2015年3月美术教案 泥工

司

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U

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=N级

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北京市求实职业学校教案

科目美术

授课人夏

教案标题教案

授课教师夏志授课专业学前教育授课班级高二3高二8

教案序号1、2授课地点教室授课时间2015.3.4

高教社版中职学前教育

授课类型新授课课程名称美术使用教材

专业教学用书美术

课题名称泥工泥浮雕课忖2

知识目标通过观察、体验、感受、了解了解浮雕的概念和分类

通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用用陶

能力目标

教学目标泥制作一个浮雕作品。

通过欣赏活动，培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的

态度目标

情趣。提高学生审美能力。

教学重点设计一个自己喜爱的泥浮雕。

教学难点如何构思创意以及对陶泥特性的熟练掌握应用。

教学方法情景教学法小组合作法自主学习法

教学设备多媒体

设计意图时间

教师活动学生活动

分配

（一）导入:

1、欣赏

师：同学们今天老师5

要带大家到雕塑馆

去参观，想去吗？

课件展示一起欣赏

古今中外的浮雕作

、请同学们分组讨

品1

如：中国唐朝的《昭论分析作品。

陵六骏》，《人民英雄2、各小组派代表总考虑到，泥浮雕

纪念碑》、非洲浮雕、所用到的材料应

结阐述，拼泥浮雕的

教学过程青岛沿海的浮雕柱该有较多的选

子等或者是其他学材料以及造型的方择，可分组制作，

生的浮雕作品这样可以把一个

法。

小组成员所准备

师：欣赏到了这么多的材料，放在一

的雕塑作品有什么起，可增加选择

（生答：一种是完全

感想？的余地。

教师拿泥笔筒或完立体的，一种是在平2

全立体的雕塑与我面的基础上有一部

们欣赏的这些雕塑

分立体）

有什么不同？

2、揭示“浮雕”的

概念

师：我们知道，从背

生：因为浮雕普通雕

景中凸出形象的雕考虑到，泥浮雕

塑一样是凸出的，但

塑称为浮雕。根据凸所用到的材料应

却又和绘画一样只该有较多的选

出的程度不同，还可择，可分组制作，

能从•个方向进行

以分成高浮雕和浅这样可以把一个

观察，所以我们这样

小组成员所准备

浮雕。浮雕具有绘画说。的材料，放在一

与雕塑相结合的特起，可增加选择

的余地。

点。为什么我们说浮分小组讨论构思，每个

小组用不同的材料设计

雕具有绘画与雕塑

出两个以上的泥浮雕创

相结合的特点

意稿。

呢？

(二)新授：

学习制作泥版浮

雕1、看到这么多的

浮雕作品，我想同学(生答：动物的、人

们也都跃跃欲试了，物的、植物的、太阳

你们想做一个什么

的等)

样的浮雕呢？

2、制作步骤：

(1)揉泥

(2)拍泥板

⑶割边

(4)画形象：用铅笔

或者自己的泥塑工

具在底板上画上形

象。

(5)堆出大的形

体：

注意看老师都用了

那些制作方法？生答：用搓、捏、压、

(6)塑造形象局剪、亥IJ、画等方法制

部：作出泥版浮雕大的

利用泥塑工具或者形体，并将他们按照

手指，将自己已经制刚才画出的形象，利

成的大的形体进行用水作为粘合剂，将

仔细的描绘，也要用他们粘在底板上。

到压、剪、亥h画等

方法进行装饰最后

形成制作好的泥版

浮雕。

三、学生作业，教师（设计意图：让

辅导：学生通过看书

四、评析作业：小组和师生的共同

互评演示、探究，自

五、课堂小结：今天己总结出制作

我们各小组的作品的方法）

不仅创意好而且制

作的也非常精美，希每个小组根据自己

望同学们能够利用所设计的构思以及

所学过的陶艺制作

选定的材料，加工完

方法，做出更多更出

色的作品来！成，制作出完整的泥

六、拓展：浮雕作品。

1、尝试创作一•件带

有主题性的浅浮雕

把每个小组完成后

或高浮雕作品。

的泥浮雕作品，放在

2、尝试用其他方法

一起，同学们大家互

制作浮雕作品。

评交流。

泥浮雕

材料：

板书设计教学课件PPT

制作方法：

本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用

传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，

并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特

课后反思色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，

培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，

动脑，能小组合作的完成作品。

授课教师夏志授课专业学前教育授课班级高二3高二8

教案序号3、4授课地点教室授课时间2015.3.

