高二物理备课组工作计划6篇

高二物理备课组工作计划6篇高二物理备课组工作计划篇1

一、教材分析：

这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来讨论电学中的基本学问。恒定电流为第二章内容，其中要讨论的内容为一些基本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为基础，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

二、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除把握好基本概念基本规律外还应把握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点把握基本概念和基本规律，强调基础学问的把握，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的能力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的能力，提高学生的试验动手能力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和商量。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主人。

四、教学要求：

1.仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2.要特殊强调学问与能力的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法,这是能力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二物理备课组工作计划篇2

本学期开设课程是选修3-2、3-5和选学部分3-3的内容。内容多任务重，再加之物理教学的改革深化，教育理念的更新提高，这给高二全体物理教师提出更严峻的课题，倍感任重而道远。面对当前的教育形势，为了更好完本钱学期教学教研工作，高二物理组在仔细学习、讨论了国家教育部制订的《一般高中物理课程标准》的基础上，依据学校工作计划、学校教研处的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划：

一、加强师德修养，提高政治思想觉悟

仔细贯彻学校和教研处的要求，自觉维护正常的教学办公秩序，提高办公效率。遵循教育规律，树立正确的人生观、人才观、育人观，一切以教育、教学为中心，一切为了学生，坚固树立以学生进展为中心的新观念，关怀爱惜学生，增添责任心、进取心、事业心。

二、继续加强集体备课，发挥集体优势

继续加强备课组的建设，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结组内教师为同一目标而同心协力，勤奋工作。坚持一周一研讨集体备课制度，每周四研讨下周教学任务，并对上周教学工作进行总结和反思，统一教学进度和内容，搞好计划分工，落实教学方案。每次由一人作为主备，通研一周的教学内容，确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法、课后练习等。严格按计划行事，做到事事有时做，时时有事做。

加强备课组老师之间的听课、评课，特殊是听老教师和成果突出的老师的课。每节课后准时进行评课活动，讨论教学中的长处与缺乏，探讨最正确的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。

扎扎实实做好教学工作，组织仔细学习领会教学要求，明确本学期的教学工作要求，很好地完本钱学期教学任务。组织好备课组老师的集体备课工作，留意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改良教学方法，掌握好教学进度。又要面向高考，更好地留意教学难度的循序渐进，学问逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐烦细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高，差生的辅导，仔细按实际状况，做到抓两头、促中间，到达全面提高。特殊是培优、补差工作要真抓实干。在备课组中，主动开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进课程改革。

三、狠抓教学过程，猛促教学成果

1．在集体备课的基础上，重视个人复备，做到集体通研和个人复备的完善结合，鼓舞教学思路和教学方法的创新。

2．在课堂教学中，努力贯彻物理课程标准的精神，树立新的教学理念，向课堂四十分钟要成果。

3．准时批改作业，提高辅导质量，辅导要留意答疑、解惑，分类辅导好各档学生。指导好学生的课外练习，课外练习是教学的重要组成部分，应依据不同学生的具体状况，结合学校提供的练习资料，分层布置任务，扎实搞好物理教学。同时鼓舞学生开展多种活动，共享学习所得，沟通学习成果，共同提高学业成果。

4、落实好周测，通过测试让学生养成准时复习的习惯，并准时地发觉问题所在。全组老师要做到当天批改，准时讲评，帮助学生稳固基本学问，准时地解决学生存在的问题。关于试题命制由对应小备课组完成。

5、掌握好各班的作业布置的状况。针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。对全部学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面把握学生的状况。利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要合格率。

教师评阅作业次数一学期不少于20次

6、激发学生学习的兴趣和主动性，促进学生全面进展。举行物理学科竞赛，促进学生的特长进展。建议各位任课教师主动培育预备物理竞赛学生〔尤其高二4部〕

7、优化资源整合内容，对优秀课件，教案留意搜集整理，并准时上传各组以供参考使用。

四、本学期的教学任务

1、完成人教版的必修3-2、选修3-3和选修3-5的新课教学任务

2、提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的能力，提高运用规律辨证的思维能力，形成良好的科学素养。

教材的重点、难点

必修3-2中的《交变电流》选修3-3中的《热力学定律与能量守恒》选修3-5的动量守恒定律

重点：《交变电流》《热力学定律》《动量守恒定律》

难点：《热力学定律》《动量守恒定律》

五、教学内容准时间支配

期中考试前完成3-2剩余内容的清尾工作和3-3内容的教学任务，期末考试前一个半月完成选修3-5的内容，如遇特别状况敏捷处理。

总之，本学期时间紧，教学任务多，能否完成教学任务是对我们最大的考验。无论怎样，在教学过程中，全组教师应同心同德，群策群力，扎扎实实的做好各项工作，争取取得优异成果。计划中的缺乏、疏漏之处，在教学中随时补充、调整。

