2023年国培工作总结(篇)

2023年国培工作总结(篇)国培工作总结1

回想这么多天的学习有很多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的学问构架而欣慰。曾为在专题学习中发觉自己的学问漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而惭愧。也曾为得不到指导老师的举荐而缺憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。

首先，我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广阔老师的认可与重视。

其次，此次培训的研修平台特殊好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。

第三，我在这次培训中又学到了很多新的观点和许多独到的见解。令我思索最深、收获最大是课堂小组活动，始终觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我始终在想会不会太奢侈时间呢？希望得到大家的指引。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识；通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的.升华。一句话：我学习，我收获，我欢乐！

中午我们在谈到昨天程教授的课时，我突然感到，其实他给我们的最为深刻启示是：即使是古代诗词，也于今日的生活休戚相关，从古人的诗作中，我们不仅可以感知他们的情怀和内心世界，学习到基本的写作技巧，更重要的是我们的生活尽然没有离开过古人曾经的沧桑世事，他们所经验的我们也正在经验着和将要经验的。所以在这个意义上说，学习古典诗词，最重要的唯恐不是写作技巧，而是学习他们为人处世的看法，认知他们在诗词中所透露的情感，感悟他们对这个世界的思索，从而为我所用，处理好我们和这个世界中的人与人、人与自然、人与其他动物的关系，从而提升自己的生活质量——这是我们所要追求最高目标。事实上，我们教化学生，就是要让学生明白，学习是美妙的，生活是美妙的，学习就是为了过上美妙的生活。这一点在今后的语文教学尤其是古代诗文教学中应当好好矫正和贯彻的。

今日听了五节我们老师自己通过“工作坊”集体备课的说课或教学课。真是深有体会：完备的课是不存在的！我们国家级骨干老师集体的才智都让大家争论纷纷，仁者见仁的，更不用说平常我们在学校里的公开课了。所以，我觉得，对于开设公开课，我们尤其是青年老师应当有一份平和的心态，不必怀着“被说”的心情接受大家的看法或建议，在教学上，没有哪一个人的看法就是肯定的真理，俗话说，条条大路通罗马，教学也一样，你的方法可行、有效，他的方法未必就不行行、无效的，在我看来，只要适合自己所面对的学生、适合施展的专长的教学就是好的，至少是对的，因为教学的对象是学生，施教者是你自己，这两个因素是最基本的因素——虽然我们还要考虑教学是否有效地处理了教材、精确理解了编者的意图。

通过培训，提高了我教学实力：

1、我知道了教学设计是指教化实践工作者以各种学习和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划、支配与决策。教学设计的基本过程包括：教学内容分析、学生状况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心，而教学内容分析、学生状况分析则是制定教学目标的基本依据。所以，我在备课的时候，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本领实，划出概念图或思维导图，实质性的分析学生状况，依据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清楚的确定与表述课时目标，合理地支配教学流程，教学流程的支配要兼顾学问逻辑和学生认知规律。其次，要选择相宜的教学策略和资源，老师要依据教学目标内容，合理运用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破教学难点的教学策略，敏捷运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。

2、捕获生成资源。以往是遵循固定路途的教学，从不考虑生成资源，实质是一种奢侈，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由翱翔。

3、培育学生实力。以往自己“重学问，轻实力”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回来生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意实力的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的实力。此外，通过参与“国培”，我的电脑操作水平有了突飞猛进的提高。适应现代网络教研环境，为今后的再发展奠定了坚实的硬件基础，为课堂教学中多媒体技术的应用插上了翅膀。

总之，正是这次的国培学习不仅给了我课堂探究的方向，也给了我接着探究的信念和志气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。

国培工作总结2

有幸参与了“国培安排”小学数学老师远程培训。通过学习，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，参与堂教学活好听课及品课，参与论坛探讨。使自己无论在思想相识及教化观念、教化理论和方法、当代老师的文化品质与涵养、新课程标准中的核心概念、现代老师的品性、数学思想方法、提高学生数学的思维品质、创建性运用教材、优化数学课堂问题设计及优化数学教学设计等各方面都学到了许多东西，这将会提升我自身的教化教学工作实力，也将会为我校的新一轮课程改革起到很重要的作用。

一、谈谈备课。

备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的改变。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、探讨等的综合；“书”也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解决的问题。

