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文档简介

小班安全独自在家教案反思

小班平安独拘束家教学案例反思

小班平安独拘束家教学案例反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，知道你无法向生疏人放开大门，了解家中的平安常识，知道要爱护自己，培育自我爱护意识，适合幼儿园老师参与小班平安活动课，单独来看看家里的教学方案。

设计背景

生活中有很多担心全因素。

有时，儿童和父母会忽视一些平安问题，并且在家中独自生活时并不了解儿童的平安。

本课程旨在告知儿童在家玩耍时要留意。

众所周知的学问可以增加儿童的平安意识。

活动目标

1.知道你无法向生疏人放开大门，了解家中的平安常识。

2.了解爱护自己，培育自我爱护意识。

3.了解家中有什么危急，不要触摸和玩耍。

4.培育幼儿的敏锐观看力量。

5.培育幼儿思维和口语表达力量。

主要困难

培育孩子的平安常识，让孩子们知道，他们不仅要留意外面的平安，还要有家的平安意识，并在面对危急时运用自我爱护力量。

活动预备

1.相关图片和动画片段。

2.提前与孩子的角色一起行走。

活动程序

状况导入

老师扮演一个生疏人敲门，孩子独拘束家看动画片，此时门敲门.

杨谁？

教我是你母亲的同事王阿姨，这是你母亲要我带的，请开门？

杨我为什么不熟悉你？

老师和幼儿开头表演，孩子应当迟疑不决。

此时，性能停止。

老师提问发生了什么事，如何吓跑伴侣？孩子们争论答案，然后开头下一场表演。

生疏人哎呀，我肚子疼了！可能是肚子坏了，小孩，你能开门让我上厕所吗？

幼儿从门口望出去是不是真的？

演出结束后，老师问了一些问题再次发生了什么，孩子们是怎么做到的，假如你这样做，你会怎么做？你会打开门还是想别的什么？我们一起来谈谈吧！

2.观看图片。

教孩子们在做什么？

年轻人向生疏人放开大门。

教这是对的吗？

杨不！

教看看这小孩在做什么？

年轻人它在家里玩火。

教他是对的吗？

杨不，这很危急。

3.确定对错。

老师拿出一些小照片。

以上是孩子们独拘束家时所做的一些事情。

让孩子们看看他们做得对，做错了什么。

并将右侧图片放在左侧，危急的图片显示在右侧。

4.平安争论。

教假如你独拘束家时孩子们饿了怎么办？

杨我正在查找冰箱里的食物。

教您可以在厨房自己开火，想自己做吗？

杨不，我们不会用炉子，这很危急，

老师设计了一些问题让孩子们回答，面对一些危急的事情该怎么办是正确的。

培育孩子的自我爱护意识。

结束。

孩子们，当我们独拘束家时，我们知道该做什么，不该做什么！不记得玩火，你不能在墙上玩开关和线，你不能打爸爸的打火机，你不能在阳台上玩。

这些都是平安隐患。

假如你不留意，会给孩子带来危急。

你知道吗？

教学反思

活动期间，老师引导孩子们观看图片，动画短片，争论沟通等，这样当孩子知道他在家时，不要任凭打开生疏人的大门，不能移动物品。

危急因素，了解危急品可以给人带来的危害，一些简洁的自救方法，当危急发生时，培育孩子的自我爱护意识和力量。

这项活动符合孩子们的爱好，因此孩子们的乐观参加，乐观思索活动，大胆探究，勇于

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