高教社版中职学前教育

授课类型新授课课程名称美术使用教材

专业教学用书美术

课题名称泥工泥圆雕课忖2

通过观察、体验、感受、了解适合用于拼贴画的材料，

知识目标以及拼贴画材质特点和成型原理。培养学生拼贴能力和

教学目标创造能力。

通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种

能力目标

印刷品创作生动有趣的拼贴画作品。

态度目标通过欣赏活动，培养学生对拼贴活动的兴趣和热爱美术的情感。

教学重点培养学生的创造性思维能力和动手能力

教学难点如何构思创意以及对各种印刷品特性的熟练掌握应用。

教学方法情景教学法小组合作法自主学习法

教学设备多媒体

设计意图时间

教师活动学生活动

分配

（一）

兴趣感知了解泥

塑

1.导入新课

1.学生欣赏、感

1.中国泥塑的历史欣赏优秀的泥圆2

悟泥塑艺术的魅雕作品，拉近学

.以儿童歌曲《泥娃力。生与传统艺术的

娃》和女娟造人的故距离。

教学过程

事导入

新课并板书课题。

2.发表自己的

2.展示优秀泥塑圆

见解和感受：泥圆雕有

雕艺术作品，字

上色的

幕说明，背景音乐播

也有不上色的；有的造2

放。型生动，有的古朴稚拙

3.展示历届学生作，，，，

品，提问：说一说你

对泥圆雕的认识。

。

感受泥性

探究方法

1.感受泥性

贴近学生

2.泥圆雕制作的基生活，创造和谐

本技巧的气氛，激发学

习兴趣。

1.提问：上节课我们已

经制好了泥，大家有没

有发现泥有什么特性1.小组讨论，形成初步

呢？结论：泥的特性：可塑

提出卫生要求：在操作性，用团、揉、搓、捏、

台上练习、制作，不洒压等方法可以把泥变成

到地面上2.介绍并示圆球、长条等各种形

范泥圆雕的基本技巧：状。2.观察、模仿，感

团一成丸状，搓一成条受泥的可塑

揭开泥塑艺术的

状，压一成饼状，捏一性。

神秘面

改变形

纱，消除学生的

状，卷一灵活造型，接畏难情绪。

f组合在一

起。

3.任务（1）教师提

3.学生分组讨论。通过

供实物教具，学生选

找技

择自己喜欢的进行巧，发现泥球变化、泥

仿做。条变化和组合变化的方创设宽松

的学习氛围，构

3.教师展示实物教式去探究圆雕成型的方

建学生合作、探

法，并

具，引导学生分析作究的学习平台。

进行仿做。感受泥塑的通过探究和实践

品的特征和制作的

神奇。（原来泥塑都是从操作让

技巧，提问：在这些学生完成“任

团泥球、搓泥条、压泥

务”，从而掌握圆

作品上，你发现了哪饼,,♦•开始的）

雕成型的方法，

些刚才介绍的基本本课的重点得以

突出。

技巧？

布置制作任务。针对

学生制作过程中出

现的具体问题和困

难进行示范和点拨。

4.小结：泥圆雕成型4.学生概括要

锻炼学生

点，

的基本方法：的概括能力和表

再过现看课件和教师示

4.请各小组学生达能力，体现了

范，进一步掌握泥圆雕在做中学，学中

说说是如何仿做的。做，学生能更好

成型的基本方法。

小结泥圆雕成型的地掌握本节课的

重点。

基本方法：捏塑法

分解一组合法泥条

法泥片法

（三）分组练习快

乐体验

1.任务（2）,通过小1.学生讨论、交培养团结协作精

组合作的方式，发挥流。神，鼓励、启发

学生灵活运用多

想象力和创造性，仿种成型方法，大

制或创作一件（组）胆创新，自由发

挥自己的想象

圆雕作品。（可依据力，使创作的内

儿歌、儿童故事等内容既新颖又丰富

多采，难点得以

容）突破。

1.课件示范组作

品，提问：在这些作

品中你能找到哪些

圆雕成型的方法？

还可以用什么方法

制作

这类作品呢？教师

归纳，得出结论：一

件圆雕作品可以以

一种成型方法为主，

