高中英语-Book7 Unit4 Writing A letter of apology教学设计学情分析教材分析课后反思

规范！规范！规范！向细节要品质！ Aletterofapology教学设计 设计教师：单位：【训练目标】AletterofApology【【2018年考纲解读】☆总体要求：准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。☆高分特点1.切中主题：认真审题，准确把握写作任务的主旨，确保内容围绕主题展开。2.内容完整：覆盖所规定的各个内容要点，完整地实现交际目的。3.表达准确：语言运用要贴切、规范、得体，有能力支撑交际目标顺利达成。4.行文连贯：各要点间关系紧密，脉略清晰，相辅相成。5.亮点若干：扩展的思想性，语言的多样性和灵活性。【真题再现】(2016课标全国=3\*ROMANIII)假定你是李华，与留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约。请给他写封邮件，内容包括：1.表示歉意；2.说明原因；3.另约时间。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。【习作修改】Howareyougoingrecently,Bob?IamverysorrytosaythatIcouldn’tgotothebookstorewithyouonthisSaturday.Iwanttogooutwithmyparentsforapicnic,thatcanrelaxmeandbroadenmyhorizons.Ihopethissuddenchangewillnotcausetoomuchtroubletoyou.CanwegotothebookstoreonSunday?Wewillmeetattheschoolgateat8a.m.inthemorninginordertohavemoretimetochoosebooks.Ifyoudon’tlikeit,pleaseletmeknowwhattimesuityou.Iamlookingforwardtohearfromyou.【难点突破】一、写得正确(单句改错)1.Iamwritingtotellyoumyapologize2.IfeelterriblysorryandIhavetotakepartinanactivity.3.ThereasoniswhyIwillattendanimportantparty.4.Ifyouareconvenient,Iwillwaitforyouat8a.m.attheschoolgate.5.IamsorrytosaythatIcan’taccompanyyoutogotothebookstore.6.Ihopewecanbookothertimetomeet.二、写得地道（感悟改写）1.Iamwritingtogivemyapologytoyou.________________________________________________________________________________2.Youdon’tbeangry.IwillgowithyouonSunday.________________________________________________________________________________3.Wecanmeetattheschoolgateat8a.m.thisSunday.________________________________________________________________________________三、写得得当(选材精当)1.Suddenly,Iwanttoreadbooksathome.2.MymotherisillandIhavetotakecareofher.☆Yourownconvincingreason:________________________________________________________________________________四、写得连贯(活用过渡语)1.Iwilltakepartinasocialactivity.____________________,Ihavetosaysorrytoyou.2.WeplannedtogotothebookstorethisSaturday.____________,Ican’tdoitasplanned._____________,I’mwritingtoexpressmyheartfeltapologytoyou.五、写得漂亮(句式升格)1.Wecannotonlyhavemoretimetoselectbooksbutalsoattendabooksigning.________________________________________________________________________________2.Ihaveanunexpectedpartytoattend.Ican’taccompanyyoutothebookstore.________________________________________________________________________________3.Wecanleaveearly.Wewillhavemoretimetoreadbooksinthebookstore.________________________________________________________________________________4.TheactivityisveryimportanttomeandIdon’twanttomissit.________________________________________________________________________________5.IhavejustbeenaskedtohelpmyEnglishteachertoprepareforalecture.ItistobeheldthisSaturday.________________________________________________________________________________【当堂达标】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后扩展】假设你是光明中学的学生Mary，你答应了要去参加你好朋友Helen周末的生日聚会，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给她写一封电子邮件：1.表示歉意；2.解释原因；3.另约时间见面。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。【评分要点】书写扣题要点准确连贯亮点得分【限时写作】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【整理背诵】道歉信一、常用词汇道歉信一、常用词汇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、常用句型____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作模板Dear___________,Para1:Para2:Para3:YoursLiHua道歉信一、常用词汇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、常用句型____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作模板Dear___________,Para1:Para2:Para3:YoursLiHua写作是高中英语教学的重要组成部分，通过写作可以检测到学生英语的基本功底，在反映学生英语单词基础的同时也能反映学生对语法的应用和掌握情况，因此提高学生的英语写作水平是提高英语教学质量的关键之一。但是当前的高中英语写作教学情况并不理想，阻碍了英语教学质量的提升，因此在提高高中英语写作教学效果时要及时解决这些问题，再采用相应的教学对策，从而达到更好的教学效果。

