中班音乐《秋》教案优秀7篇

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中班音乐《秋》教案篇1

教材分析：

?不倒翁诙谐曲》为aba式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清楚的乐曲。a段乐句工整，b段乐句改变较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的改变，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境，鼓舞幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。

活动目标：

1．多感官感知、观赏音乐，知道乐曲为aba式结构。

2．能制造性地仿照不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现游戏情节。

3．体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。

活动预备：

不倒翁1个，《幼儿素养进展课程?音乐》cd。

活动建议：

一、出示不倒翁，请幼儿仿照不倒翁的动作。

提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？

二、请幼儿完整观赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及aba的曲式结构。

1.请幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。

提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？

2.请幼儿再次观赏音乐，了解乐曲aba的结构特征。

提问：这首曲子听起来前后的感觉一样吗？这首曲子可以分为几段？每段有没有一样的地方？

小结：这首曲子是aba结构的，共有3段音乐，第1段和第3段是一样的。

三、请幼儿分段观赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。

1.请幼儿观赏第1段音乐，大胆沟通自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁有趣的样子。

提问：这段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？鼓舞幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，老师实时予以指导，援助幼儿提升动作、表情。

2.请幼儿观赏第2段音乐，沟通、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。

提问：这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情？

鼓舞幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，老师实时予以指导，援助幼儿提升动作、表情。

3.请幼儿观赏第3段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。

提问：这段音乐听起来和哪段音乐是一样的？小娃娃要和不倒翁分开了，会做什么事情？鼓舞幼儿听音乐自由用动作进行表现，提示幼儿留意表情和体态要有趣，要跟

随音乐的节奏做动作。

四、请幼儿再次完整观赏音乐，鼓舞幼儿自由安排角色表演乐曲。

重点引导幼儿倾听音乐，依据音乐节奏实时转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。

活动延伸：

引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。

中班音乐《秋》教案篇2

【活动设计】

?逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟识的家乡美景。以幼儿原有知识阅历为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和制造的欢乐。

【活动目标】

1、在初步熟识旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。

2、激发幼儿喜爱家乡的情感。

【活动预备】

阅历预备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；

材料预备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

【活动过程】

一、通过谈话导入活动。

师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？

师：你们认识这些地方吗？我们教室里也有许多的照片，谁情愿做做小导游，带着好伙伴，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？

〔1〕一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。

〔2〕播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

2、老师提问：你们带好伙伴逛了哪些地方呀？

〔1〕引导幼儿说出去逛了哪些地方？〔要求幼儿说出景点名称〕

〔2〕依据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结：刚才有的小伙伴逛了我们木渎出名的灵岩山，有的小伙伴逛了漂亮的天平山，还有的小伙伴逛了喧闹的古松园。感谢小导游们哦！

二、学习演唱歌曲。

1、学歌词。

〔1〕师：看你们逛得这么快乐，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。认真听！

〔2〕老师示范唱〔老师在清唱过程中留意歌颂速度要慢并且适当加动作，援助幼儿记忆歌词。〕

〔3〕引导幼儿学习朗诵歌词。

师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？〔老师依据幼儿复述的歌词出示图谱〕

〔4〕重点要求孩子能根据歌曲节奏念歌词。〔在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须精确，重点唱准切分节奏。〕

2、练习演唱歌曲。

〔1〕尝试唱歌曲。

师：小伙伴们真聪慧，现在我们一起来逛逛木渎吧！〔多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符〕你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。

〔2〕再次练习。

师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？〔很快乐〕，那我们也来快乐的唱一唱。

〔3〕解决难点。

〔665|1236|5323|5—|〕

你也来，我也来，逛逛天平山，

〔这一句幼儿可能接不上〕

师：我听到小伙伴“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、创编歌词。

1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。

2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。

〔依据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱〕

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！

四、游戏“逛木渎”。

师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！

附：逛木渎

1=4

51|321|5153|2—|

我是木渎人，我是木渎人，

3.532|123|3532|123|

木渎有个天平山，天平山呀真喧闹，

665|1236|5323|5—|

你也来，我也来，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

中班音乐《秋》教案篇3

活动目标

1、引导幼儿用半圆形及有规律的图案画孔雀的主要特征。

2、引导幼儿合理构图，力求画面饱满，色调艳丽。

活动预备

1、图画纸、油画棒、记号笔。

2、孔雀图片假设干

活动过程

1、谈话，导入活动：

提问：你们见过孔雀吗?孔雀是什么样子的?

幼儿回答后师小结：孔雀是很美的，尾巴开展象扇子，当孔雀尾巴开展后，人们给它起了个好听的名字叫孔雀开屏，你们喜爱孔雀开屏吗?今日我们就来画漂亮的孔雀。

2、引导幼儿观测图片，说出孔雀的形状特征。

提问：孔雀的身体由什么外形组成?尾巴开展象什么?孔雀的羽毛是怎样装饰的?

