语言的社会性课件

关于语言的社会性第1页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三学习目的和要求认识语言和言语的关系；理解语言是人类最重要的交际工具；理解语言是人类思维的重要工具；第2页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三学习导引语言是人类最重要的交际工具和思维工具|||）+第3页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三目录第一节语言与言语第二节语言是人类最重要的交际工具第三节语言是思维的重要工具附录：复习思考题第4页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三第一节语言与言语

由于世界观和研究方法的不同，人们对“语言是什么？”这个问题的回答是多种多样的，有代表性的就有几十种。前苏联语言学家兹维金采夫在他的《普通语言学概要》中曾举出二十余种说法。一、语言是什么？

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综合起来考虑，可以从两方面来认识语言的本质：

从语言的基本职能来看，语言是人类最重要的交际工具和思维工具；从语言的自身结构来认识，语言是音义结合的、词汇和语法构成的符号系统。

第6页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三二、语言和言语

（LanguageandSpeech）

在日常生活中，我们常常把语言和言语作为同一概念来使用，并不认为二者有什么不同。比如：“我们之间没有共同语言”，“文章结构完整，语言流畅”，“要向人民群众学习语言”……等等。这些句子中的“语言”和作为研究对象的语言学中“语言”是不同的，换句话说，作为语言学术语，语言和言语是不同的，各有特定的含义。第7页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三

我们是怎样学会说话的？我们每天都在说话，一句话可长可短，内容可多可少，人每说一句话就是在创造一个新句子，可以说句子的数量是无限的，那么我们是怎样学会说话的呢？又是怎样理解别人的话语的呢？看儿童学说话：我吃饭我喝水妈妈吃饭奶奶喝水妈妈做饭妈妈做菜……无限中包含了有限：有限的词，有限的规则。就像一部机器与零件。第8页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三一句一句话、一个一个词与规则是两回事，就像是铅字和文章的关系。一个人从小就会一种语言，但他对自己的语言到底是什么样子，有哪些规则却说不清。这就是语言和言语的关系。第9页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三（一）语言和言语的区别1．语言是表达思想的工具、是交际的工具，言语则是使用语言工具的行为和结果。就这一点而言，它们是工具与对工具运用的关系。2．言语具有个人因素；语言具有社会因素。3．语言相对封闭，言语则相对开放。第10页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三（二）语言和言语的联系

一方面，语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式。语言是从言语中概括出来的，没有言语就无所谓语言。从哲学的意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，是抽象与具体的关系。

另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语或言语行为必须遵循一定的规则————语言规则。

目录第11页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三

第二节

语言是人类最重要的交际工具

语言从它产生的时候起，就是作为交际的工具，发挥着交际的功能，为人类社会服务的。至于语言产生以后，在人类历史长河中，则一直是积极地在社会的各个领域活动，为社会成员间的交际、交流思想服务。一、语言的交际功能第12页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三语言交际功能的发挥

语言是怎样发挥其交际功能的呢？具体地说，运用语言进行交际的过程，就是信息的编码、发送、传递、接收和解码的过程。

第13页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三①编码

说话人为了传达某种信息，首先需要在语言中寻找恰当的词语，并按照语法规则把这些词语编排起来，组成正确的句子。再将一定的语义内容和一定的语音形式结合起来。第14页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三②发送

编码完成，通过发送器把语音形式输出。口语的发送器是肺、声带、口腔、鼻腔、舌头等发音器官。一定的语音形式规定发送器相应的运动过程。发送器必须准确、清晰地把编成的语音形式输出。第15页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三③传递

语音形式一旦输出，语义内容即附着于语音形式进行传递。口语的声波负载着语义内容通过空气或电路传递到听者那里。在这个阶段需要排除各种干扰，使语音形式保持基本特征，不失本真。

第16页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三④接收

语音形式通过空气传到听者那里，听者的接收器开始工作。在口语交际中，接收器是听觉器官。接收器必须正确地辨认语音形式，否则会产生接收误差，“张冠李戴”。第17页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三⑤解码

听者把接收到的语音形式“还原”为语义内容，从而理解说者所传达的信息。这五个环节，哪一个出了问题都不能达到交际的目的。例如：第18页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三看岳母看岳母.flv口齿不清装小嘴装小嘴.flv

耳背听话打岔打岔.flv不会说话.flv

不会说话3.mp4

不会说话2.flv第19页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三

交际功能是语言最基本的社会功能（语言还是思维的工具）。交际功能是语言的生命力所在，它决定着语言的生死存亡。任何一种语言，只有当它能够充分发挥其交际功能，满足人们的交际需要的时候，这种语言的生命力才能越来越旺盛；反之，如果由于某种原因，某种语言失去了它所依附的社会，不再充当这个社会的交际工具，那么它的生命力也就随之丧失。文言文白话第20页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三二、语言是人类社会的交际工具

