学前儿童家庭教育历年大题

三、 填空题（本大题共10小题,每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。"怀子三月不斜视,不妄听，音乐滋味，以礼节之"提出这个观点的是__颜之推_.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面，即子女和家长某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭称为_普那路亚家庭—34对儿童社会化起着奠基作用的教育是__家庭教育在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的教育观念突出反映了孩子的精神需要的首先是__安全感母体长期缺钙，可能影响胎儿骨髓正常发育，使出生婴儿易患__佝偻病父母效能训练的提出者是__高顿39.根据不同年龄儿童家庭教育的特点，家庭教育指导的内容应具有__^阶段性家庭教育指导者的来源有三类:社会志愿人员、有专长和经验的家长和__指导单位本身的工作人员四、 名词解释（本大题共5小题,每小题4分，共20分）家庭教育指导的形式是指指导者有目的、有计划地直接指导家长（2分）影响家庭教育的做法。（2分）民主的儿童训练策略是指在平等与互相尊重的基础上,（2分）父母尊重孩子的选择，并加以适当的引导。（2分）学前儿童家长的人才观学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向,（2分）包括人才的标准、人才的价值等。（2分）家庭教育家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，是家庭成员之间的一种教育与影响过程,（2分）家庭教育的这种影响过程是双向的，互动的。（2分）。行动研究行动研究是-种在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标,（2分）以实践者对实践活动的反思为中介，循环递进的研究活动。（2分）五、 简答题（本大题共4小题,每小题5分，共20分）家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？.①两性结合，延续后代。（1分）②是社会发展的产物.有其自身的发生和发展的历史。（2分）③是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需求。（2分）简述亲子间良性互动的表现特征。①亲子之间相互尊重、相互信任。（2分）②对方之间有一种责任感。（1分）③彼此亲和、真诚的欣赏对方。（2分）简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。（1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识（2分）（2）评价缺乏依据，贬低孩子。分）（3）带有过重的感情色彩（1分）（4）错误归因评价（1分）。简述推可思民主的儿童训练策略。（1）行为都是有原因或目的的（1分）（2）必须在社会环境中去理解行为（1分）（3）由不良行为的目的，可以说明其行动。（4）要了解孩子的行为，父母必须了解他对那事的解释.（5）归属于某个社会团体是每个人的基本需要（1分）。六、 论述题（本大题共2小题,每小题10分，共20分｝试述影响学前儿童家长教育能力的因素。（1）影响学前儿童家长了解幼儿需求能力的因素（2分）（2）影响学前儿童家长评价幼儿发展能力的因素（2分）（3膨响学前儿家长协调亲子关系能力的因素（2分）（4膨响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素（2分）论述（2分）。试述实现家庭的终身教育目标。终身教育的实现离不开家庭配合，也只有实施终身教育后,才能使家庭成员保持可持续发展。要实现家庭的终身教育目标,需要具备一定的条件。（1分）①家庭成员要转变观念，提高认识。（2分）②在正确理念的指导下，保持高涨的学习欲望和能力。（2分）③塑造新的生活形态。（2分）论述（3分）。二、填空题（每小题1分，共15分）参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由―学前儿童家长、指导者和组织管理者四类构成。学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子表现美、鼓励孩子__创造美、塑造孩子美的心灵。胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和胎儿体操。幼儿家庭教育指导，是指由家庭外_社会机构—组织的，以幼儿家长为主要对象的，以家庭教育为主要内容的指导活动。家庭功能可分为固有功能和历史的功能两大类。对非期望行为的管教原则主要有_理智性原则__、渐进性原则和适切性原则。按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即—民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型。一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、―监护人家庭留守家庭为主。评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展―水平—两个方面。家长教育观念是指家长在怎样教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识我国家庭规模发展的两个明显的趋势是小型化和核心化_。终身教育的推进是以建立学习社会为标志的。