二、谈谈上课的。

我认为最重要的.是：老师应进行角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、探讨者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。

三、谈谈处理课堂教学预设与生成的关系。

课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。为了有效地开展课堂教学活动，完成安排中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化探讨教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创建、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。

通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。

感谢“国培安排”这个平台为我们特殊是农村小学老师供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！

国培工作总结3

20xx年9月12日---9月18日有幸参与了20xx年“国培安排”中西部农村骨干老师远程培训班级辅导老师的培训工作，体验网络学习、指导、管理的过程与方式以及网络研修的指导策略和方法，明确了指导老师的职责，学习新思索老师们建立团队意识，形成网络研修文化。

国培学习在忙劳碌碌中不知不觉已经接近尾声，在这短短的两个多月的工作中里，有着充溢欢乐，也有着繁琐！尽管工作繁忙，我还是坚持着学习，刚好批阅老师们的作业，主动参加各研讨活动，刚好督促各学员完成作业，美中不足的`是班级简报做得不够精彩，内容涵盖不广。这次国陪学习，总体来说是收获颇丰。

在此次国培学习过程当中，与学员们一起倾听了众多教授和专家的精彩讲座、优秀老师的教学视频，使我对教学、课程设计、教学理念和实践，有了更多新的相识，理清了思路，逐步学到了新的理念，也渐渐找到了自身的不足之处。视频学习中，这些教授阅历丰富，扎实的打算和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特殊之处，他们的课堂不但全面，而且细致，而对课堂内容的精彩讲解，还有耐人寻味的无穷无尽的阅历之谈。

在培训中，无论是每一次视频学习，还是与学员的班级探讨，都让我感受着新课程理念的渗透，沐浴着新课程改革的阳光，新思索网为我们供应了珍贵的教学案例和资源，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的学习时机。与时俱进，学问更新，不断学习，惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

友

国培工作总结4

华蜜的20xx年一月，在这一月我有幸成为国培安排20xx—四川农村老师培训项目西南高校数学班的一员。在这个雪花纷飞的季节，在这个漂亮的山城，我有了一次精彩的旅行！

“国培”十天，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；每一次热情的探讨，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这十天的时间，我自始至终都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。

总之，这次国培，感悟良多，收获也多，当然不能一一排列，下面就略选一二谈一谈：

一、正确进行教学反思。

以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为一项任务。在听于波教授的讲座时，她说，反思应当是一种看法，一种对自己教学要求精益求精的看法。我们应当从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前、课中和课后的反思。而且，陈时见教授也说，为了完成任务的.老师不是一个好的老师。两位专家的话如同当头棒喝，它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好老师，答案是自不待言的。

《论语·学而》中曾子曰曾说，“吾日三省吾身”作为老师，我们对自己的教学行为也应当做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的老师来弥补之。只有这样，才会在理论---实践---理论----实践的良性循环中提高、完善自己。

二、要整体把握和站在不同的角度分析教材。

教材是学问的载体，小学教材是一个完整的学问体系，我们不能人为的把它进行分割，在过去，我对教材的看法是我特别熟识自己所教授的那部分。但是对其他年级的内容就一知半解了。只有等到自己去教授那个阶段的时候，才会去了解、分析。那么，这样做有什么缺点呢？假如我们不从整体在去把握教材，那么我们在教学过程中就会和整个小学的学问体系脱节。

而且，我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是学问的载体，从我们老师的角度去看是一回事，从学生的角度去读又是另外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这样，从学生的认知水平动身，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，从而达到教学效果。

总而言之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，为期十天的培训，不论是从教化教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

国培工作总结5

这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了许多方面的学问。在这次培训中让我感受最深的就是识字写字教学和作文写作。

现在许多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必需会写会用，并且还要求驾驭。其实现在有许多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把全部的字都必需驾驭，所以须要许多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不须要花太多的时间来要求学生驾驭，只要学生能够相识并且会读就可以了。另外一部分要求学生驾驭的字，就多花点时间来教学生驾驭。我觉得识字写字教学应当从听说读写这几方面来强化学生识字写字实力，并通过课堂提问，嬉戏，讲故事等教学方法来激发学生的爱好。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。

我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜爱写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们渐渐的就变得不喜爱写作文了，对于这个问题我也特别的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作实力，首先要激发学生的写作爱好，同时要激励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经验的事情印象比较深刻，就简单写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。

经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“老师”这个光荣称号。

“国培安排”小学语文培训心得

不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的.头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培安排”顺应“20年教化中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线老师的久旱的心田下了一场刚好的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教化全面贯彻实施奠定了基矗

新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”)，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基矗

二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。

三、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

“国培”是局领导在暑期送给我们一线老师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、汲取还须要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就须要我们结合自身实际，对这份弥足宝贵的“养分物质”不断反刍、咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加强壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙”!