综合运用数种成型

方法，同一题材的作

品也可以用不同的

成型方法来表

现。2.鼓励学生尝试

2.技能练习，创作实践。

运用多种成型方

法，进行个性化创

作。教师巡视辅导，

注意个别辅导和以

点带面。

（四）交流分享评

价鼓励学生自评、

根据评价表的内容互评，主要从作品完整互相交流

学习，巩固所学

性、创作技法、创造性、

引导学生对作品进知识，提高审美

学习品质、小组合作交

行客观的评价。能力和口头表达

流等方面进行评价。能力，体验成功

师生互动交流，点评的喜悦。

作品。

（五）岗位应用布

置作业

1.泥圆雕在幼儿园岗

1.了解泥让学生感受专业

位的运用。

塑圆雕在幼儿学习的乐趣，从

而加深对幼教专

1.展示幼儿园岗位园的运用。

业的认知与热

运用的图片。爱。

2.收拾整理3.课后收集

2.强调卫生习惯、布培养良好

资

置课后作业。卫生习惯和严谨

料、创作高质量的泥圆的学习态度，延

2.要求将剩余的黏土伸学生对泥

雕作品。

保存好，桌面擦干塑艺术和专业学

习的热爱，保持

净。清洗时避免泥创作激情，熟练

浆、泥块堵住下水掌握和灵活运用

圆雕成型的方

管。课外收集泥圆雕法，提高独立作

图片、圆雕作品、资业水平。

料，灵活运用圆雕成

型的基本方法进行

独立完成一件圆雕

作品（长、宽、高均

不小于5cm）。

泥圆雕——玩泥吧

・、中国泥塑的历史及发展二、泥塑的基本技巧

1.团2.搓3.压4.捏5.接6.卷等三、泥圆雕成型的基本方

法：1.捏塑法2.分解-组合法3.泥条法4.泥片（泥板）成型法四、

板书设计幼儿园岗位应用

1.深受幼儿喜爱——指导幼儿进行泥塑活动2.作为教具、玩具

小结：一件圆雕作品可以综合运用数种成型方法；

同一题材的作品也可以用不同的成型方法来表现。

1.注重师生互动，体现了能力为本位，学生为主体的教学理念。

能运用各种方法感染学生积极参与学习活动，任务的设计及作业的

课后反思安排难易适当，使学生能顺利地体验泥圆雕创作的成功感，有利于

学生保持积极的学习态度和养成良好的学习习惯。

2.注重学生的探究和体验。我没有对圆雕成型的方法进行简单

的传授，而是创设情境提供思路和条件，激发学生的思维和情感，

通过让学生“动”眼观察欣赏，“动”口讨论产生新知，“动”脑思

考与实践，“动”手感受泥的可塑性，让学生主动去探究技法和实现

创意，课堂气氛活跃。形成人人爱玩泥，个个会泥塑，生生有作品

的局面。

3.学生在教学过程中虽然积极但也有兴奋过头的情况，但适当

提醒后能按照老师要求完成教学任务。另外，学生的卫生习惯也需

要经常提醒。

利用百度搜索查找的部分资料：

1.泥娃娃

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2.惠山泥人大阿福

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3.舞蹈纹彩陶

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4.中国古代陶器

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5.女期造人

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6.泥塑在幼儿园的运用

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四、通纳通雕成型的基本方法

<!»

律

法

解

—

组

合

法

完成任务归纳小绮

授课教师夏志授课专业学前教育授课班级高二3高二8

教案序号5、6授课地点教室授课时间2015.3.

