小班数学活动-区别大小教案

小班数学活动——区别大小教案区分大小教案

小班数学区分大小教案主要包含了活动背景，设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过嬉戏，熟悉区分物体的大小，能主动参加，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是区分大小教案。

活动背景

本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动嬉戏性强。

活动注意幼儿操作性，在活动中让幼儿从熟悉、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的把握活动内容。

设计意图

这个活动是能让幼儿熟悉辨别大小，小班小伴侣的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而物体的学问有点过于单调，抽象。

因此依据纲要中指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感爱好。

设计此活动，能让幼儿大胆参加。

活动目标

1.通过嬉戏，熟悉区分物体的大小。

2.能主动参加，体验数学活动的乐趣。

3.熟悉大小标记。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。

活动过程

一、导入，引出大小熊

老师出示大小熊的图片

老师今日，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小伴侣们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）

二、嬉戏装扮大小熊（熟悉大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）

1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）

①老师小伴侣们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。

②分别出示大小熊宝宝的图片

老师嗨！大家好！我的名字叫大大，由于我的头大大的，身体也大大的。

老师嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也小小的。

老师现在小伴侣熟悉这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么）

2.关心大大小小装扮

①穿衣服，了解比较大小的方法

老师老师今日给大大小小预备了两件衣服，小伴侣告知老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？

老师现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）

②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。

三、嬉戏送礼物给大大小小

1.熟悉大小标记

老师小伴侣们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展现，让幼儿学习，加深印象）。

小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。

2.给幼儿随机发玩具，做嬉戏

①老师老师今日预备了一些玩具要请小伴侣送给大大小小，小伴侣看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）

②老师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小伴侣将自己手里的玩具分别送给大大小小

③嬉戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了

四、活动结束，进行总结

老师今日小伴侣们熟悉了大大小小，还跟大大小小做了嬉戏，小伴侣们快乐么？那我们今日就玩到这里，请小小伴侣跟大大小小说再见吧。

活动反思

在此活动中，每个环节的思路清楚，连接顺畅，幼儿在嬉戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿乐观参加。

在嬉戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行