统计学（高职）PPT完整全套教学课件

情境一认识统计学全套PPT电子课件统计学目录1.1统计的产生和发展1.2统计学的分类统计学与其他学科的关系1.3目录1.4统计的职能与管理1.5统计学中的几个基本概念本章学习重点总体与总体单位；统计标志与统计指标；离散型变量与连续型变量总体与总体单位的确定；品质标志与数量标志的判断。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展“统计”一词在各种实践活动和科学研究领域中经常出现。然而，不同的人，或在不同的场合，对其理解是有差异的。比较公认的看法是，统计有三种含义，即统计活动、统计数据和统计学。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.统计活动统计活动又称统计工作，是指收集、整理和分析统计数据，并探索数据的内在数量规律性的活动过程。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展2.统计资料统计数据资料，是统计工作活动进行搜集、整理、分析和研究的主体及最终成果。3.统计学统计学（statistics）是一门收集、整理和分析数据的方法科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.统计学的萌芽时期2.统计学的创立时期1）国势学派2）政治算术学派1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展统计学的创立时期——国势学派威廉·配第(WilliamPetty，1623-1687)是英国古典政治经济学创始人，统计学家。一生著作颇丰，主要有《赋税论》（写于1662年，全名《关于税收与捐献的论文》），《献给英明人士》（1664），《政治算术》（1672），《爱尔兰政治剖析》（1674），《货币略论》等。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展威廉·配第威廉·配第出生于英国的一个手工业者家庭，从事过许多职业，从商船上的服务员、水手到医生、音乐教授。他头脑聪明，学习勤奋，敢于冒险，善于投机，晚年成为拥有大片土地的大地主，还先后创办了渔场、冶铁和铝矿企业。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展马克思对配第的人品是憎恶的，说他是个“十分轻浮的外科军医”，是个“轻浮的掠夺成性的、毫无气节的冒险家”；但是，对于他的经济思想给予了极高的评价，称他为”现代政治经济学的创始者”、“最有天才的和最有创见的经济研究家”，是“政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学的创始人”。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展法国的土地，具有8倍于荷兰和西兰土地的价值阿姆斯特丹建筑物价值大约等于巴黎建筑物价值的一半；法国的房屋价值大约五倍于荷兰和西兰房屋的价值。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展荷兰的船只等于法国的9倍；法国和荷兰出口贸易为5:211.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展3.统计学的发展时期1）数理统计学派2）社会统计学派1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展恩斯特·恩格尔

（ErnstEngel，1821-1896）

19世纪德国统计学家和经济学家，以恩格尔曲线和恩格尔定律闻名。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展弗朗西斯·高尔顿爵士

FRS（SirFrancisGalton,1822-1911）

英格兰维多利亚时代的文艺复兴人、人类学家、优生学家、热带探险家、地理学家、发明家、气象学家、统计学家、心理学家和遗传学家。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展回归（regression）指纹（fingerprint）1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展卡尔·皮尔逊

（KarlPearson，1857-1936）卡尔·皮尔逊继法兰西斯·高尔顿之后，发展了回归与相关的理论，得到母体的概念，并认为统计研究不是样本本身，而是根据样本对母体的推断。由此导出了拟合优度检验：即作为样本取出的若干个体是否拟合从理论上所确定的母体分布问题。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1894年，他提出了矩估计法，并在此后发展了这一方法。1900年，他创立和发展了卡方检定的理论，在理论分布完全给定的情况下，给出了拟合优度检验的卡方统计量的极限定理。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展他考察一些生物学方面数据后，发现不少分布与正态分布呈明显偏倚，创立了概率密度函数族，可用一微分方程描述。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展他是从数学上对生物统计研究的第一人，1901年他与高尔顿、韦尔登一起，创办了“生物统计学”杂志，使生物统计学有了自己的一席之地。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展WilliamSealyGosset

（1876-1937）小样本统计推断1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展罗纳德·艾尔默·费希尔

(SirRonaldAylmerFisher,1890-1962)

英国统计学家、演化生物学家与遗传学家。他是现代统计学与现代演化论的奠基者之一。安德斯·哈尔德称他是“一位几乎独自建立现代统计科学的天才”，理查·道金斯则认为他是“达尔文最伟大的继承者”。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展最大似然估计费希尔信息（Fisherinformation）方差分析（Analysisofvariance）实验设计（designofexperiments）1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展内曼