高中英语写作教学的现状及原因分析

对现代新技术的运用程度不高

当前大部分高中英语教师都具有较丰富的教学经验，对自己的教学方法和理论十分的笃定，对于新技术的接受程度不高，有时虽然会应学校要求运用新媒体教学，但是其运用方法和技术水平还存在一定的欠缺，这无疑影响了学生对写作的学习兴趣。

学生缺乏写作的积极性

在高中英语写作教学过程中，教师容易忽略对学生信心的培养，而且有较强目的性和评判性的写作会使学生更有压力，从而产生畏惧心理，不敢写作，影响学生写作的积极性，给写作教学带来不好的影响。

学生的写作基础不扎实

在传统英语写作教学中，教师在进行写作教学时除了写作格式的教学外，不会进行其他方面的教学，而学生在日常的学习中也多偏重于单词和阅读的学习，对句子的结构和作文语法应用的掌握不足，这就导致学生的写作基础不扎实，影响了学生对英语写作的学习。这套人教版的高中英语教材十分注重学生听说读写各方面能力的培养，而在具体的教学实践中，教师往往比较偏重于阅读的讲解，忽视了学生其他三个方面的发展。其实每个单元的写作任务都是很实用的，它将四个技能技巧的培养充分结合起来，让学生在每完成一次后都能在这四个能力上有所提升。通过这堂课总结了以下几点：

1.准确估计学生

教学活动的设计应该符合学生的实际。如果内容较复杂，学生会没有信心；如果内容过于简单，则不能达到锻炼学生能力的目的。这次教学的班级是普通班，因此在Writing的设计中，尽量简化活动并先给他们足够的语言输入，让他们能顺利地通过句子写作过渡到段落写作，最后完成文章。

2.适当引导学生

在这堂课中我给予学生适当的引导，通过一个换位的提问，让学生发现自己作为游客时的感受和想法；接着又一步步带领学生通过完成翻译句子，补全段落信息，积累有用的语料；然后根据这些材料，分小组完成写作任务。

3.充分调动学生

众所周知，一堂课要想获得成功，在达到预先设定的教学目标的同时，必须充分调动学生的兴趣，使学生积极地参与到教学过程中。在本次教学中，我给学生空间来发挥自己，用一个学生可能感兴趣的，近些年的旅游热点迪拜来启发他们思考，并过渡到对自己熟悉城市的描写及任何一个地点的描写。学生参与积极，讨论热烈，思维活跃。

当然，这堂课还有许多不足。比如在课堂活动中，教师这个活动的组织者和引导者，应该把更多的时间留给学生。总之，Writing课还应多上，让学生逐步成为课堂的主体，一步一步提高听说读写的能力。

教材分析

（一）教材地位与作用

高中英语选修7

第四元的内容。本单元以阅读为主线，以一位支教老师的亲生经历，讲述了他所执教的学校的情况以及第一次去学生家做客的经历。通过本课的学习，让学生联系自己的校舍。教学条件，生活状况等，从而引发学生思考，树立正确的价值观和人生观

基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：

（二）教学目标

1．语言知识目标：

学生能够正确读写及运用以下单词：

airmail；fortnight；roof；muddy；textbook；concept；weekly；relevant；remote；weed；rectangle；rectangular；adjust；platform；broom；tin；jar；sniff；participate；interpreter；grill；otherwise；privilege