高教社版中职学前教育

授课类型新授课课程名称美术使用教材

专业教学用书美术

课题名称泥工橡皮泥的制作课忖2

通过观察、体验、感受、了解橡皮泥的定义及制作时所

知识目标

需要的材料

教学目标通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会掌握制作

能力目标

橡皮泥的方法

态度目标体验乐趣发挥创意

教学重点和面、揉

教学难点材料比例的掌握

教学方法情景教学法小组合作法自主学习法

教学设备多媒体面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆

设计意图时间

教师活动学生活动

分配

准备材料：

面粉、食用盐、油、

食用色素、水、盆定5

义：

自从1956年问世以

来，橡皮泥就成了孩

子们最喜爱的玩具。

最开始的橡皮泥只

有灰白一种颜色，但

随后的儿年里橡皮考虑到，泥浮雕

泥就有了各种各样所用到的材料应

教师示范

教学过程的颜色和香味。包括该有较多的选

夜光的、金色、银色、学生制作2人一组择，可分组制作，

香波味、刮胡水味等这样可以把一个

等。小组成员所准备

发展到今天，橡皮的材料•，放在一

泥的材质和工艺都起，可增加选择

发生了很大改变，不的余地。

像以前，不能混色，2

不能重复使用，而且考虑到，泥浮雕

比较粗糙发硬，现在所用到的材料应

升级版橡皮泥的称该有较多的选

谓是‘彩泥只要择，可分组制作，

一些你家厨房里常这样可以把一个

用的原料，你就可以小组成员所准备

和孩子一起做出一的材料，放在一

套这种传统的橡皮起，可增加选择

泥了，这是一个多么的余地。

令人兴奋的过

程。制作方法：

1、一杯半面粉，

半杯盐，四分之一杯

植物油，大约四分之

一杯水，再加儿滴食

用颜料，混合在一

起。

2、揉捏至柔软。

如果面团太湿则加（设计意图：让

少许面粉，反之加少学生通过看书

许水。和师生的共同

演示、探究，自

教师示范己总结出制作

学生制作2人一组的方法）

作品展不

教学环节教师讲

授、指导内容学生

活动

时间分配

3、继续揉捏直至

面团柔软并且颜色

混合均匀。

4、装进密封容器

或塑料袋，放入冰箱

橡■泥的软化方

法：

1、用一•块湿的毛巾

罩在干的橡皮泥上，

不用半天时间，又可

以用了.

2、用小毛笔沾水

刷在橡皮泥的表面，

少量多次即可3、

橡皮泥放到保鲜袋

里，放在温水浸半天

时间也可变软。

4、先在橡皮泥上

喷些水，然后盖上盖

子，在太阳地儿晒一

天，就会变软。如不

行，再按以上步骤重

复几次。5、可以

适当加点食用油，再

加水可能效果会更

好.你可以试试了网

上搜来的，不知能不

能帮上你的忙？

6、起先不要加太

多水，每次浸湿表

面。逐渐加水，反复

捏

7、在热水瓶口用

水蒸气蒸一下，再

揉，充分揉透，最好

把干的太厉害的表

皮去掉；

8、彩泥（橡皮泥）

沾水会掉色，不过把

水气揉到泥里，揉好

以后，手上的颜色又

会回到泥上

面！9、用小喷头

喷上水，用保鲜膜包

好放！

泥浮雕

材料:

板书设计教学课件PPT

制作方法：

本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用

课后反思传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，

并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特

色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，

培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，

动脑，能小组合作的完成作品。

授课教师夏孟授课专业学前教育授课班级高二3高二8

教案序号7、8授课地点教室授课时间2015.3.