参与“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞美……我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参与“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己……

“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线老师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力!

国培工作总结6

十天的培训顺当结束，这是劳碌的、充溢的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。

一、精彩的讲座引领我们走在学前教化先进理念的前沿。

国培安排中的专家讲座内容充溢，涉及到保育教化的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应当怎样做给出了答案，朱-教授的“国内外学前教化改革和发展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析，启示我们用相宜的视角去关注幼儿的成长和发展。丁-教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探究”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构相宜现代幼儿发展的课程。边-教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角动身，结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许-教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路，许老师以自身的激情和感染力带动了全场老师的热忱，在热情的氛围中解读音乐教学应当如何与幼儿互动，实施有效指导和教学。

吴-园长的“让幼儿在生活中学会生存的教化”体现了生活即教化，生存及教化的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细微环节，渗透我们的有效教化。刘-教授的“幼儿社会性发展与教化的行动探讨”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教化，社会教化如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足发展。周-教授的“3-6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践，如何用指南的要求促进幼儿的发展。郭-教授的“幼儿园老师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素养实力，在工作中以专业标准要求自己。黄-教授的“幼儿园教化活动设计”从专业的'角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的教化活动，促进幼儿高效发展。华-教授的“基于案例的幼儿园嬉戏活动环境设计”从案例动身，引领我们理解嬉戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿嬉戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验嬉戏带来的价值和欢乐。封-园长的“环境与幼儿园教化”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿发展。钱-教授的“幼儿园老师教学反思实力的培育”从专业的视角给我们供应了反思提升的策略，告知我们什么样的反思才是有效的，促进自身实力不断提高的。王-教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中体现的文化。

二、丰富的环境启示我们如何提升环境教化资源的水平。

国培过程中支配的环境观摩给了我们很大的启发和指引，这些幼儿园的环境丰富，各有特色，如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境，体现里主题“万圣节”，从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题，用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境显明，体现里“国家”的相识和理解。

在幼儿园的大环境方面，各个幼儿园也各显特色，如徐汇科技幼儿园的科技教化特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计细心精细，体现了办园的高效。

三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。

观摩了健康活动《玩轮滑》、语言活动《天生一对》、科学活动《救虫虫》、《落下来》、美术活动《肖像画》、音乐活动《看挚友》等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动《天生一对》从老师的功底到幼儿的发展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。

十天的正式培训我们在充溢和劳碌中感悟颇多，收获颇多，反思更多，国培给我们每个人供应了一个特别好的提升发展的平台，我们也不会辜负国家和各级领导的期望，学以致用，举一反三，不断提高自身的素养实力和水平，同时把学习的收获与大家沟通共享，把国培这份爱传下去。

国培工作总结7

20xx年x月，我们参与了“国培安排”中小学老师远程的培训。我非常珍惜这次学习机会，主动仔细地参加了培训的全过程。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。仔细倾听了英语教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了学习探讨和沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，也与同行们一起进行了课例探讨。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。

一、提高教化思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我着实过了一把当学生的瘾，每天按时完成作业，使自己变得更加充溢，同时，通过这个平台也看到了一个教化者所必需的远见卓识，站在了教化视野的前沿。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了全新的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂，耳目一新。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师沟通，与学校同事探讨，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。

同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

结合我们学区正在搞高效课堂探讨，我把所学到的相关教化教学理论和业务学问充分运用到校本教研活动中去，再结合自己班级学生，效果比较明显。让我充分相识到，好的教学方法会起到事半功倍的效果。

三、加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，每一课我都仔细倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的教学活力，让我更加执着地扑在初中英语的教化教学上。俗话说得好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习，不断的为自己充电。

四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。

课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的`收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人因为课例探讨走在了一起，通过密切无间的合作，成为一个具有凝合力的团队。我们坚信，课例探讨过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