高二物理备课组工作计划篇3

一、指导思想;

我校使用的教材是人民教育出版社出版的一般高中课程标准试验教科书，该教材突出了全面提高学生的素养和培育学生自主学习的能力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。

二、状况分析：

(一)教材分析：本学期教学内容为《选修3-1》虽为选修，但为高考必考内容。

?选修3-1》主要有三章内容：第一章包电荷及其守恒定律、库伦定律、电场强度、电势能和电势、电势差、电势差与电场强度的关系、静电现象的应用、电容器的电容、带电粒子在电场中的运动;第二章包括电源和电流、电动势、欧姆定律、串联电路和并联电路、焦耳定律、导体的电阻、闭合电路的欧姆定律、多用电表的原理、试验：练习使用多用电表、试验：测定电池的电动势和电阻;第三章包括磁现象和磁场、磁感应强度、几种常见的磁场、通电导线在磁场中受到的力、运动电荷在磁场中受到的力、带电粒子在匀强磁场中的运动。学问容量相对要大，教学难度和教学大，要求我们抓紧时间教学，注重课堂时效性。

电学内容与力学内容的处理方法有所不同，对于一部分同学来讲，属于比较难理解的内容，所以在教学过程中肯定要渐渐处理，适当降低难度。

在教学中还要始终贯穿对学生学习方法和学习习惯、分析问题和解决问题的能力、答题技巧、以及如何进行选择题的选择等专题进行复习、语言表达和书面表达能力的培育和训练。总之，本学期教学任务重，时间紧，要合理支配每一周、每一课时的教学量，确保在本学期顺利完成《选修3-1》的教学工作。

依据课程选修的状况，高二年级的理科学生必需在第一学期选修第三系列的第一模块和第二模块，即31和32两个模块，该教材充分表达了高中物理新课程标准的理念，支配了很多的随堂试验和试验探究科学漫步等小栏目，提高了学生学习物理的兴趣。

(二)学生学情分析：

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。

2、对基础学问的把握还不够坚固，从跟学生一段时间的观看的摸底，大多物理生虽然通过了高一年级的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的能力较低，还有待于提高和培育。

三、教学目标与任务：

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的要求，仔细组织教学。

1、学问方面，依据课标要求，使学生把握好基础学问，基础技能、基本方法和基本的物理思想。

2、学问和能力方面，高中物理教学既传授学问，又培育能力，二者不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。

3、情感看法方面，要特殊留意继续培育学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

四、备课上课

(一)、备课讲课的指导思想

备课讲课的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。

备课讲课要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增添学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

(二)、备课讲课的基本任务

1、学问方面：完成学问的完好性、精确性及单元范围内的系统性。

2、能力方面：加强理解能力、推理能力、试验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培育，并突出学科内综合能力的培育。

(三)、备课讲课的主要环节：读、讲、练、考、评、补。

1、抓好各环节落实，注重实效。

各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。

读是在学生对考纲要求、学问结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的`再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。

讲是教师在学生对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移能力。

练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增添学生的学问迁移能力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，全面练，重点讲。练习题要有所筛选，增添其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高学生物理学科能力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。

考是教师了解学生学习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近学生，全面考查学问点，每单元至少要进行一次检测。

评是教师教学中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。

补就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试。

2、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。

依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，表达学为主体、教为主导的原则。

3、充分调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣。

各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其主动性，引发学生主动思索，总结归纳，把握方法，提高能力，要鼓舞学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。

(四)、备课讲课中加强对目标学生的培育(尖子生、边缘生)

1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。

2、对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和独特差异，帮助目标学生确立自己最适合的学习方法，并不断调整、改良，提高目标学生的学习效率。

3、对目标学生的成果与能力提出明确要求，使目标学生学习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。

4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解学生学习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。

5、建立目标学生物理成果档案，对成果不理想、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。

(五)、备课讲课中防止出现以下几个问题：

1、备课讲课无计划，复习程序乱。一般表现为：

(1)时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。

(2)备课讲课无稳定的程序，学生无所适从。

2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：

(1)把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的主动性。

(2)只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。

3、对考试大纲要求把握不准。其表现为：

(1)个别学问点挖得过深、过难。

(2)训练题目过程理想化，且过于繁、难。

4、解题不少，能力不高。其表现为：

就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以敏捷迁移。

五、方法与措施：

1、仔细做好教材分析，共同商量确定每一节教学内容的时间支配、深度、难度，并针对各班学生的差异，适当有所改变，力求在保证完成教学任务的同时，到达最好的教学效果。具体做法是：利用每周的备课组活动，通报各班教学中存在的问题，商量调整教学内容的难度和深度，确定下一周内容的教学要求，要求每一位组员按商量结果备课、上课。

2、统一教学进度，准时通报每位教师上课时遇到影响教学进度的因素，共同分析商量，并解决问题，保证教学内容按时完成。具体做法是：每天下午利用课余时间沟通当天教学的状况，把存在的问题提出来，大家发表意见，找出比较有效的解决方法。

