试说）

（师）边鼓掌边说：小挚友们可真棒！不过呢，现在朱老师要加大难度啰。请小挚友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗？(幼)好！（老师）我们先来看看故事第一段吧！（老师带领幼儿编拍手边念歌词）后提问：小挚友们，你们发觉了没有，刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗？（幼儿）拍手、摊手掌……（师）：告知你们吧，这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必需要停顿一下才能接下一句”大象没力气，同样说完这句以后必需停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑！清晰了吗？（幼）听明白了！（师）那好，现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗？小小老鼠……多可笑。

（师）第一段讲完了，接下来该是其次段了。朱老师告知你们啊，在故事的其次段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告知我，是哪两个地方呢？（幼儿）小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……（老师）小挚友说的可真棒！知道了这个，那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下其次段吧。

（师幼共同念其次段歌词）

三、学唱歌曲：

1、范唱歌曲：（师）现在我们已经讲完故事了，现在也该唱唱故事啰！朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？（老师范唱边做动作。）

2、幼儿学唱：小挚友们，好听吗？跟朱老师一起来唱好吗?起立！请王老师帮我们弹琴吧！

3、接唱嬉戏：师生歌表演结束后表扬孩子：小挚友们唱的可真棒！现在朱老师跟你们做个嬉戏，嬉戏的名字叫接唱嬉戏。嬉戏规则是这样的`：朱老师先唱第一句，你们唱其次句，我唱第三句，你们唱……（幼）第四句（师）对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑”的时候我们大家一起唱，听清晰了吗？（幼）听明白了。师生接唱嬉戏，接着反过来反复一次。

4、师生互动：小挚友们现在玩得这么快乐，可是后面的客人老师有点不快乐了，他们也想参与我们的嬉戏呢，我们一起来邀请她们好吗？（幼）好！（师幼）客人老师，请你们跟我们一起做嬉戏好吗？我们唱第一段，请你们帮我们唱其次段好吗？师：好！嬉戏起先。

四、歌曲创编：

1、引入颠倒词：（师）这首歌太有意思了，不仅能说能唱，而且这么搞笑！不过朱老师告知你们呀，这首好玩的歌曲它有一个好听的名字，叫颠倒歌。咦，什么叫颠倒呢？（幼）相反的东西、反过来说、把平常的是反过来说……

2、创编颠倒词。（师）小挚友们说的可真棒！颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，特别好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实原来应当是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清晰了吗？（幼）清晰了。那谁能来说一两件颠倒的好玩的事呢？（幼）……（师）小挚友们说的真好，朱老师今日也给大家讲几件好玩的颠倒的事好吗？老师边讲边练出示图片，后说：好玩吗？（幼）好玩。（师）还有更好玩的呢，朱老师把我的这几件颠倒的好玩的事还编成了好听的颠倒歌呢，我们一起来听听吧。老师范唱。

五、活动延长：小挚友们想不想学着朱老师创编你们自己的颠倒歌呀？（幼）想！（师）你们是很快乐，可是朱老师刚刚上来陪你们做嬉戏的时候，我们小五班还有几个小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老师提议：让我们带上我们的颠倒好玩的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起共享好吗？

颠倒歌教案2

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，体会歌曲的幽默、风趣。

2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。

3、主动参与歌颂，大胆尝试创编歌词。

活动打算：

了解一些动物的基本特点

活动过程：

一、起先部分

1、律动;踵趾小跑步进入活动室。

2、复习歌曲：秋天多么美。

二、基本部分

1、观赏歌曲

（1）老师演唱歌曲《颠倒歌》

（2）提问：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗？为什么叫它“颠倒歌”？

（3）再次观赏歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。

2、学唱歌曲

（这里是活动的`重点部分，要求幼儿能理解歌曲的内容，感受歌曲

幽默风趣，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止符。）

（1）跟随音乐有节奏地念歌词。

（2）跟随老师演唱歌曲。

练习中，老师留意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的心情。

（3）个别幼儿演唱歌曲。

3、熟识歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

（这里是活动的难点部分，要求实力强的幼儿能依据已有阅历以及歌曲的节奏创编出新的歌词，而实力弱的幼儿则能仿照他人的讲解并描述，开心地学唱新编歌曲。）

1、老师：你还能编出什么好玩的颠倒话？

（幼儿相互沟通自己创编的歌词。）

2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？（幼儿演唱自己创编的歌词。）

三、活动延长：

激励幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来，共同与好挚友演唱。

颠倒歌教案3

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。

活动打算：

1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。

老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？”