（Neyman，Jerzy，1894-1981）内曼是假设检验的统计理论的创始人之一.他与K·皮尔逊的儿子E·S·皮尔逊合著《统计假设试验理论》，发展了假设检验的数学理论，引进了检验功效函数的概念，以此作为判断检验程序好坏的标准。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展内曼还想从数学上定义可信区间，提出了置信区间的概念，建立置信区间估计理论。内曼还对抽样引进某些随机操作，以保证所得结果的客观性和可靠性，在统计理论中有以他的姓氏命名的内曼置信区间法、内曼—皮尔森引理、内曼结构等。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展GeorgeBernardDantzig(1914-2005)wasanAmericanmathematicalscientistwhomadeimportantcontributionstooperationsresearch,computerscience,economics,andstatistics.1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展亚柏拉罕沃德

AbrahamWald（1902-1950）KnownforWald'sequationWaldtestSequentialanalysisSequentialprobabilityratiotest1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展JohnWilderTukey（1915-2000）BoxplotExploratoryDataAnalysis1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展BradleyEfron

/people/bradley-efronbootstrap1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展TheodoreWilburAndersonAnderson's1958textbook,AnIntroductiontoMultivariateAnalysis1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展统计学发展趋势（1）1、由记述统计向推断统计发展。记述统计是对所搜集的大量数据资料进行加工整理、综合概括，通过图示、列表和数字，编制次数分布表、绘制直方图、计算各种特征数等，对资料进行分析和描述。而推断统计，则是在搜集、整理观测的样本数据基础上，对有关总体作出推断。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展其特点是根据带随机性的观测样本数据以及问题的条件和假定（模型），而对未知事物作出的，以概率形式表述的推断。西方国家所指的科学统计方法，主要就是指推断统计来说的。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展2、由社会、经济统计向多分支学科发展。在20世纪以前，统计学的领域主要是人口统计、生命统计、社会统计和经济统计。随着社会、经济和科学技术的发展，统计的范畴已覆盖了社会生活的领域，成为通用的方法论科学。它被广泛用于研究社会和自然界的各个方面，并发展成为有着许多分支学科的科学。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展统计学发展趋势（2）3、统计预测和决策科学的发展。传统的统计是对已经发生和正在发生的事物进行统计，提供统计资料和数据。20世纪30年代以来，特别是第二次世界大战以来，由于经济、社会、军事等方面的客观需要，统计预测和统计决策科学有了进一步发展。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展4、信息论、控制论、系统论与统计学的相互渗透和结合，使统计科学进一步得到发展和日趋完善。信息论、控制论、系统论在许多基本概念、基本思想、基本方法等方面有着共同之处，三者从不同角度、侧面提出了解决共同问题的方法和原则。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展三论的创立和发展，改变了世界的科学图景和科学家的思维方式，也使统计科学和统计工作出现了新的发展趋势。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展统计学发展趋势（3）5、计算技术和一系列新技术、新方法在统计领域不断得到开发和应用。伴随着计算机技术的不断发展，使统计数据的搜集、处理、分析、存贮、传递、印制等过程日益现代化，提高了统计工作的效能。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展计算机技术的发展，日益扩大了传统的和先进的统计技术的应用领域，促使统计科学和统计工作发生了革命性的变化。而今，计算机科学已经成为统计科学不可分割组成部分。随着科学技术的发展，统计理论和实践深度和广度方面也在不断发展。1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展6．统计在现代化管理和社会生活中的地位日益重要。英国统计学家哈斯利特说：“统计方法在生活和习惯中的应用是这样普遍，应当重视统计的作用。”，后来，甚至有的科学有还叫做“统计时代”1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.统计的研究对象2.统计数据的规律性1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展统计数据的规律性1.新生婴儿的性别比2.掷硬币1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.出生婴儿性别比JohnGraunt(24April1620–18April1674)wasoneofthefirstdemographers,thoughbyprofessionhewasahaberdasher.BorninLondon,theeldestofsevenoreightchildrenofHenryandMaryGraunt.1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展HisfatherwasadraperwhohadmovedtoLondonfromHampshirehttp:///wiki/John_Graunt1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展全国平均水平：（117.94:100）2010年1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展2.掷硬币Asingledeathisatragedy;amilliondeathsisastatistic.（ByJosephStalin）历史上有名的抛掷硬币实验1.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展实验者掷币次数正面次数频率蒲丰404020480.5069皮尔逊1200060190.5016皮尔逊24000120120.50051.1统计的产生和发展1.1.1统计的含义1.1.3统计的研究对象和方法1.1.2统计学的产生和发展3.统计研究的主要方法1.大量观察法2.统计分组法3.综合指标法4.估计推断法1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学