言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈_和开展早期的阅读教育。父母效能训练的技巧有两个核心，一是父母主动地倾听；二是父母与孩子共同参与_解决问题___。家庭教育的指导形式应改变单一性，提倡多样性；改变封闭式，提倡开放式；改变灌输型，提倡家长家长共同参与。三、名词解释（每小题3分，共15分）家庭23非期望行为学前儿童家长的教养方式终身教育胎教四、 简答题（每小题5分，共25分）简述家庭功能的变化。48-50如何认识家庭教育的地位和作用?56-57学前儿童家长的教育能力包括哪些类别?154-162学前儿童家长的教育观念应包括哪些方面?108影响孕妇情绪的因素有哪些？五、 论述题（10分）联系实际谈谈如何更合理地对学前儿童家庭教育指导的效果进行评价。316-317六、 材料分析题（共15分）199-200孩子小时父母应该如何对待他们?古人主张既要慈爱，也要教育。司马光在其所著《家范》一书中写道：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也……爱而不教，使沦于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡，非他人败之也，母败之也”。明朝吕坤父子编辑的《小儿语》中说：“小儿任情娇惯，大来负了亲心，费尽千辛万苦，分明养个仇人。”“打一下，儿偏疼，说一句，儿偏怨，口噙一个娇儿，送到杀场干看。”请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中坚持理性施爱和要求适度相结合原则的原因。二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和多少两部分内容，它们分别构成了家庭的类型结构和—规模结构。在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系，也是家庭中最基本的关系，这是―夫妻关系。家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象、—教育形式无固定模式—和家庭教育因素复杂多样。在人类历史上具有与哥白尼的“日心说”同样重要的划时代意义的是终身教育思想的提出。父母在对子女实施教育和抚养中通常用的方法和形式是__家庭教育方式—，它是教育观念和教育行为的综合体现。学前儿童家长在考察孩子社会行为的发展水平时，可用自然测验法、情景测验法、等级评定法等来进行。学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、—认知教育、品行教育和审美教育四个方面。家长对孩子的非期望行为进行管教时用的 正面说理法，就是通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育，进而培养良好的期望行为的方法。亲子关系是以血缘关系和共同生活为基础的。对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、—沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）调查研究家庭关系非期望行为家庭结构学前儿童家长教育观念四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述家庭功能的变化。简述家庭对学校教育的参与。65-66简述社会转型期的亲子关系特点的新发展。简述影响学前儿童家长教养方式的因素。141-14学前儿童家长评价儿童发展的能力表现。156-159五、 论述题（本大题共1小题，共10分）回顾、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式。287-301六、 材料分析题（本大题共1小题，共15分）199-200高尔基曾说：“爱孩子，那是连母鸡也会的事。”宋朝司马光说：“古人有言，'慈母败子'。”苏联教育家苏霍姆林斯基曾把爱分为四种类型：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱、明智之爱。请结合实际，谈谈学前儿童家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原则的实践运用。二、 填空题（每空1分，共10分）参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。影响家庭功能的因素有很多，最主要的是社会生产力发展水平、和传统习俗与伦理道德等三大类。学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行评价的能力叫做。学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。31.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。根据我国部分地区组织基层指导单位开展家庭教育研究的经验，开展家庭教育指导的科学研究的三项重要工作是指引导基层单位开展课题研究、和组织家庭教育研究成果的研讨活动。学习社会强调四种基本的学习，即、学会做事、学会共同生活和学会生存。家庭教育的目的就是培养。儿童在一岁半以前的自制行为主要有、睡和基本的动作技巧。三、 名词解释（每小题3分，共15分）36.情报研究37.家庭结构.学前儿童家庭教育方法.学前儿童家长教育能力40.非期望行为四、 简答题（每小题5分，共25分）.简述家庭的本质和特征。.如何理解学前儿童家庭教育的目的？简述影响亲子关系的因素。简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。