二、学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

“你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、激励生生互动表演唱

“小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。

“小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延长

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜爱。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿视察颠倒的自然现象，这样幼儿更简单理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的'钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培育了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终主动主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

颠倒歌教案4

活动目标：

1.在熟识音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。

活动打算

1．《颠倒歌》课件。

2.中班音乐光盘。

活动过程：

一、起先部分：

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小挚友，你们喜爱哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

二、基本部分

1.谈话：小挚友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，你们想知道它做了一个什么样的'梦吗？（想）

2.观赏歌曲、理解歌词

老师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子胆怯 那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题细致听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，老师。提问幼儿：小挚友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今日我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿观赏。小挚友这首歌好听吗？（好听）今日我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必需闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx其次关：（2）xx第三关：（3）x-第四关：（4）xxx第五关：（5）xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分：

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。上一：音乐活动：我的身体会唱歌（中班）

颠倒歌教案5

活动目标：

1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感爱好。

3．丰富词汇：颠倒

活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。

活动难点：理解词语“颠倒”。

活动打算：

录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动进教室

师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（老师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）

二、发声练习

三、学新歌曲

（一）引题：今日森林里发生了一件很惊奇的事情，是什么呢？我们来听听。

（二）观赏歌曲，初步理解歌曲：

1．你觉得这首歌曲哪里很惊奇？

2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（依据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）

（三）进一步理解歌曲

1．演唱歌曲第一段

师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？

2．演唱歌曲其次段

师：现在请小挚友告知老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？

3．老师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

师：这首歌曲好玩吗？那哪位小挚友能告知老师这首歌题目叫什么？有谁能告知老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面原来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的`意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

4．学唱歌曲

师：现在，我们一起来唱一唱这首好玩的“颠倒歌”吧。

师：这首歌曲呢是不是很好玩？那我们小挚友唱这首歌的时候心里是不是很快乐啊？所以，我们接下来怀着很快乐的心情来唱一遍。

师：现在，请小挚友们立正，大家站起来，用我们响亮美丽的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小挚友的嗓子都练过声了。

四、歌曲表演（表演两次）

师：接下来，我要请小挚友来表演一下。（请小挚友上来表演小动物，其余小挚友和老师一起唱。）

大班音乐教案颠倒歌篇三：大班音乐：颠倒歌

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动打算：

1.学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质打算：课件、录好的歌曲伴奏。

一、组织教学

1.老师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

2.老师接着哼唱歌曲，幼儿找一个好挚友做拍手、拍腿动作。

二、故事导入，创设情境

师：在茂密的大森林里住着许多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶狠无比的大狮子。大狮子只要一望见小动物就会飞速的扑上去，把它们摁在地上，用它那锐利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，梦里的大森林全部事情都变反了。小挚友们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？

三、学习歌曲

1.老师出示图片，说一说你看到了什么现象。

小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

2.学习歌词。

老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

小挚友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）

4.歌曲心情处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很傲慢、了不得，要唱的大声一点）大狮子胆怯 又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）

5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。

6.师：这首歌听起来怎么样？好听、欢乐??）有什么方法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”，“大象”，“没力气”

7.幼儿看课件，随着音乐轻松、开心地演唱歌曲边表演。

8.介绍歌名。

师：小挚友们真聪慧，动物之间的现象全反了，我们应当给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）

四、尝试仿编歌曲

1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

2.老师示范仿编歌曲。

3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

五、改正颠倒现象，仿编歌曲。

1.这些小动物生活在颠倒的世界兴奋吗？为什么?

2.那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

3.把颠倒歌改正确。将最终一句改成“事情全正确，我们多快乐。”

4.先请几位幼儿试试编编。

5.与好挚友一起编一编，唱一唱。

6.请个别幼儿连起来唱一唱。

7.全体幼儿唱一唱。

六、老师总结，放飞希翼

今日，老师觉得你们都特殊棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了很多自然学问。希望小挚友以后能用自己聪慧的脑袋，光明的眼睛去视察了解更多的学问，学会更多的本事，好吗？

颠倒歌教案6

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，细致视察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。

活动过程：

幼儿回答老师反馈

一、故事导入，激发幼儿视察图片的爱好。

1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，究竟有哪些改变呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)

2、老师出示大图片，幼儿视察讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的依次将幼儿讲到的趣事用相应的'小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟识歌词。

师：“现在请你们告知我你在歌曲中听到了什么?”

幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”

师：“你们听的可真细致呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小挚友要补充的?”(老师范唱其次遍)

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱(老师进行第三遍范唱)

(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?