统计方法已广泛应用于自然科学和社会科学的众多领域，统计学也发展成为由若干分支组成的学科体系。由于出于不同的视角或不同的研究重点，人们常对统计学科体系作出不同的分类。一般而言，有两种基本的分类：从方法的功能来看，统计学可以分成描述统计学和推断统计学；从方法研究的重点来看，统计学可分为理论统计学和应用统计学。1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学

描述统计学（descriptivestatistics）研究如何取得反映客观现象的数据，并通过图表形式对所搜集的数据进行加工处理和显示，进而通过综合、概括与分析得出反映客观现象的规律性数量特征。1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学

推断统计学（inferentialstatistics）研究如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法，它是在对样本数据进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征作出以概率形式表述的推断。1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学描述统计学和推断统计学在统计分析过程中的关系1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学

理论统计学（theoreticalstatistics）即数理统计学（mathematicalstatistics）主要探讨统计学的数学原理和统计公式的来源。

应用统计学（appliedstatistics）探讨如何运用统计方法去解决实际问题。其实，将理论统计学的原理应用于各个学科领域，就形成了各种各样的应用统计学。1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学美国大学统计学排名（2014）1StanfordUniversity斯坦福大学2UniversityofCalifornia–Berkeley加州大学伯克利分校3HarvardUniversity哈佛大学4UniversityofWashington华盛顿大学5JohnsHopkinsUniversity约翰霍普金斯大学1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学6HarvardUniversity哈佛大学7TheUniversityofChicago芝加哥大学8UniversityofWashington华盛顿大学9CarnegieMellonUniversity卡内基梅隆大学10DukeUniversity杜克大学11theUniversityofNorthCarolina-ChApelHill北卡罗来纳大学教堂山分校1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学统计学的应用领域1.2统计学的分类1.2.1描述统计学和推断统计学1.2.2理论统计学和应用统计学1.3统计学和其他学科的关系1.3.1统计学和数学的关系1.3.2统计学与其他学科的关系统计学和数学的关系1.3统计学和其他学科的关系1.3.1统计学和数学的关系1.3.2统计学与其他学科的关系统计学与其他学科的关系1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织中华人民共和国统计法我国唯一的一部统计法律，于1983年12月8日由第六届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过，1996年5月15日经第八届全国人民代表大会常务委员第十九次会议修正，2009年6月27日再次经第十一届全国人民代表大会常务委员会第九次会议修订通过，于2010年1月1日起施行。1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业发展，特制定本法。本法适用于各级人民政府、县级以上人民政府统计机构和有关部门组织实施的统计活动。全文共七章五十条。1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织中华人民共和国统计法内容2.1第一章总则2.2第二章统计调查管理2.3第三章统计资料的管理和公布2.4第四章统计机构和统计人员2.5第五章监督检查1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织2.6第六章法律责任2.7第七章附则1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织统计核算1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织1．统计设计根据统计研究对象的性质和研究目的，对统计工作各个方面和各环节所作的通盘考虑和安排，它的结果表现为各种设计方案，如统计指标体系、分类目录、统计报表制度等。1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织2．统计调查搜集统计资料。3．统计整理对调查搜集的资料进行科学的加工和分类等。4．统计分析1.4统计的职能和组织管理1.4.1统计的基本任务和职能1.4.2统计核算1.4.3统计工作过程1.4.4我国的统计组织我国的统计组织1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量1．统计总体统计总体（population），简称总体，是指客观存在的在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量总体具有三方面的特征：（1）同质性（2）大量性（3）差异性1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量2．总体单位总体单位是指构成统计总体的个别事物。例如，以我国全部普通高等院校为总体，每一个普通高等院校就是总体单位。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量3．样本样本（Sample），又称作抽样总体或子样，它是由从总体中按一定规则抽选出来的一部分单位所组成的一个小的整体，是总体的代表。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量1．标志标志：是用来说明总体单位特征的名称。只要是能够说明总体单位某一方面属性特征的名称，我们都称为标志。可见，对于同一个总体单位，可以有无数个标志。为了便于进行统计分析，我们可以从不同的角度对标志进行分类。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量1）品质标志和数量标志2）不变标志和可变标志1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量