五、 论述题（10分）幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行，并论述应如何进行才更为合理。六、 材料分析题（15分）爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业做小学生了，应该学着做些家务。”佳佳高兴地说：“好的，好的!要我做些什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗碗……”。奶奶插话说：“这些小事，还是我来做吧，你们还不如象其他小孩一样，利用这段时间让她好好学习钢琴，发展特长才是最重要的事，才是最爱孩子的表现”。父母齐声说：“爱孩子就应该让她全面发展，……”佳佳在一旁，不知如何是好。请结合学前儿童家庭教育的原则进行分析说明。二、填空题（每小题1分，共10分）由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动叫。家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式是 。作为一种类型的家庭，是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。学前儿童家长的 主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向。学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和来进行。著名个性理论家 认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是社会环境的基本态度。家庭教育的指导形式应改变单一性，提倡多样性；改变封闭性，提倡开放式；改变灌输型，提倡家长。言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈和开展早期的 。家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种的性质。学习社会强调四种基本的学习能力，即学会认知、学会做事、学会共同生活和三、 名词解释（每小题3分，共15分）质的研究（方法）亲子关系学前儿童家长教育观念学前儿童家长教养方式学前儿童家庭教育方法四、 简答题（每小题5分，共25分）简述我国亲子关系和祖孙关系的基本特征。幼儿园如何开展家庭教育指导？学前儿童家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。简述影响孕妇情绪的因素。五、 论述题（10分）比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响。六、 材料分析题（15分）英国生物学家、进化论的奠基人达尔文，其父亲是一位医生、著名的科学家，希望儿子能够继承父业当医生，送他到爱丁堡大学读医科。可达尔文从小喜欢植物学和动物学，不喜欢医学，在学医的同时还潜心研究生物学。父亲看他'不务正业”，又强迫他入神学院，指望他成为牧师。可达尔文还是坚持要学生物学，最后父亲只能同意。请结合案例，谈谈家庭教育中贯彻全面发展和因材施教相结合原则的意义。二、填空题（每小题1分，共15分）家庭关系又称—家庭人际关系，它具体可以分为夫妻关系、祖孙关系、婆媳关系。划分家庭结构主要包括两方面内容：_家庭成员的分类和家庭成员的多少。家庭教育的目的，就是培养—社会化的人__。学前家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、—品质教育―和审美教育四个方面。家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种—师范教育的性质。对非期望行为的管教方法主要有榜样示范法、正面说理法、—暗示提醒法—、批评惩罚法和自然后果法。心理学家施艾弗运用直接的观察、调查与访问等多种手段研究发现，父母在教养方式上有两个重要的行为维度：—接受和限制一允许。一般说来，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、隔代家庭和_留守家庭—为主。家庭教育指导过程中的具体过程包括儿童的发展过程、—家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、—学会共同生活和学会生存。幼儿期的家庭教育内容主要有发现__个人能力、建立常规，对个人行动负责以及区分社会角色，学会与人相处。行为改变技术认为—增强物对行为有增强作用。学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力和—处理儿童问题的能力。儿童在一岁半以前的自制行为主要有吃、_睡 和基本的动作技巧。家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、企事业机关的指导和—大众媒体—的指导。三、 名词解释（每小题3分，共15分）学习型家庭学前儿童家长的教养方式家庭功能非期望行为238家长教育观念104四、 简答题（每小题5分，共25分）家庭关系的特点表现在哪些方面？祖辈参与学前儿童的家庭教育时具有哪些心理状态？118策略有何共同点？247学校对家庭教育的指导应注意哪些方面？62-64影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素有哪些？五、 论述题（共10分）联系幼儿园工作实际，谈谈对3—6岁幼儿家长进行家庭教育指导应遵循哪些原则？285-286六、 材料分析题（15分）200-202某地有一位家长，对自己的独生女非常疼爱。