五、后续方向

1、我将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动参与课改、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，参与国培是一个极好的学习机会，在此我要感谢组织国培工作的全部工作者、各位专家和简阳市英语工作坊主，给我们西部农村老师供应了这个学习平台，我会以国培学习为契机，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，改进教学方式，提高教学效率，争做一名精彩的老师。

1．在这个问题上，你可以当老师了！

2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不得！

4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个擅长思索的好孩子。

5．你的想法很有创意，看来你是仔细思索了。

6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的志气令人艳羡！

8．通过你的发言，老师觉得你不仅仔细听，而且主动动脑思索了，加油哇！

9．你预习的可真全面，自主学习的实力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10．感谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11．你的进步可真大，老师为你感到兴奋！

12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13．老师真想在下节课看到你更精彩的表现！

14．对学习较吃力学生常常说："老师信任你经过努力肯定能行！"

15．你很英勇，第一个举起手来，说错没关系，关键是敢于发表个人见解！

16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的志气，下次努力！

18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

19．这个问题提出得真好，谁情愿帮助他解决？

20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的看法和看法。

21．你们说他（她）是不是每天在进步，老师信任你，对自己要充溢信念！

22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺立的小白杨！信任你们自主学习、发言的实力会更让老师佩服。

23．咱们班的小歌手今日回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那嘹亮的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

24．虽然课文中有很多你不相识的字，但你始终努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中肯定是有了与其他同学不一样的看法。英勇地站起来。

26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师须要你们的帮助！

27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，接着努力，你肯定会更精彩！

28．你真了不得，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声激励他。

29．你真是一个学问渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些艳羡了，接着努力啊！

30．你们都是有心的好孩子，发觉了生活中这么多的数学问题。

31．你是一个聪慧的孩子，假如你能再守纪律些，老师会更喜爱你，真希望那一天早日到来！

32．你的想法真不错，向你学习。

33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的学问，老师和同学们都向你学习。

34．你的想法真有创意，你情愿进一步谈谈你的构思吗？

35．你是聪慧、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你常常遗忘老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事仔细的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师信任你！

国培工作总结8

这个学期立刻就要结束了，随之将要结束的还有我的国培学习安排。说实话，自己真的很感谢这段时间的国培学习，不仅仅是在思想上更好的武装了自己，更重要的是远程教学中许多优秀的老师共享着他们的教学故事与教学方法，让我受益匪浅。下面就我这段时间的学习谈谈我自己的体会：

一、我学习了什么

此次培训首先从《义务教化物理课程标准（20xx年版）》修订背景与总体要求、整体框架及“物质”的要求确定了本次学习的一个大体的方针与方向，新课标要求物理教化要以探究式的教学为主，课程就基本理念的标准也从以前的理论、讲授型教学转为以面对全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；留意学科渗透，关切科技发展；提倡教学方式多样化，注意科学探究；注意评价改革导向，促进学生发展这五个方面，而本次学习的另外一个核心思想体现在教学思路的设计上：以提高学生科学素养为宗旨，明确物理探究性教学的三维教学目标。在教学形式及课堂设计上也给出了明确的标准。紧接着本次课程的设计在诸如课堂实际演示及课堂教学技能培训、作为老师的行为艺术等方面都给出了相当有指导意义的见解。各位知名专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和独到的视野和阅历动身，畅谈中国物理教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和物理教化各家之长。此外我认为本次培训课程设计的另一大特色理念与课堂教学实际相结合，既便利了我们在平常繁忙的工作之余能够快速的学习，更重要的是能够学以致用，干脆运用到实际的课堂教学活动过程当中，不至于如纸上谈兵，学完就忘，毫无借鉴意义。

二、我学会了什么

本次的远程教化学习，我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。在这一方面，我觉得对于我们农村物理教学来说，有着特别重要的指导意义，虽然新课改改革了许多年，可是对于农村的物理教化来说，成效并没有市区的物理教学那样有着立竿见影的效果，不单单是因为硬件上的差距，学生看待世界和科学的眼光及对社会及科学的理解都存在着相当大的差距，因此我认为在这一方面，课程学习的关于课堂教学技能培训及怎样做一个好老师都给了我很大的启示：结合学习中的学习技巧结合我的课堂实际，我渐渐将培训中学习的方法运用到实际的教学中，每节课的导入都针对本节课的三维目标要求，仔细的设计本课，并仔细打算每节课的'导入，同时请教有阅历的老老师，力争每节课都能尽善尽美。