高教社版中职学前教育

授课类型新授课课程名称美术使用教材

专业教学用书美术

课题名称缝、绣课时2

1.了解缝绣的基本知识。

知识目标

教学目标

2.能够掌握缝、绣物品的基本手法和步骤，能够完成简

能力目标

单的缝绣作品。

3.愿意体验用针线缝绣，养成耐心细致的劳动态度和习

态度目标

惯。

教学重点了解缝绣的，相关知识

教学难点实际的缝绣操作过程

教学方法讲授法、演示法小组合作法自主学习法

教学设备多媒体讲授法、演示法

教师活动设计意图时间

学生活动分配

检查学具，师生问好。一、图片导入：

请同学们来观察一下大屏幕上这个憨态可

掬的小朋友，他的头上戴着一个样式很别致

的小帽子，哪位同学知道这个帽子的名称

吗？它有什么寓意呢？（请举手回

答？）二、骨针引入：10分

①从穿针引线到缝制衣服，是人类文明的一考虑到所用到的

材料应该有较多

大进步，早在一万八千多年前，我国旧石器的选择，可分组

时代的山顶洞人已经在使用骨针缝缀兽皮，制作，这样可以

把•个小组成员

缝缀起来的兽皮既可搭盖住所，抵御风寒，所准备的材料，

也可遮挡身体。放在一起，可增

加选择的余地。

教学过程②出示山顶洞人图片

（因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗

址顶部的山顶洞而得名。）

③1927年我国考古学家在北京周口店的龙

骨山上发现了一个早期人类活动的遗址，在

发掘现场考古学家找到了这样一些骨器一

一其中的骨针，保存完好，针身长82毫米，考虑到所用到的

针身微弯，刮磨得很光滑，针孔是用小而细材料应该有较多

的选择，可分组

锐的尖状器挖成的，它是中国最早发现的旧制作，这样可以

石器时代的缝纫工具。把一个小组成员

所准备的材料，

④原始刺绣的用途，原本是装饰衣服以表示放在一起，可增

地位尊卑的，具有政治辅助工具的作用，后加选择的余地。

来逐渐扩充为美化生活的装饰物，并且普及

民间。三、讲授刺绣相关知识1、介绍四大25

名绣

四大名绣，指的是我国刺绣中的苏绣（苏

州）、湘绣（湖南长沙）、粤绣（广东广州和

潮汕）、蜀绣（四川成都）。

四大名绣之称形成于十九世纪中叶，它的产

生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因

就是绣品商业化的结果。由于市场需求和刺

绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品形

成了各自的地方特色。而其中苏、湘、粤、

蜀四个地方的刺绣产品销路广，影响大，故

有“四大名绣”之称。2、介绍民间刺绣民

间刺绣

那么民间刺绣历经数代人的延绵传续，不断

发展创新，逐渐形成了自己独特的风格，民

间刺绣多属生活实用型。凡日常生活用品

和衣帽服装（以妇女、儿童为主），都用刺绣

加以装饰。如衣服的袖口、衣领、裙边、围

裙、幼儿肚兜、帽子等等。这类物品，都被

各种不同寓意的吉祥纹样所装饰，表现出妇

女们对亲人的祝福和对美好生活的向往。

民间刺绣的图案纹样，一般多采用喜庆、吉

利的象征。或是通过字音相同的“谐音”，

表达对生活的美好祝愿。它融合了群众的欣

赏习惯，渗透着各地的民间风情。

3、欣赏、讨论，说说绣品上的图案与生活

中的真实图案有什么不同之处，颜色又如

何？

4、介绍刺绣工具。（绣架、绣绷、针线、剪

刀等）出示课题：缝缝绣绣

三、出示缝一缝的作品（课件），学生观察。

今天我们先来完成缝缝这个任务，同学们在

制作中应注意安全……四、学生制作

1、巡回指导，提示学生注意安全。2、发

现问题，及时给予补充说明。五、作品交

流

1、点评学生作品（针脚是否整齐、均匀、

松紧适度）。2、通过本课的学习对于民间

传统手工艺，特别是缝绣工艺，有了哪些新

的认识和收获。

3、通过学习缝缝绣绣这一课，同学们已经

感受到了我国民间传统艺术的魅力，我们要

5

树立起保护和发展民间艺术的意识，将这项

传统手工艺传承和发展下去。

希望同学们通过这节课的学习，能养成耐心

细致的劳动态度和习惯，并且合理使用在学

习过程中，促进我们形成良好的学习习惯。

第二课时

主讲三种刺绣针法及完成一幅独立手工作

品。（牛仔布做底，素色小花图案）

缝、绣

材料：

板书设计教学课件PPT

制作方法：

在这节课里学生创作的作品不错，但在主题表现上还是有些散

课后反思乱，还不够鲜明突出。以后在这类作品的辅导上还需要在引导方式

上进行改进，帮助学生更流畅的表达。

授课教师夏志授课专业学前教育授课班级高二3高二8

教案序号9、10授课地点教室授课时间2015.3.

高教社版中职学前教育

授课类型新授课课程名称美术使用教材

专业教学用书美术

课题名称绣课忖2

1.了解缝绣的基本知识。

知识目标

教学目标

2.能够掌握缝、绣物品的基本手法和步骤，能够完成简

能力目标

单的缝绣作品。

3.愿意体验用针线缝绣，养成耐心细致的劳动态度和习

态度目标

惯。

教学重点了解缝绣的相关知识

教学难点实际的缝绣操作过程

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绒毛绣针法教程

绒毛绣的展示。绒毛绣的刺绣效果就像毛巾

一样，在要表现绣图的质感是可以使用它。比如

小羊的身体，草地，树叶等。

分组制作，这样10分

可以把一个小组

t成员所准备的材