每一个社会都必须有自己的语言。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系依靠语言来维持。人们的共同生产、共同生活需要语言来协调。没有语言，人与人的联系就会中断，社会就会解体。第21页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三我们这里所指的“社会”是“泛指由于共同物质条件而相互联系起来的人群”。每一个民族就是“由于共同物质条件而相互联系起来的人群”，因而每一个民族都有自己的语言；少数没有自己语言的民族，如我国境内的回族、满族等，那是由特殊社会条件造成的，与语言的相互影响有关，需要另做具体的分析。语言是组成民族的一个非常重要的因素。第22页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三

在一个民族内部，人们还可以分成不同的人群、不同的阶级和阶层，相互之间还有可能形成尖锐的对立、进行殊死的斗争，但相互使用的语言是一样的。

语言对于全社会成员来说是统一的、共同的，所有的社会成员都得遵守共同的语言规则；

至于不同的人群在语言使用上的特点，例如知识分子说话的时候较多地带有文绉绉的书面腔，没有受过教育的普通老百姓说“大白话”，不会“咬文嚼字”，那是使用语言的人因社会生活条件、文化素养等的差异而带来的特点。

第23页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三同时，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

同样的意思可以用不同的句式来表达，但它们所表现的语气、情味、风格等修辞色彩往往不同，各有其适用的场合。

朱元璋做皇帝时，他小时候的两位密友……

“吾皇万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”

第24页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三在特定的语境中，采用小变化、小创新，故意突破语言表达常规，而采用变异的语言形式，产生某种特定的修辞效果。这是允许的。某人从商店行窃回来，对老婆说：“看看我的收获不少吧。”老婆说：“你做这事的时候也不为我和孩子想想。”某人说：“对不起，我看了这家商店没有女人和孩子用品”。乞丐与施舍者（拿我的钱养家人）第25页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三每种语言都有自身规律，语音的、词汇的、语法的系统和规则。语言的规则恰恰表现在它的各种风格变异、社会变异之中。但各种变异都是在共同的基础上产生，各社会集团仍保护全民语言，发展全民语言，遵循全民语言的共同规则，不以任何个人、任何社会集团的意志为转移。卡夫卡的《变形记》谷丫密码谷丫11.flv第26页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三三、语言是最重要的交际工具

人类社会现有的交际工具不止语言一种，文字、图画、旗语、电报代码、数学符号、化学公式、灯语（红绿灯）以及身势、表情等交际工具也都在交际中发挥一定的作用。而语言则是交际工具中最重要的一种，为什么？第27页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三重要还是次要，这可以通过比较的方法来认识。其它如文字、音乐、美术、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式、手势表情等也都能实现交际的任务，自然也都是交际工具，但它们与语言相比，其重要性就要差得多了。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学的语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能与语言相比。第28页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生以前早已存在，估计已有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。第29页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。这就是说，交际的时候除了运用语言工具以外，还可以运用一些非语言的交际工具。这一点在以往的研究中往往被忽视了。其实，我们平常说话，不可能毫无表情或动作。孩子学话也需要依靠大量的非语言手段的帮助。第30页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三可以说，语言的交际处于身势等各种伴随动作的包围之中。有些时候，离开某些特定的伴随动作，语言的交际还可能发生故障，不如身势等非语言的交际手段。例如，鼓掌欢迎，举手为礼，挥手送别，伸舌表示惊讶，等等。用手指刮着脸皮羞人，是汉族人特有的动作；西方人摊手耸肩，表示不知道，据说源于法国。我们平常说的“察颜观色”“眉目传情”“暗送秋波”等等都是不用语言的一些特定的交际方式。在这种情况下，如果用语言来表达就显得非常笨拙，甚至难以完成特定的交际任务。第31页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三这就是说，这种伴随动作也是一种交际工具。不过使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。它们都是在语言的基础上产生的，即使像“察颜观色”这一类特定的交际方式，也必须有语言的交际为基础，预先有了一定的了解，对方才能领会。总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类最重要的交际工具。