回顾这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。研修期间，我深知自己是一个年轻的老师，思想和课堂教学阅历上都不够成熟与完善，因此在培训期间，我主动参与我们班的班级论坛，遇到问题主动的向论坛里反映，虽然我们这里是新录用老师的培训，但中间不乏有一批支教许多年的老师，因此我同他们沟通，得到了很多的教学阅历和教学技巧；在研修这个大平台上，也结识了很多志同道合的优秀老师，特殊是我听了几节优秀老师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中我接受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。

虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和

教学实力更上一个台阶。通过此次培训，我更坚决了自己做一名基层物理老师的信念，我将在以后的学习与工作中使自己快速成长起来，要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、以身作则的老师，以高品质的人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，帮助他们去见识更广袤的天地。

国培工作总结9

昨日我带着惶恐，带着兴奋踏进了国培的队伍。我只是一所民办幼儿园聘请的老师，没有学历，没有专业，有的是对孩子的爱，有的是对事业的热忱与执着，所以我来了。我不知道在这次国培中我会遇到些什么，心里一点底都没有。

可是迎接我的是安康职业学院热忱的老师，食堂有可口的饭菜，宿舍有干净的被褥。来自安康十大县的学员都相互间热忱的打着招呼，那感觉就像是我们原本就相识的，丝毫没有初见面时的生疏感。很隆重的开班典礼之后，就是学院领导和全体学员的'合影留念，之后是班级的破冰活动，班委会的成立。

我每天按着日程听课，上机，完成作业。短短十四天中我听了九位一线名师的课，八位项目专家及外聘专家、域外专家的课，两位艺术系老师的课，而且跟岗观摩了两天铁路幼儿园。

教室里我仔细听课，舞蹈厅里我翩翩起舞，餐厅里我狼吞虎咽，宿舍里我和同学激烈的探讨，国培的日子劳碌又充溢，我仿佛又回到了学生时代。在这里，幼教的理念得到了重塑；活动设计的困惑得到了解答；环境的创设得到了启发；基本的技艺得到了提高。我全身心的投入到了学习中去。

校内中到处留下了我的身影。从最初的同学间彼此不了解到无话不谈的知己；从最初的身体僵硬到能协作同学跳舞；从最初的不敢画画到画出流畅的简笔画；从最初的认为幼儿老师只是保姆，到如今的相识到幼儿老师是全方面的保育保健······我的思想相识发生了质的改变，我想今后在工作中，我肯定会用在国培学习的学问，来变更自己的保育保教方法，争取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子带的更好，教的更好。

时间转瞬即逝，国培的日子一每天过去了。今日，我们即将分别，看着我们即将分别的老师、同学，一切的一切历历在目，我的心里满是不舍，我多想接着和她们在一起，一起学习，一起生活，然而我们都有着共同的使命：做一个优秀的幼儿老师！为了这光荣的事业我们又要各奔东西，回到自己的岗位了，再见了，国培老师！再见了，国培同学！

感谢国培给了我这次学习的机会，将来我将会成为幼教事业的中流砥柱！我信任！

国培工作总结10

我特别荣幸地参与了国培安排20xx年湖南省农村幼儿园老师国家培训安排新任老师的培训，在这次培训中，有专家教授精彩的引领，有阅历丰富的园长好的教学方法的介绍，从她们那里学到了很多新的教化思想和教化理念，也收获到了无比丰富的教学阅历，每天的感觉是欢乐的而又充溢的，这些日子让我难以忘怀。

在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的幼儿老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的幼儿老师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作、酷爱生活的`高品位的生命形式；作为一个名师，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！孩子教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。

总之，通过这次的培训，我学到了很多教化教学的新理念新思想，在与众多名师的沟通中，收获了很多好的教学阅历，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野，我将用这些新的理念和方法指导我以后的教化教学工作，让自己的教学工作再上一个新的台阶！