3、老师示范、讲解：

(1)、先画孔雀的.头和身体。

(2)、再从孔雀身体两边出发画一个大大的半圆形。

(3)、最末装饰孔雀的羽毛。

4、交代要求，幼儿作画。

画时要大胆些，画大些，羽毛的颜色应艳丽些，可画出孔雀的一家。

老师有目的地进行辅导，提示幼儿合理构图，引导幼儿添画一些背景。

5、作品展览，让幼儿相互观赏。

活动延伸

在美工区让幼儿用纸折出孔雀。

活动反思

引发孩子们积极争论，自主探究的欲望，通过想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，他们对色调花纹的设计很自由，色调夸张，画面比较美丽。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，性格展示，我们要尊敬每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。

中班音乐《秋》教案篇4

教学目标

1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。

2、感受新年带来的乐趣。

3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。

活动预备

1、鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。

活动过程

1、通过沟通，引出新年的含义，引起幼儿的爱好。

如：心爱的小伙伴，我想问一下，你们喜爱过年吗？〔幼儿作答：喜爱〕那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？

2、出示鞭炮，仿照点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。

3、老师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小伙伴们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？〔幼儿争论〕哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小伙伴们是不是很喜爱新年呢？〔幼儿回答：喜爱〕

4、出示新年挂图，引导幼儿观测新年的过法。

如：小伙伴们喜爱过新年，那我们来看一看还有谁喜爱过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？

5、一边让幼儿观测画面，一边引导幼儿朗读儿歌。

6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。

7、进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。

如：老师说：“大钟撞一撞。”小伙伴们说：“当--当当当当，老师说：“小鼓敲一敲。”小伙伴们说：“咚--咚--咚咚咚，老师说：“鞭炮放一放。”小伙伴们说：“啪—啪—劈劈啪。”老师说：“新年真喧闹。”小伙伴们说：“哈—哈—哇哈哈。”老师说：“小手拍一拍。”小伙伴们说：“啪—啪—啪啪啪。”老师说：“小脸亲一亲。”小伙伴们说：“吧—吧—吧吧吧。”老师说：“小脚跺一跺。”小伙伴们说：“咚—咚—咚咚咚。”老师说：“大家新年好。”小伙伴们说：“哈—哈—哇哈哈。”

8、请个别幼儿朗诵儿歌。

9、请个别小伙伴分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小伙伴演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。

10、引导幼儿集体背诵儿歌。

11、老师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会特别兴奋，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小伙伴们，最末让我们为新年一起欢乐起来吧。

中班音乐《秋》教案篇5

教学目标：

感受大自然带来的奇妙的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间休戚相关的'联系。让孩子们在欢乐的气氛中掌控用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带领孩子们在开心的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

教学难点：

用不同长短、粗细、疏密的线条以及外形和色调来表现不同种类的雨的技能方法。

教学用具：

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：〔播放雨声的音效录音〕猜一猜，你听到的是什么声音？

生：下雨的声音。

三、讲授新课

1、下雨的缘由师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传奇中是由于东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是由于地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；

2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以浇灌庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；

3、雨带来的改变师：下雨的时候，四周会有什么不一样？人们的衣着会有什么改变？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色调是怎样的？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上处处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨每天空是灰色的；

4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温顺、时而急躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音仿照一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

5、观赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

6、拿着自己的雨伞到室外去，径直观测一下下雨的情景。〔此环节可依据详细状况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课〕老师引导同学：看，树叶被雨水洗得多么洁净；听，雨滴的声音多么好听；闻，雨中的空气多么清爽；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

7、回教室沟通感受。小组争论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜爱下雨，为什么？说出你的理由。不喜爱下雨，又为什么？说出你的理由。〔老师参加到同学小组争论中去〕小结：〔渗透环保观念〕从刚才大家的表现中，老师发觉小伙伴们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活休戚相关，它使大自然变得更加丰富多彩。

8、组内继续争论.归纳一下可以用那些细小的外形和线条来表现不同种类的雨？〔同学到黑板上来画和老师示范〕

四、同学作业

你盼望画出下雨时的那种心情或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

五、总结：指出优缺点，表扬优秀同学。

中班音乐《秋》教案篇6

活动目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的方法。

3．变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持全都。

活动预备：

1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中留意，快速指出身体各部分。

老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上实时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法〔如记忆法、顺次法等〕。

2．老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓舞幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．老师；这是一首有趣的歌，它有许多不一样的玩法。这次我们要改变速度唱歌。变

换的速度是什么样的`？请你们留意听前奏。

2．老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声。

中班音乐《秋》教案篇7

活动目标：

1、在动物园的情境中学唱歌曲《小动物捉迷藏》，并尝试用默唱的方式进行歌颂。

2、感受不同的演唱方式，体验与同伴一起歌颂的欢乐。

活动预备：

动物园主题相关阅历、课件ppt、钢琴伴奏小动物头饰

活动过程：

一、一起去旅游〔熟识歌曲旋律〕

1、和爸爸妈妈一起出去旅游过吗？

幼儿自由回答。

今日老师带你们一起出去玩好吗？

2、今日我带你们去动物园玩一玩好吗？

看看这个动物园里有什么动物呢？

二、我是小导游〔学唱歌曲〕

1、今日我是小导游，我们听听看，你听到了哪些动物？先听到了什么动物又听到了什么动物呢？〔老师范唱歌曲〕

你们听到了什么呢？

我第一个参观了谁你们听到了吗？〔幼儿回忆歌词〕

小伙伴们想再听一遍，那我们就来再听一遍。〔老师再次范唱歌曲〕

来我们一起看看，他们究竟是怎么排队的呢？〔观看课件〕

3、你们情愿来做小导游带大家一起去动物园吗！

导游是有专业性的，不能随意介绍，不能乱了顺次。〔老师范唱，幼儿学唱歌曲〕

老虎狮子是住在一个房间，那唱的时候就要唱的短短的快快的。

河马孔雀也是在一起的。

三、小动物躲起来〔尝试默唱的歌颂形式〕

1、小动物们想和你们玩捉迷藏的游戏，

捉迷藏是怎么玩的呢？一个人藏一个找，用眼睛找。小动物们说今日我也要玩捉迷藏，但是我们不是用眼睛去找，是用耳