有一天，一位朋友来访，看到这位小女孩的手说：“这孩子的手又细又长，将来学钢琴肯定能够成功”。客人随意说的这句话，这位家长却记在心里，并付诸行动，买来了钢琴，请来了钢琴教师。开始几天，孩子很有兴趣，老师也说孩子有进步。家长听了更是认为孩子能够学会钢琴，会有出息，因此就规定孩子必须每天学四个小时，练不到时间就不能吃饭，邻居小朋友来玩，也以孩子要学钢琴为理由，不让小朋友一起玩。这样，这个小女孩变得越来越不喜欢学钢琴，家长开始是怒斥，最后是经常打孩子，孩子不练，就把她关在琴房里，不让她出去玩。请结合这一案例，分析学前儿童家庭教育中要坚持全面发展和因材施教相结合原则的必二、 填空题（每小题1分，共15分）家庭教育指导过程中的具体过程包括_儿童发展—过程、家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子_表现美、鼓励孩子创造美、塑造孩子美的心灵。幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以_父母家长—为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。P197家庭功能可分为固有的功能和—历史功能—两大类。P45对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略__、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。P47按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即—民主权威型―、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型。影响亲子关系的因素有父母自身的因素，有—子女—方面的因素，也有环境方面的因素。P100评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展_水平两个方面。学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的—儿童观―、教育观和人才观。划分家庭结构主要包括两方面内容：_家庭规模和家庭成员的多少。学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活和—学会生存。幼儿期的家庭教育内容主要有发现个人能力，建立常规，对个人行动负责以及区分_社会角色____，学会与人相处。与孩子沟通的基础是建立在__尊重―和技巧上的。一岁半以前的自制行为主要有吃、睡和基本的—动作技巧。家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、—企事业机关的指导的指导和大众传媒的指导。三、 名词解释（每小题3分，共15分）家庭结构29家庭教育方法祖辈家长83终身教育69学前儿童家长的人才观110四、 简答题（每小题5分，共25分）影响家庭功能变化的因素有哪些？47家庭教育有什么特点？55-56影响孕妇情绪的因素有哪些？社会转型期中的亲子关系特点有什么新发展？94-95如何提高学前儿童家长了解儿童需求的能力？175-177五、 论述题（10分）什么是家庭教育的指导形式？结合幼教实际谈谈家庭教育的指导形式的要求与具体做法。287-289六、 材料分析题（15分）198-199下面是一位家长在教育孩子过程中的亲身体会：和天下所有的为人父母者一样，在我们的内心渴望自己的孩子能“成龙成凤”。但是营造良好的家庭学习氛围是孩子成长的重要因素。“轻轻松松学习，快快乐乐成长”是我们教育孩子的共识。双休日、节假日，我们都尽量和孩子一起到外面“找节目”：到书城去领略那浓浓的书香味，让孩子亲身感受学习的乐趣；到浦东国际机场、东方明珠、国际会议中心等上海标志性建筑去领略海派文化的底蕴，让孩子亲身感受上海的美丽。一路上孩子会不断地问“这是什么”、“为什么”等等问题，我们都会耐心地回答。我们的孩子在家中自小顽皮成性，但听到音乐、歌曲就会静下心来认真地听、仔细地学，几遍下来，就能很完整地模仿着唱，我们就有意识地买来《幼儿故事大王》、《幼儿歌曲》、《英语小博士》等磁带给她听。现在呀，她已能惟妙惟肖地当起了小老师，讲故事给大人听，教奶奶学英语ABC……最近，家里新添了一台电脑，孩子看着大人轻轻敲击着键盘，一行行文字就出现在屏幕上，她就缠着我们教她。于是，我们的电脑中又增加了孩子智力开发的软件，通过有趣的拼字、涂鸦、拼图、排序等游戏，让孩子在无尽的童趣中自由翱翔，快乐成长。请结合此例，分析学前儿童家庭教育要遵循寓教于生活和娱乐中的原则的基本理由。二、 填空题（每小题1分，共10分）由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动叫—行动研究__。P13家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式是家庭结构。P29作为一种类型的家庭，—学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。学前儿童家长的__人才观—主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向。学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和_故事难题法—来进行。P157著名个性理论家_埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是社会环境的基本态度。家庭教育的指导形式应改变单一性，提倡多样性；改变封闭性，提倡开放式；改变灌输型，提倡家长―共同参与__。