国培工作总结11

通过秋季的网络研修的培训学习，我仔细地听了专家们精彩的专题讲座，用心地观看了很多专家或教学案例展示和案例评析，也看到了许多同行们为一个专题或话题发表很多多建议而激烈，讲的都是出于他们的肺腑之言，总之，都讲到我的心坎里面去了。以下我就结合自己《人教版长方形和正方形周长的相识》的教学阅历谈谈几点体会。

教学过程：

1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。通过列举很多生活中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内在含义。也体会到周长与生活中的东西有着亲密联系，产生学习中的需求，创设与发觉生活情境等。

2、在动手操作中体验和感悟周长。

（1）动手测量：学生利用手中的工具，小组合作进行测量课前打算的图形的周长。

（2）沟通展示：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，老师组织组间评议，重点评议和关注学生的测量是否精确，并激励学生从多角度寻求解决问题的策略。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）、联系生活、学以致用。感悟：本节课的学习，让学生以小

组合作的形式，通过测量活动、结合详细的生活情境，提出问题，在解决问题的过程中，以感悟周长――相识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立周长的空间观念的同时，培育学生的问题意识与合作精神。并且在学习活动中，体会日常生活中到处有数学，激发学生的学习爱好和学习的主动性及主动性。培育学生探究的意识。

教学感受：

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明确教学目标，对教学要求要滚瓜滥熟于心。然后主动探究教学规律，大胆改进教学方法，提高教学水平，更要刚好主动地更新教化观念和转变老师的角色。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐发展的师生关系。要采纳生生互动、师生互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，有效地启迪学生的创新精神以及促进学生的'基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。

2、加强合作学习，注意情景教学。

在新课程改革中提倡学生在主动合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于小学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手、动脑的实力。

让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱。

情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、大胆地去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。

3、变更教学评价，注意评价实效

变更以前的那种单一的教学评价。采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。要注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据，坚持正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

4、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，并要求学生把遇到的疑难问题要做好记录，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学生的学习效率。我平常还要常常与家长联系，刚好交换信息，汇报状况，共同关注学生的成长。使他们学习的自信念和学习的爱好有了肯定的提高。

5、要擅长反思，不断提高。

我认为，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思，要在生活实践中不断总结阅历教训才能有更大的进步。

总之，老师要擅长总结、擅长反思，要在生活实践中不断总结阅历教训才能有进步。才能进一步发展，这也是把老师从阅历型转变成探讨型的最好方法。

国培工作总结12

国培安排-----河南省中小学老师学科教学实力提高远程培训新密生物班于20xx年11月20日正式开班，于20xx年1月7日结束。整个培训历时近50天，学员通过课程视频学习、阅读拓展资料、参加在线研讨、同伴沟通互动、提交平台作业等多种形式参加了课程学习，很好地提高了初中生物学科教学实力，提升了专业素养，从而很好地促进了个人专业成长。

在整个国培训培训中我们做了以下工作：

一、先期学习，提升辅导老师素养

为了更好地开展好国培训安排相关工作，本人于20xx年10月10日根据上级要求在河南师范高校参与了河南省国培安排培训者培训。在河南师范高校，来自全省的生物辅导老师开展了课程内容的先期学习。辅导老师有进修学校的老师，有各地市教研员、也有中学生物骨干老师。大家身份不同，但是抱着同样的目的和任务而来。除了干脆与全国生物课程专家面对面的沟通以外，大家私下也对远程培训工作中可能会遇到的问题进行相互磋商。同时新思索网的技术专家又对平台操作安排进行具体的讲解，并组织大家到河南师范高校机房进行模拟演练。这一切工作，不仅很好地提高了辅导老师的个人素养，更为后期的国培工作奠定了坚实的基础。

二、定位角色，仔细履行自己职责

培训手册对指导老师角色身份有明确规定：“辅导老师是培训过程中专家团队的助手，是学员沟通研讨的组织者、指导者，也是学员培训成果的评定者。”在整个国培训工作中，我们正确定位自己的角色，仔细履行完成辅导老师的各项工作。在国培中，我们辅导老师首先是项目课程的学习者，体验者。同时，我们是学员学习的指导者、组织者、知心挚友。在培训起先前，我首先给参与培训的全体生物学员写了“致新密生物班挚友的一封信”，并以心灵寄语的形式发布在个人工作室中。让学员在学习启动之前就起先了心灵相约之旅！在培训中，学员提交了作业，我都会刚好仔细批改，写出有针对性的评价语言，对于有问题的学员进行QQ留言或在集中时个别沟通，确保学员的个人发展。另一方面，我们是课程团队的情报者，共建者。在培训中，我们刚好收集学员的困惑与热点与指导团队沟通沟通，做好各项研修活动；刚好与管理团队沟通，核实个人信息，督促学员主动参加，共同保障项目课程的顺当进行！