3、共享教学资源，发挥大家的智慧，同时节省老师的时间，削减备课中很多重复的工作。具体做法是：大家把自己写的较好的教案、制作的较好的课件、手头收集的教学资料(试验录象、影片、参考书等)等奉献出来，经过共同分析、商量、修改，使其更具有有用性、高效性，并推广供大家使用。

4、常常开展说课、听课、评课活动，提高组员对教学内容的理解、把握，以及教学过程中对难点的处理方法和技巧。具体做法是：每周的备课组活动时，支配肯定的时间对下周教学内容中的难点、重点进行说课，指定一位教师中心发言，其他教师补充。每2周听一位教师的一节课，并在课后准时沟通商量，针对存在的问题各抒己见，不断提高组内各位教师的教学水平和教学效果。

5、作好每一次考试的命题工作和阅卷工作，公正、公平、有效的检验学生学习的成果，并对每一阶段的教学起到较好的评价作用。具体做法是：共同制定每一次考试命题的难度、题量，由一位教师负责出题(同一类型、同一学问点要有备选题)，然后大家共同审查、修改，避开重复和差错。采纳流水阅卷，把握同一尺度，突出公正性。考试后仔细做好试卷和成果的评价工作，并对下一阶段教学起到指导作用。

6、面向全体，分类分层次指导。

从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点出发，依据各层次学生具体状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

7、抓好基础教学，留意能力的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

备课组教师团结合作，发挥集体智慧，共同搞好每一项教学工作和备课活动。同时，引导学生形成健康的、主动的学习看法和学习习惯，利用各种机会对学生开展爱祖国、爱社会、爱学校的教育，为学生正确人生观的形成和科学素养的提高努力奋斗。

高二物理备课组工作计划篇4

一、现状分析：

高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但事实上高二学生中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。

由于全部高中学生都必需通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要留意教学方法，注重能力的培育和训练。

二、工作目标：

1、对会考和其他考试进行科学的对比,让学生端正会考看法,使文科班的学生也能主动投入到物理学习中

2、课堂教学联系生活实践调动学生学习物理学科的兴趣,培育学生在学习物理和解决物理问题是能理论联系实际

三、具体措施：

1．整合教材，大胆取舍

教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们将依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，如沟通电单元的“电容电感对沟通电的影响〞已多年从旧教材中删除，可作为常识性了解内容。传感器一章内容较易但习题难分析，所以以处理习题为重点开展教学。电流、磁场、电磁感应，作为高考的三个重点考查对象，则作为重点内容来教学。

2．探究创新，推动课改

在去年胜利阅历的基础上，继续推动“自主、探究、合作〞学习方式的探究与讨论。教学中要有计划地培育学生学习物理的兴趣，开展各类探究活动，使学生能不断在探究物理世界的过程中进展思维，提升能力。

四、教学计划：

1、学生状况分析

高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但事实上高二学生中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。

2、教学目标

以物理新课标为指导，以校组工作计划为参考，继续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究〞的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

完成县局支配的本学期教学任务。

3、基本措施

〔1〕教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比方说沟通电，要将四值的计算、变压器的计算、电能的输送，这几项内容加深，到达高考水平。

〔2〕充分利用学校的试验器材，开足、开全试验。

〔3〕加大治瘸力度，整体推动，全面提高。

高二物理备课组工作计划篇5

一、指导思想

以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素养教育，根据学生现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标

通过教学，到达学生能力增添的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生喜爱物理，到达提高学生的综合素养的目的。

三、教学方法

针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1、精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完好的反馈机制，比方在上课准时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良，对于学习有困难的学生要常常沟通。

四、教材分析

新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。如今到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是讨论对基本内容的认识。对于理科，在物理选修3-1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了如今比较热门的传感器。

五、学生状况分析

宜良一中现高二年级16个班，10个理科班，6个文科班。对于理科班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，规律思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。

六、措施

1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2、制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成果。

3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的讨论，尤其是探究课。

4、精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外稳固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

5、强化作业批改。通过作业批改催促学生端正课外学习的看法、了解学生对学问的理解与把握、规范学生的答题。为课时目标确实定和分类教学指导提供根据。

6、加强学科组老师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

7、充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

8、激发学生学习的兴趣和主动性，促进学生全面进展。成立学习小组，开展讨论性学习，培育学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长进展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。

七、优生辅导计划

1、着力培育。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

2、平等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧〞，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

4、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

5、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

八、学困生辅导计划

1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培育他们良好的学习习惯。

2、实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱〞。每天给他们留特定的作业，当天准时批阅准时改正。

3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红〞，支配特别座位，以优带差。

4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

5、对他们一视同仁，不卑视，多鼓舞，准时发觉他们的“闪光点〞，增添他们的上进心，要