P288言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈和开展早期的—阅读教育―。P228家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种—师范教育―的性质。P246学习社会强调四种基本的学习能力，即学会认知、学会做事、学会共同生活和_学会生存。三、 名词解释（每小题3分，共15分）质的研究（方法）11-12亲子关系93学前儿童家长教育观念108学前儿童家长教养方式126学前儿童家庭教育方法235四、 简答题（每小题5分，共25分）简述我国亲子关系和祖孙关系的基本特征。幼儿园如何开展家庭教育指导？267-268学前儿童家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。154简述学前儿童家庭教育的发展趋势。18-19简述影响孕妇情绪的因素。五、 论述题（10分）比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响。29-31六、 材料分析题（15分）200-201英国生物学家、进化论的奠基人达尔文，其父亲是一位医生、著名的科学家，希望儿子能够继承父业当医生，送他到爱丁堡大学读医科。可达尔文从小喜欢植物学和动物学，不喜欢医学，在学医的同时还潜心研究生物学。父亲看他“不务正业”，又强迫他入神学院，指望他成为牧师。可达尔文还是坚持要学生物学，最后父亲只能同意。请结合案例，谈谈家庭教育中贯彻全面发展和因材施教相结合原则的意义。二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。目前我国学前儿童家庭教育指导的主要渠道是托教养机构的指导，社区的指导、企事业机关的指导、大众传媒的指导。家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系、家庭文化氛围、家长的素养等方面。P59《中华人民共和国未成年人保护法》中有关子女的权利主要可概括为生存的权利、子女受教育的权利、受尊重权力、个人隐私不受侵犯的权利等。学前儿童家长的人才观主要体现在家长对子女成才的价值取向。P110学前儿童家长的教养方式受各种因素的影响，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中，父母关注和关心的程度不同和情绪特征是最突出的影响因素。P147孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要、被信任的需要、创造探索的需要和成功的需要。P154美国著名人类学家玛格丽特•米德将年轻一代把知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称作后喻文化。埃里克森认为，乳婴儿期最主要的社会心理发展任务是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。P284学前儿童家长对孩子提出的要求既不能过高，也不能过低，必须适合孩子的年龄和能力，这体现了对儿童非期望行为管教的适切性原则。P240家庭教育指导的常用形式有个别指导、集体指导和文字音像资料介绍，推荐提供等三类。P298三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）学前儿童家长1家庭功能44胎教217民主的儿童训练策略249幼儿园家庭教育指导267四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）家庭关系的特点。37-38祖辈家长家庭教育的优势。86-87学前儿童健康教育的任务。192-193婴幼儿良好饮食卫生习惯的培养。223对家长进行家庭教育指导的主要目的。267五、 论述题（本大题共10分）试论学习型家庭及其意义。74六、 材料分析题（本大题共15分）结合以下材料，分析教养方式对孩子的影响。139有一位小朋友，平时父母非常溺爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿自己不吃，首先想到给他吃，逐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照顾和保护看成理所当然。一次，母亲劳累过度生病了，亲戚朋友送来了许多好吃的，孩子见了这些东西说：“我妈妈不爱吃这些东西，都给我吃吧。这时妈妈方意识到自己教育中的失误。家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系、家庭的文化氛围、安全的需要等方面。《中华人民共和国未成年人保护法》中有关子女的权利主要可概括为生存的权利、子女受教育权利、受到尊重的权利、个人隐私不受侵犯的权利等。家长的教育能力通常是在自身学习和实践中得到提高的。孩子的精神需要一般包括安全的需要、交往的需要、被信任的需要、创造探索的需要和成功的需要。学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、品德教育和审美教育四个方面。家庭通过对婴儿提供与视觉刺激有关的材料，让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达的能力的教育称为早期阅读。传统的家庭教育观是的教育，因而多采用禁止、限制和惩罚的教育方法。父母对幼儿的不良行为作出否定评价，以帮助孩子改正缺点与错误的教育方法称为_批评惩罚法。在目前国内较有影响的家庭教育专业报刊（杂志）中，就有杭州的《家庭教育》。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）儿童社会化学前儿童家长的儿童观学前儿童家长的教养方式“反向社会化”暗示提醒法四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）家庭教育的特点。