三、统一组织，提高学员思想相识

为了更好地促进新密生物班的工作，经学校领导探讨确定，学校统一支配国培安排开班典礼，邀请了教化体育局的领导和进修学校领导一起为参培学员加油。在会议上，领导们宣布了新密市的国培安排实施方案，明确国培安排的重要意义，以及这种信息时代远程培训的优势等等。通过学习，学员具体了解了国培安排项目：即“国培安排”-农村老师远程培训项目以教学实力提高为重点，以提高老师专业素养和业务实力为目标，旨在帮助农村中小学一线骨干老师了解和驾驭当前基础教化改革发展的最新动态和趋势，适应新课改和素养教化的要求，转变教学理念和教学方法；在课程专家的引领下总结教化教学阅历，着力解决他们在教化教学实践中面临的突出问题，培育老师远程学习的习惯和实力,全面提升我省农村中小学老师的专业素养和业务实力，在我省农村中小学老师队伍中起到辐射带动作用。在开班典礼中，我作为辅导老师的代表又对全体学员提出了更加翔实的学习要求。被选入河南省的第一期简报。这些活动很好地从思想上、看法上提高了对国培活动的相识，保障了国培学习的顺当开展。

四、加强沟通，共同搭建良好平台

在国培培训中，我们一方面与课程专家团队加强沟通联系，主动参加全国生物专家组织的在线研讨活动，组织学员仔细针对自己的困惑与专家队伍沟通。在研讨中，课程专家王薇、年轻专家李京伟都能耐性地针对学员问题进行答疑解惑，他们的敬业精神、渊博学识都给广阔学员留下了深刻的.印象。另一方面，我们与学校的管理人员刚好沟通，比如学员信息核对订正、班级学习进展状况。然而作为辅导老师，我们做的更多是与学员的相互沟通反馈。我们借助于课程发布班级公告，借助于批改作业对学员进行引领反馈，借助于QQ群发布班级公告和一些通知，同时对于个别落后的学员通过电话进行联系督促。这些举措都为国培项目的顺当实施搭建了良好的平台。

五、借助载体，促进项目稳步实施

新思索网的课程平台为整个培训工作供应了良好的载体。尽管河南省的主页有一些支配通知，但是为了便利学员学习和醒目起见，我们把重要的通知、整个学习支配、考评方法都发布在了班级公告里。学员在学习过程中，一进入个人工作室，随时可以课程学习，可以查看自己的培训数据，查看自己作业的反馈状况，这样更利于个人的自主学习与反思成长。为了更好地推动国培项目，我们借助于班级课程简报来带动大家的学习。班级简报既是辅导老师的心血，又是推动项目进展的得力载体。班级简报栏目丰富，有“心灵相约”、“温馨提示”、“他山之石”、“班级之星”、“视野拓展”、“学员心声”等，让学员以优秀为榜样，以他人为借鉴，通过学习观摩优秀作品，关注班级学习动态，使国培项目稳步实施。

六、齐抓共管，圆满完成课程任务

整个国培安排在全国课程专家的引领下，在新思索网平台的细心管理下，在河南省国培安排的周密支配下，在新密市教体局和老师进修学校的老师全心工作下，各项工作取得可喜的成果。在生物班全体师生的共同努力下，学员共完成作业104篇，评论数达800多条，15名学员全部合格。在培训中表现特别优秀的学员有刘现甫、高精精、袁巧红、石建东等学员。

国培工作总结13

我的远程网络研修总结个姓名人王晓东信息省（市）甘肃省兰州市所在单位皋兰县黑石川学区任教学科初中语文任教学段七年级请您比照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了全部培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项

（1）课程总学习时间不少于1200分钟；

（2）完成两个学习回顾题；

（3）阅读全部简报；

（4）完成本研修

总结

（1）提交课程学习笔记；

（2）提交研修日志；

（3）提交“我的文章”

