2021年高中语文人教部编版选择性必修下册13.1《宇宙的边疆》教学设计

?宇宙的边疆?教学设计教学目标一、学问教育目标1．引导同学联系实际，了解解说词的特点。2．引导同学了解一些有关宇宙的根底学问。二、力量培育目标1．引导同学了解并运用说明方法,学会分析句子，了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。2．扩展同学的思维层次和文化素养。三、德育渗透目标激发同学的求知欲和探究精神。重点、难点及解决方法1．引导同学联系实际，了解解说词的特点。

2．引导同学了解并运用说明方法,学会分析句子。3．了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。

同学活动设计1．阅读分析全文结构。2．引导同学联系实际，了解解说词的特点。

3．引导同学了解并运用说明方法,学会分析句子。4．了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。课时支配1课时教学步骤

一、导入新课

小时候,晚上我们最喜爱躺在地上望着夜空,遥远的宇宙让我们浮想连边,

浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探究就没有停止过。随着科学技术的开展，人们越来越迫切地想了解宇宙的神奇。

〔板书〕宇宙的边疆

二、明确目标

1．引导同学联系实际，了解解说词的特点。

2．引导同学了解并运用说明方法,学会分析句子，了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。

三、整体感知

1．作者简介

卡尔·萨根〔Carl

Sagan，1934—1996〕，人，曾任康奈尔高校行星讨论中心主任，被称为“群众天文学家〞和“公众科学家〞。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探究科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其?伊甸园的飞龙?曾获得普里策奖，电视系列节目?宇宙?在全世界取得热闹反响。主要作品还有?宇宙联结??宇宙??布卢卡的脑??被遗忘前辈的阴影??暗淡蓝点??数以十亿计的星球?等。

2．解说词的文体特点

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

〔1〕解说词要依据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随便生发其他问题。

〔2〕解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年根本概念的介绍〔学问扩展〕，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像〔情理扩展〕。

〔3〕解说词是一个有机的整体，但各个局部又有相对的性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个局部紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

3．检查预习

第一组好大喜功〔

〕

神mì莫测〔

〕

宽阔无垠〔

〕

开tuò〔

〕

闪shuò不定〔

〕

chuān流不息〔

〕

zhǎn新〔

〕

灿烂夺目〔

〕〔

〕

sù望〔

〕其次组广袤〔

〕

荒wú〔

〕

旋wō〔

〕

均匀〔

〕

gē置〔

〕

奄〔

〕〔

〕奄一息

冥王星〔

〕

甲烷冰〔

〕

dàn生〔

〕

人才济济〔

〕〔

〕

4．课文结构图解

课文结构图解题记：用名人名言提示主旨一、〔1—3段〕人类探究宇宙的缘由及方法宇宙的边疆二、〔4—16段〕探究宇宙的神奇三、〔17—18段〕人类从地球开头探究宇宙的神奇5．本文的说明挨次

解说词具有肯定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推动。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面〔还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院〞等介绍性词语〕，成篇，从说明挨次上看，实行的是空间挨次：

宇宙吟星系〔星系群、子星系〕

恒星

太阳系

行星

这样的说明挨次，好处在于：

〔1〕虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

〔2〕空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深化局部了解微小，这样挨次清晰，层次清晰，符合读者的思维习惯。

〔3〕由宽阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探究和发觉的过程，表现了人类对宇宙的仰慕和“把握我们自己的命运〞的热忱。“人类的将来取决于我们对这个宇宙的了解程度〞，由宇宙再反观地球，就是人类的将来之路，说明的挨次和作者的思想到达某种契合。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1．【提问】作者对宇宙有怎样的熟识？

【明确】宇宙宽阔无垠，神奇莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义〞。宇宙不由于地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的将来，却取决于对宇宙的了解程度。

2．理解以下句子(

1)．从宏观来看，人类所关怀的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微缺乏道的。

【明确】人类对宇宙来说，是渺小甚至微缺乏道的。(2)．我们探究宇宙的时候，既要勇于疑心，又要富于想像。想像常常能够把我们带着到崭新的境界，没有想像，我们就处处碰壁。疑心可以使我们摆脱梦想，还可以检验我们的推想。【明确】人类探究宇宙所需要的士气和素养。(3)．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以学问为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在临时居住在叫做“地球〞的星球上。【明确】虽然人类是渺小的，但人类也是宏大的。人类可以用学问、才智和士气，去熟识宇宙，证明白自己存在的价值。

3．学问点补充及训练说明方法:

〔1〕举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详细化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。〔2〕分类别。将被说明的对象，依据肯定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。〔3〕列数字。为了使所要说明的事物详细化，还可以采纳列数字的方法，以便读者理解。〔4〕作比拟。说明某些抽象的或者是人们比拟生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比拟。〔5〕画图表。为了把简单的事物说清晰，还可以采纳图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更详细。〔6〕下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能精确?????揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。〔7〕打比方。利用两种不同事物之间的相像之处作比拟，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。训练指出以下各句所用的说明方法(1).“一束光在一年内约穿过１０万亿公里〔相当于６万亿英里〕的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为１光年。〞()(2).星系是由气体、尘埃和恒星群〔上千亿个恒星〕组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。()(3).我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旅臂之间，也像流水一样漂移在我们的四周——气概磅礴的自身发光星球，有时虽然像肥皂泡一样脆弱，却有大的可以容下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。()()【明确】1.列数字2.下定义3打比方,做比拟课内练习(1)、下面是一位年轻导游为台湾省某中同学旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。〔5分〕①先生们，女士们：欢送大家第一次来中山陵巡游！②今日我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环绕着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀仰慕之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教导吧！参考答案:①处改为“伴侣们〞或“同学们〞

⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。

⑩处删去“故地重游〞，或将其改换为适宜的词语。(2)、请为高一2班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

【要求】不得消失校名、人名及其它相关的信息，不超过８０字。【分析】解说词不仅有介绍、说明作用，还要有肯定的感染力，要引起剧烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，假如还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并留意语言的音韵