称职父母的典型特征。80-81亲子间的良性互动表现特征。98儿童的安全感从何而来?164-1965“常规”培养遵循的法则。五、 论述题（本大题10分）试论协调亲子关系的能力对教育行为的影响。六、 材料分析题（本大题15分）请分析以下案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么？爸爸说：“我的女儿马上就要上小学了，应该学着帮忙做些家务了。”女儿听了，高兴地说：“好的好的!要我做什么家务呢?”还没等爸爸开口，妈妈就抢着说：“你可以洗自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗菜、擦桌子。”奶奶插话了：“这些小事我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”女儿在旁不知如何是好。二、 填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。家庭的纽带是―血缘，父母、子女、兄弟姐妹之间因它而紧紧地联系在一起，这是判断家庭的又一个重要指标。家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两方面，其中，主要方面是—父母教育子女。亲子关系是以血缘关系和共同生活为基础的。《儿童权利公约》的基本精神体现了无歧视原则、—儿童利益优先原则、保障儿童生存、生命和发展的原则和尊重儿童观点和意见的原则。学前儿童家长的―教育观是家庭内外众多因素中影响儿童发展的重要中介。家庭教育的目的就是—培养社会化的人。英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，把家庭家庭教育放在第一位。著名个性心理学家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。对非期望行为的管教原则有：理智性原则、渐进性原则和适切性原则。家庭教育指导是教育家长学习如何教育子女的教育形式，是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种师范教育的性质。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）经验总结主干家庭祖辈家长正面说理法242-219学前儿童家长的教育观268四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述家庭教育的特点。简述影响学前儿童家长教育观念的因素。简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。简述胎教的内容。217-简述学前儿童家庭教育指导的任务。五、 论述题（本大题10分）联系实际论述学前儿童家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。六、 材料分析题（本大题15分）一天,一家三口陪老家来的爷爷奶奶外出吃饭。4岁的儿子主动给大人们用勺子盛菜，爸爸妈妈高兴地夸奖孩子：“这么小，就知道体贴大人，真是爸爸妈妈的好宝宝。”而爷爷奶奶却说：“光顾别人，自己可能就没得吃了。要做个小人精，善待自己，好好享受。”请从学前儿童家庭教育原则的角度分析以上现象。二、 填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。家庭是以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织。家庭教育包括—父母教育子女和家庭成员之间相互教育两方面。影响亲子关系的因素包括父母自身的因素、子女方面的因素和环境因素。在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，学前儿童家长的—教育观是起决定性作用的关键因素。父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现，被称为家庭教育方式。制约学前儿童家庭教育任务、原则、内容和方法的是学前儿童家庭教育的。家庭教育的目的，就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现—人的社会化。对新生儿父母来说，帮助新生儿_身体的适应是他们最应该做的工作，以帮助他（她）顺利完成两种不同的生存方式的过渡和适应。家长为达到家庭教育的目的、完成家庭教育的任务和内容所选择和运用的具体措施和手段，叫做家庭教育方法。由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种―成人教育。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）情报研究联合家庭34-35亲子关系自然后果法245学前儿童家长教育观念四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述学校对家庭教育的指导应该注意的问题。简述学前儿童家长的儿童观。106简述家长本身特点对其教养方式的影响。141-144简述幼儿期的家庭教育内容。220-227简述家庭教育指导形式的要求。五、 论述题（本大题10分）联系实际论述如何提高学前儿童家长了解儿童需求的能力。六、 材料分析题（本大题15分）199-200有个三岁的孩子，在幼儿园上小班，第一次把班级的画笔装回家时，告诉妈妈：“老师没看见拿的。”妈妈高兴得喜笑颜开。过了几天，孩子又把学校其他小朋友的玩具拿回家，对妈妈说：“小朋友没看见拿的。”