答疑类校本实践类活动类

（1）观看全部视频答疑（共8场）；

（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂视察记录与分析”参与班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）

完成岗位校本实践活动（“五个一”）

（1）参与“V大赛”活动；

（2）参与“胜利案例大共享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业学问、专业实力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获首先，我为能参与本次国培感到很幸运，因为通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都首席匪浅，收获颇多。现将本次的学习收获做以下小结。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业学问与实力，程。课程学习中您感受最深的内容有哪些？并校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感受最深的是模块二专业理念简述您有哪些收获。与师德和模块三专业学问与实力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感受最深，我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写静静话，她将始终是我师德榜样。还有宏大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的老师生涯。其次，便是专业学问实力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有许多好用学问，还可以积累当作资料，运用到平常教学。我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通实力的教学探讨”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多敬重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。通过培训平台的网络视频倾听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参与远程培训,每天的感觉是华蜜而又充溢的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从起先进入平台的生疏,到渐渐娴熟完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。答疑与研讨沟通活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参加了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些沟通研讨活动的主题。

1.如何管理淘气学生。

2.一般老师与名师的差距。

1.如何提高语文课的学习效率？

2.如何才能解决工学冲突，高效学习？我的收获：

一、提高了自己的师德水准。

二、提高了专业学问水平，深化了本学科基础学问，加强了对本学科基本学问和基本理论理解，驾驭了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。

三、教化观念得到更新这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把通过参加视频答疑活动、问题共研讨活握、驾驭课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神；教动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动区的内容等，您有何收获？请简述。力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教化的真正目的。

四、提高了现代教化技术的运用水平在此次培训中，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。

五、教化教学理论驾驭得更为系统这样的培训特别刚好，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。

六、真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任

七、合作学习、共同成长总之，学习最终坚持下来，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财宝！

大赛活动的收获

1.（是否参与，列出名称）拥抱的力气您是否参与了“V大赛”、案例大赛活动？

2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的拥抱的力气作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了

3.（简洁说出打动您的.理由）您？拥抱表现为多种方式：给学生笑脸，表扬学生，确定学生的小胜利老师都要有拥抱的心理。只有这样，师与生才不会成为两张皮，才会有好效果最困惑问题的解决状况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？

如何提高学生的学习主动性？

1、老师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信念，用老师的风采吸引学生，用老师的人格魅力感动学生，用老师的丰富学问折服学生；

2、从学生简单接受的学问动身渐渐引入主题，引入概念，使学生感到爱好；

3、对学生的进步刚好给以确定和激励；对经过努力学习成果有进步的学生在班级中给以表扬。

4、激励学生对课内和课外问题进行探讨，以调动学生学习的主动性；激励学生多问问题以激发学生思维；

5、成立学习爱好小组，开展一些学生感爱好的课外活动。实践活动与学习反思岗位校本实践活动

（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《月亮》

（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）

“五个一”：

（1）备一节课体现学习内容；将学过的学问与技能运用到详细的学习情境中来。

（2）上一节课检验学习成果：

（3）组织一（听课的老师提出了哪些看法或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出看法和建议；

（4）1.课堂教学应当充分体现学生的主体作用。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；

（5）2.调动学生学习的主动性。听一次课，用课堂视察量表去记录、分析。

（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位

1.新的教学方法的大胆尝试。校本实践过程。

2.教学手段应当多样化。

（5）（写出您提交的“课堂视察记录与分析”的名称。）《月亮》通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教化教学问题没有解决？请您具体列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？我希望今后培训要解决这些问题：

1.老师实地观摩与网络培训干脆的冲突。

2.取消网络培训，因为上班时间的确没时间，希望多进行脱产培训。

3.培训应解决实际存在的问题或老师存在的困惑。学习反思训后研修提示：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将持续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛照旧开放，专家会接着在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期盼您接着热忱参加！希望这里始终是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学才智和自我突破的志气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的主动参加、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的看法和建议对我们特别重要，

国培工作总结14

时间过得很快，短暂的几个月时间即将逝去，在这几个月中，

我有了不一样的感受，相识到自己身上有许多的不足，须要自己去完善。我很兴奋，参与这次“国培”，能让我学到许多平常学不到的东西，能让我提高自身的素养。就这次的“国培”，我谈谈我自己的感受：

一、我有