怎么才能把歌颂完整呢?

这些图片该怎么放呢?

(2)引导幼儿探讨：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿视察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子胆怯 那个小老鼠”的两张图片。)

(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(老师进行第四遍范唱)

(4)幼儿沟通匹配状况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，激励幼儿将自己的匹配说出来。

(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

幼：“不完整。”

“因为有好多地方都空着。“

“把这些图片放上去。”

“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……

幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子胆怯 小老鼠。”

老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”

三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“现在小挚友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”

2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”

3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。

师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”

4、用诙谐好玩的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，现在请小挚友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

师：“好，那我们先一起来试一遍。”

“你们太棒了，这样都难不倒你们。”

“小挚友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”

颠倒歌教案7

活动目标：

⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

⒉感知切分音的唱法。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

⒋培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

⒌乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

背景图

活动过程：

一、复习

1、练声

2、复习歌曲《欢乐的动物园》

二、过程

⒈出示图片，引起幼儿爱好

看了这副图片你有没有觉得很惊奇的地方？哪里不对？

引出歌曲名称

⒉老师唱歌曲，幼儿第一次观赏

你觉得这是一首怎么样的歌曲？

⒊老师唱歌曲，幼儿其次次观赏

询问：你听到了什么？

理解：“颠倒”

讲解并描述出歌词中哪里是颠倒的。

⒋老师总结幼儿所说的歌词

⒌幼儿跟着老师念

⒍跟唱

三、听音乐放小椅子,在门口排队

活动反思：

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的.趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终主动主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

颠倒歌教案8

《幼儿园教化指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展实力很快，仿照力强，并且具有肯定的生活阅历，但是缺乏逆向思维的熬炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满意幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜爱，在活动中幼儿能够感受活动带来的快乐和欢乐，绽开丰富的文学想象，同时又能熬炼逆向思维和敏捷的反应实力，幼儿还能在创编过程中学会合作和共享。

1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。

2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，熬炼逆向思维和敏捷的反应实力。

3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

精确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

一、老师创设“颠倒王国”的情境导入

(听《颠倒歌》音乐入场)师：小挚友，今日老师要带你们去一个特别好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首特别特别的儿歌，请细致听。

二、幼儿观赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。

1.观赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

小结：这种颠倒儿歌的语言特别好玩、幽默，让我们听后心情愉悦。

2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。

师：儿歌中哪里颠倒了?

小结：原来在颠倒王国的全部事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

3.看图谱再次观赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟识儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么好玩的儿歌想不想再听一遍?

师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最终一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特殊朗朗上口

3.幼儿和老师一起配图片朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

(评析：老师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐好玩的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的爱好和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、困难的.词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿精确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

三、引导幼儿多形式仿编。

1.观赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

师：好玩的颠倒儿歌观赏完了，现在来观赏一下国王为大家打算的颠倒王国摄影作品展，请细致视察哦。请说说你看到了什么?

你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

师：孩子们你们觉得颠倒王国好玩吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或有意说错，编成好玩的颠倒儿歌，这里有很多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

分小组展示创编好的儿歌。

师：你们商议一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小挚友记得要为你们的儿歌取个名字。

(评析：创编环节老师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是观赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，干脆仿编儿歌有肯定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。其次梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿供应多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也快乐一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿学问阅历，请幼儿接着创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延长，给了幼儿自由创编、探究的空间，满意幼儿接着创编的须要。)

附儿歌：

老鼠抓个猫

黄昏后，做早操，望见老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得凳子满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

活动反思

本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都特别主动投入，活动过程层层递进，在体验、观赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

不足与改进措施：

一、嬉戏性和趣味性不够。假如再设计个相关的颠倒话嬉戏，让幼儿在嬉戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。假如让幼儿感知、观赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

颠倒歌教案9

一、活动目标：

（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。

二、活动打算：

（一）学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：

（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。

老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

（二）学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、激励生生互动表演唱

小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

（三）激励幼儿相互探讨、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。

“小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？

2、个别幼儿展示创编的.歌词

“请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

（四）活动延长

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。

颠倒歌教案10

活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。

活动打算：课件

活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧。

二、学习颠倒歌1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受

(3)谁能告知我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的'小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

四、嬉戏今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个嬉戏叫《逗你乐》我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

颠倒歌教案11

设计意图

这首儿歌很有节奏感，儿歌内容形象、生动，最好玩的是说起来幽默、风趣，它非常真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新颖 又熟识，让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、开心和欢乐，在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