目录第32页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三第三节语言是思维的重要工具思维是人类大脑的一种机能，与思想不同。思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果，而思维则是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。人类面对自然界的现实是相同的，大脑的生理构造也一样，因而具有共同的思维能力。第33页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三任何复杂的现象不同民族的人都有能力认识它。这一点不应该有任何怀疑，宣扬民族有高低优劣之分的言论是没有任何根据的。但是，不同民族有共同的思维能力不等于他们有共同的思维方式。思维能力和思维方式是两个不同的概念。第34页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三思维能力指能不能认识现实，这一点不同的民族没有什么差异，即思维能力是全人类相同的，而思维方式是指如何实现这种能力，这一点不同的民族是不一样的，即思维方式具有民族的特点。人们可能会就此提出疑问：您是不是在做概念游戏，大脑是一个暗箱，人们看不见，摸不着，动脑筋的过程也无法用图象显示，您怎么知道不同民族的思维方式是不一样的？我们的回答是：靠语言。每一个学过外语的人可能都有这样的体会：学习和掌握一门外语实际上就是学习一种新的思考问题的方法；如果外语没有学习好，不能用外语来思维，需要把想说的话先用母语想好，而后再翻译成外语说出来，那肯定说得急急巴巴，别人听起来就像是用外语发音的汉语（假定说他的母语是汉语）；第35页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三只有能用外语来思维的人，他才能自如地运用外语进行交际，因为他已经掌握了另一种思维的方法。这就是说，每一种语言都隐含有一种独特的认识世界的方法，说明不同语言的差异对不同民族思维方式的实现具有决定性的作用。“每一语言里都包含着一种独特的世界观”

——洪堡特第36页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三一、语言与思维的关系

思维的类型：

1、直观动作思维。

2、形象思维。

3、抽象思维。（也称理论思维、逻辑思维）

第37页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三

综上所述，思维的进行必须有某种载体作为工具，这种工具可以是直观动作、表象，也可以是语言。其中，抽象思维的载体完全是语言，是以语言作为工具的。

第38页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三（一）语言与思维相互依存，思维离

不开语言，语言也离不开思维。

1、思维必须在语言材料的基础上进行。（1）语言对思维有固定的作用。（2）语言对思维有再现作用。一定的思维方式在一定的集团形成、被接受后具有稳定性，具有“惯性”——思维定势。思维定势制约着人们的一切活动。思考两个问题：1.公安局长与一个人在下棋……2.100馒头100僧……

第39页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三2、语言的存在，就是为了表达思维内容的，因此，语言又离不开思维。语言的作用，一是伴随思维过程，二是表达思想成果。语言现象是思维方式的物化。不同的思维方式，所使用、构造的语言表达不同。不同的语言表达方式又显现出受思维方式制约的个性特征。汉语托物言志,对象类比感悟是“天人合一”思维方式的体现。刘禹锡《竹枝词》插一段视频。解缙妙联斗乡绅.mp4第40页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三（二）语言和思维是两种异质现象

1、语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是一种精神活动。2、语言与思维的生理机制不完全等同。3、语言和思维的构成方式不同，且构成形式并非一一对应。4、语言具有民族特点、地方特点，而思维能力是全人类共同的。第41页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三二、考察语言与思维的关系的途径。

两条主要的途径：一是通过儿童学习语言的过程，二是神经生理学的实验根据。第42页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三（一）从儿童学习语言来考察

语言同思维的关系。

儿童学习语言从掌握简单的词到词的组合，再到掌握简单的语法规则的过程，实际上也就是认识世界的过程，思维发展的过程。第43页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三

比如孩子吃饭的碗，大人说这是碗，于是他就把[uan214]这个声音跟盛饭的工具联系起来了。这个时候孩子的思维能力主要表现为词与某类事物挂钩，从思维的角度讲，是初步懂得概括；从语言学习的角度讲，学会了一个词，并且初步懂得了词与客观事物的联系。第44页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三从儿童学话的过程中也可以得到明确的启示：儿童学会语言的过程与他的思维发展的过程是相辅相成的，当他只会说“妈妈”之类独词句的时候，他的思维是混沌一团，无法表示一种确切的意思，如“妈妈”可能表示“我要吃奶”，也可能是要妈妈抱，或者是要什么玩具……，只有和他生活在一起、熟悉他所处的具体环境的人才能知道他的独词句的确切意思；一旦熟练地掌握了一种语言，能清楚、准确地表达一种意思，他的思维能力也就得到了有效的开发，能自由地运用一种思维方式思考他的智力所及的各种问题。第45页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三我们可以说，语言是观察思维方式的窗口，甚至可以说是一个唯一的窗口。语言与思维的紧密联系，随着科学的发展，现在已得到了神经生理学的证明。这一点，读者可以参看教材的相关部分（第16-19页）。第46页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三（二）从神经生理学的实验来考察

1、病理实验。2、解剖实验。3、刺激反应实验。

通过神经生理学的实验表明，语言的发展自有其生理的基础，语言同思维有着密不可分的联系。

第47页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期三语言是思维的工具，只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维。这是不是说，没有语言就不能进行思维？第48页，讲稿共53页，2023年5月2日，星期