2．语言技能目标：

强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。

3．语言能力目标：

增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。

4．情感态度与文化意识目标：

(1)帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。

(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。

重点难点

1．教学重点：a.获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息；

b．阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成表格填空等。

2．教学难点：a.理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观；

b．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。一、写得正确(单句改错)1.Iamwritingtotellyoumyapologize2.IfeelterriblysorryandIhavetotakepartinanactivity.3.ThereasoniswhyIwillattendanimportantparty.4.Ifyouareconvenient,Iwillwaitforyouat8a.m.attheschoolgate.5.IamsorrytosaythatIcan’taccompanyyoutogotothebookstore.6.Ihopewecanbookothertimetomeet.二、写得地道（感悟改写）1.Iamwritingtogivemyapologytoyou._______________________________________________________________________________2.Youdon’tbeangry.IwillgowithyouonSunday._______________________________________________________________________________3.Wecanmeetattheschoolgateat8a.m.thisSunday._______________________________________________________________________________三、写得得当(选材精当)1.Suddenly,Iwanttoreadbooksathome.2.MymotherisillandIhavetotakecareofher.☆Yourownconvincingreason:_______________________________________________________________________________四、写得连贯(活用过渡语)1.Iwilltakepartinasocialactivity.____________________,Ihavetosaysorrytoyou.2.WeplannedtogotothebookstorethisSaturday.____________,Ican’tdoitasplanned._____________,I’mwritingtoexpressmyheartfeltapologytoyou.五、写得漂亮(句式升格)1.Wecannotonlyhavemoretimetoselectbooksbutalsoattendabooksigning._______________________________________________________________________________2.Ihaveanunexpectedpartytoattend.Ican’taccompanyyoutothebookstore._______________________________________________________________________________3.Wecanleaveearly.Wewillhavemoretimetoreadbooksinthebookstore._______________________________________________________________________________4.TheactivityisveryimportanttomeandIdon’twanttomissit._______________________________________________________________________________5.IhavejustbeenaskedtohelpmyEnglishteachertoprepareforalecture.ItistobeheldthisSaturday._______________________________________________________________________________【当堂达标】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后扩展】假设你是光明中学的学生Mary，你答应了要去参加你好朋友Helen周末的生日聚会，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给她写一封电子邮件：1.表示歉意；2.解释原因；3.另约时间见面。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。【评分要点】书写扣题要点准确连贯亮点得分【限时写作】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【整理背诵】道歉信一、常用词汇道歉信一、常用词汇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、常用句型____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作模板Dear___________,Para1:Para2:Para3:YoursLiHua道歉信一、常用词汇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、常用句型____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作模板Dear___________,Para1:Para2:Para3:YoursLiHua

中学英语教学大纲指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作时一门综合性很强的实践课，是通过写作训练，促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段必须要重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握您关于写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文以及一般内容的其他文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语交际打下良好基础。高考中英语作文也占了25分，这么大的比重是不可忽视的，也充分说明写作在英语学习中的重要性。经过十几年的教学思考，我觉得，写作水平的提高不是一朝一夕的事情，它应该是一个长期的训练积累，循序渐进的过程。下面就将本人的一点教学反思总结如下：一、培养兴趣，消除恐惧

学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向，是积极学习中最现实和最活跃的成分。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那么写作的训练就可事半功倍了。首先，我要让学生了解写作在高考中的重要性，让他们知道不管我们愿不愿意，喜不喜欢，写作都是我们必须面对和解决的一个重要问题。然后，在平时的日常教学活动中，让学生认识到写作只不过是我们把想说的话通过书面形式表达出来而已。我们平时课堂上的听说训练，其实已经帮我们打好了书面表达的基础。当我们把以上的思想灌输给学生，他们慢慢会形成这样的看法，那就是，一方面，写作是回避不了的问题，另一方面也是我能解决的问题，根本无需害怕。我想接下来我们就可以解决如何提高写作的问题了。二、养成习惯，打好基础我们都知道在听说读写四项语言技能中，写作技能是要求较高的一项，它是学生语言综合运用能力一种体现，所以，想要提高写作能力，必须养成良好的语言学习习惯，为写作能力的培养和提高打好基础。我认为在日常教学过程中提醒学生做到以下几点很有必要：1.积累短语词汇。思想的完美表现离不开作为砖石的短语词汇，所以词汇的积累必不可少。而且，词汇教学中，我会运用一些例句让学生明白，这些短语词汇在我们的日常交流中是有着具体作用的，他们不是书本上那些独立的存在。

2.背诵每篇阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作的内容，培养语感。3.收集英语写作各种题材的篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句甚至佳作。三、变换形式，专题指导前期打基础的工作做好之后，就是最重要的实践操作的问题了。写作水平的提高不能光