课前我制作了精致的ppt课件，便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标

1、感受和理解儿歌的幽默和好玩。

2、了解颠倒歌违反常理的特点，能对儿歌内容进行正误推断。

3、在熟识和驾驭儿歌的基础上，仿编儿歌。

重点难点

重点：在理解的基础上，熟识并驾驭儿歌。

难点：尝试仿编儿歌。

活动打算

1、PPT《颠倒歌》、相关图片。

2、幼儿有颠倒的基础打算。

活动过程

一、歌曲《颠倒歌》导入。

1、设置情境－颠倒王国。

师：孩子们，今日老师要带你们去一个特别好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢？猜猜看！

师：你们说的太棒了！颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的，那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌，你们会唱吗？

2、唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。

师：你们唱完这首歌有什么感受？

小结：这种颠倒歌颂起来很好玩，很好玩，听完很想笑。

二、听儿歌，引导幼儿熟识并驾驭儿歌《颠倒歌》。

1、视察图片，描述图片内容。

师：颠倒王国里不仅有好玩好玩的歌曲，还有许多好玩的事，我们一起去看一看吧！

2、看图谱逐句分析儿歌，帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。

师：你刚刚看到了什么？（幼儿发言，师带幼儿看图谱逐句学习儿歌）

师：我们来听一遍，看看你们说的和我说的一样不？儿歌中是怎么说的？

3、看图谱，再次倾听儿歌。

师：我们再来听一遍儿歌。

师：儿歌中哪里是跟我们生活中的`事物是颠倒着的？

4、看图谱再次观赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟识儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么好玩的儿歌，我们一起来说一遍吧！

师小结：我们来看看儿歌的每句最终一个字：桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相像，这叫押韵，这样的儿歌读起来就会特殊的朗朗上口。

5、幼儿和老师一起朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧！

三、引导幼儿仿编儿歌。

1、观赏颠倒王国里的摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达。

师：好玩的颠倒儿歌观赏完了，现在我们去看一下国王为大家打算的颠倒王国的摄影作品展，请细致视察，说说，你看到了什么？

师：你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗？

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2、创编结束。

师：孩子们，你们觉得颠倒王国好玩吗？其实，在我们的生活中，正常的有联系的事物或者现象，我们也可以颠倒一下，或者有意说错，变成颠倒儿歌，我们去看看，还有什么可以编成颠倒歌，说给我们的好挚友听听吧！

活动反思

儿歌歌词很有意思，所以活动中幼儿参加的愿望剧烈，在活动中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足：由于担忧幼儿记不住儿歌内容，在学习儿歌时用了较长时间进行引导，显得有些啰嗦，最终的创编环节显得有些仓促。

颠倒歌教案12

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动打算：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的'（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：

1、导入：

老师：今日老师带来一幅惊奇的画，现在请小挚友开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的地方，好吗？

幼儿：好！

2、出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请两到三个小挚友简洁说一下，引起他们的爱好。）

3、引出歌词：

老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小挚友们想听吗？

幼儿：想！

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：老师刚才在说歌词的时候，发觉呀有几个小挚友在笑，那能不能告知老师和其他小挚友你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢乐啊！

幼儿：兔子应当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老师：小挚友们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小挚友说的，兔子的尾巴应当是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿观赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚才我们一起共享了歌词的欢乐，那小挚友们想不想学习这首颠倒歌啊？

幼儿：想。

（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。）

活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：前面我们小挚友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小挚友

颠倒歌教案13

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清楚、平稳，歌曲形象、生动，最好玩的是歌词幽默、风趣，它非常真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新颖 又熟识，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、开心和欢乐，在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精致的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1。学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2。在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3。体验活动带来的欢乐。

4。培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5。乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1。电脑、投影仪、幕布。

2。多媒体课件、图谱。

3。男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1。老师：小挚友们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2。问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小挚友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本相识的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟识旋律，理解歌词内容。

1。播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿细致视察，引出歌词。

师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2。播放课件

——让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来观赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。

3。引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（激励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

三、进一步熟识旋律并记住歌词。

1。老师清唱，帮助幼儿进一步熟识旋律和歌词。

师：刚才还有小挚友没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，细致倾听老师的清唱，从而更清晰地听出还有哪些歌词。

2。出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）老师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小挚友，想要把一首歌颂好听节奏精确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做打算。

（2）老师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小挚友，这首歌这么好玩，你们肯定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提示幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小挚友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提示幼儿唱准切分音和休止符。

师：小挚友，你们刚才唱得特别好。不过我们是大班的孩子，应当给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小挚友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：