妈妈更是双手迎奉。后来，这个孩子在超市里偷东西时，被保安捉住。请从学前儿童家庭教育原则的角度分析以上现象。二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。家庭的起点是—婚姻，它是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要指标。家庭教育是家庭成员之间的一种双向的、互动的教育与影响过程，对学前家庭教育而言，家庭的教育和影响占据主要地位。亲子关系是以血缘关系和—共同生活为基础的。4.1989年的《儿童权利公约》的基本精神体现了无歧视原则、儿童利益优先原则、保障儿童生存、生命和发展的原则和—尊重儿童观点和意见的原则。5.学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，被称为学前儿童家长的—J土会化家庭教育的目的，就是培养的人。前苏联心理学家维果茨基经过多年研究，提出了的观点。乳婴儿自制行为的发展包括吃、睡和 基本动作技巧。对非期望行为的管教原则有：理智性原则、渐进性原则和适切性 。幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的，家庭对学前儿童的影响是第一位的。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）行动研究13核心家庭29家庭角色37榜样示范法241学前儿童家长的人才观四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述家庭教育的性质。54-55简述祖辈参与学前儿童家庭教育所具有的心理状态。简述影响学前儿童家长教养方式的因素。简述儿童心理学家史培曼和威廉斯提出的教孩子做家务的方法。231-232简述对家长进行家庭教育指导的主要目的。五、 论述题（本大题10分）联系实际论述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。六、 材料分析题（本大题15分）200小雨点是一个幼儿园中班的小朋友，他的妈妈经常教他识字、算术，而小雨点却很喜欢玩沙子、藏猫猫等各种游戏。有人说“孩子早识字，不如做游戏”，请从学前儿童家庭教育原则的角度分析以上现象。二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。共同生活、有密切的―经济交往是家庭成立的必要条件，这就包括除了父母、子女之外的其他直系、旁系亲属和建立了正式领养关系的成员，他们中有的虽无血缘关系，但实际上起到了维系血缘的作用。2.家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两方面。影响亲子关系的因素包括父母自身因素、子女方面的因素和环境因素。在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育方向的是学前儿童家长的。学前儿童家长通过具体的，传达着教育观念、行为模式、社会规则和道德规范等，构成了儿童社会化的第一课堂。影响着学前儿童家庭教育过程和活动、决定着学前儿童家庭教育方向和效果的是学前儿童家庭教育的。在任何社会中，家庭最基本的功能是对人起培育作用的抚养和赡养。对乳婴儿言语刺激的方式有：多与乳婴儿交谈和开展早期阅读教育。对非期望行为的管教原则有：理智性原则、渐进性原则和适切性原则。家庭教育指导个体社会化的整个过程是为人父母后学习当父母、为人祖父母后学习如何当祖父母的继续社会化的过程，因此，家庭教育指导是终身教育的一部分。三、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）调查研究2.隔代家庭34亲子互动96暗示提醒法243学前儿童家长的儿童观四、 简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述家庭教育的地位和作用。简述学前儿童家长的教育观。简述学前儿童家长教养方式的类型。132简述乳婴儿的家庭教育内容。220-227简述学前儿童家庭教育指导的对象。269-270五、 论述题（本大题10分）联系实际论述如何提高学前儿童家长协调亲子关系的能力。六、 材料分析题（本大题15分）200三国时期的曹操，在教育自己的几个儿子时，关注孩子的德行学养、身强体壮，并且能针对他们的不同特点和爱好来进行：对爱武的儿子，就侧重向他传授兵略武艺；对喜文的儿子，则侧重教他们读诗作赋，结果他的儿子们都各有所长，有所建树。请从学前儿童家庭教育原则的角度分析以上现象。二、 填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系―家庭关系。以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织是__家庭。著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的榜样示范法—，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的吃___，是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。儿童在一岁半以前的自制行为主要有吃—、睡和基本的动作技巧。与孩子沟通的基础是建立在尊重和技巧—之上的。家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象、―教育形式无固定模式和家庭教育因素复杂多样。在人类历史上具有与哥白尼的“日心说”同样重要的划时代意义的是__终身教育思想的提出。由其儿童观、教育观和人才观所组成的_学前儿童家长的教育观念是指家