统计指标是反映总体数量特征的社会经济范畴。3.指标和标志的联系与区别1）指标和标志的区别①指标说明总体的特征，而标志则说明总体单位的特征；1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量3.指标和标志的联系与区别1）指标和标志的区别①指标说明总体的特征，而标志则说明总体单位的特征；②指标只反映总体的数量特征，所有指标都要用数字来回答问题，没有用文字回答问题的指标；1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量而标志则既有反映总体单位数量特征的，也有反映总体单位的品质特征的，只有数量标志才用数字回答问题，品质标志则用文字回答问题。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量2）指标和标志的联系①许多指标的数值都是由总体单位的数量标志的标志值汇总而来的。②由于研究目的的不同，许多统计指标与统计数量标志之间存在着变换关系。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量广义的变量（variable）为可变的量，包括品质变量和数值变量。狭义的变量只包括数值变量，是指各种可变的数量标志和所有的统计指标，它都是以数值表示的。变量值是变量的具体表现，品质变量值表现为具体的属性；而数值变量值表现为一系列数值。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量按数值变量取值是否连续可分为离散型变量和连续型变量。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量离散型变量（discretevariable）是指凡是变量值只能以整数出现的变量，即在任意两个相邻的取值之间不会有其他取值可取。例如，企业数，人数，医院数，商店数等。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量连续型变量（continuousvariable）连续型变量（continuousvariable）指凡变量值可作无限分割的变量，也就是说，在任意两个相邻的取值之间都可以有一系列数值存在，这些变量就属于连续型变量。例如，某人的身高、体重、零件的尺寸误差等。1.5统计学中的几个基本概念1.5.1统计总体、总体单位和样本1.5.2标志1.5.3统计指标1.5.4变异和变量在某些特殊场合，连续变量也可作离散变量处理。如人口按年龄分组时，可分为0、1、2、3……岁，其含义是”0”表示不满1岁，”1”表示满1岁而不足2岁，”2”表示满2岁而不足3岁，依次类推。约定俗成，众所周知或事先明确规定，为了确保不发生错漏统计现象，连续变量可离散化处理。本章难点统计学学科的特点统计学的应用谢谢观看，请您多提宝贵意见！谢谢学习情境二统计资料的搜集电子课件统计学目录一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计学习重点常用统计数据的直接搜集方法简单随机抽样的抽取方法统计调查方案的设计学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（一）统计数据资料的间接来源

资料来源，除了直接进行调查采集外，还有就是利用已经公开出版发行的和公开报道的信息资料或尚未公开的信息资料。利用间接来源的统计数据资料，如能达到统计分析研究的且的，而且可以节省人力、物力和财力。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计已经公开出版发行和公开报道的信息资料，大致可以分为：政府的、法人的、国际的。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计1.政府出版物2.法人组织的出版物3.国际组织的出版物学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（二）统计数据资料的直接来源1.统计数据资料采集的方法（1）按照搜集数据资料的方法划分有直接观察法、采访法、邮寄法、电话法、登记法、网络调查法。（2）按照组织方式划分有统计报表和专门调查。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（3）按照采集的范围划分有全面调查和非全面调查。（4）按照调查采集的时间划分有经常性调查和一次性调查。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计2.统计调查的方式（1）普查（2）抽样调查（3）统计报表（4）重点调查（5）典型调查学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计调查方案是进行某项调查活动达到预期目的的指导性文件，事先制定出一整套科学的调查方案是统计设计在统计调查阶段的具体化。一个完整的统计调查方案应包括以下基本内容：学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（一）确定调查目的调查目的是指某项调查需要摸清的情况和解决的问题。明确地规定调查目的，是统计调查中最根本的问题。它决定着调查工作的内容、范围、方法和组织。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计例如，第六次全国人口普查的目的是，查清我国人口总量及地区分布、年龄构成、职业构成等社会经济结构情况，为制定人口政策和规划提供可靠的信息。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（二）确定调查对象与调查单位调查对象是指要调查的社会经济现象的总体，它是由性质相同的许多单位组成的集合体。调查单位就是构成调查对象总体的个体单位，即标志的承担者。确定调查对象，就是要确定被研究现象总体的范围，调查对象确定后，调查单位也就随之确定了。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（三）确定调查项目和调查表1.调查项目调查项目是指需要向调查单位调查的内容，也就是确定向调查单位登记些什么问题。制定调查项目应注意以下几点。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（1）所选择的调查项目，必须是能够取得确切资料的，那些无法取得资料的项目就不能作为调查项目。（2）对每一调查项目应该有确切的含义和统一的解释，以免调查人员或被调查者按照各自不同的理解进行回答。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（3）各个调查项目之间应尽可能相互联系，彼此衔接，以便研究现象之间的相互联系和从动态上研究现象的发展变化规律。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计2.调查表调查表一般有表头、表体和表脚三部分组成。（1）表头表头用来表明调查表名称以及填写调查单位（填报单位）的名称、性质、隶属关系等。这些资料通常并不用来进行统计分析，但在核实和复查各调查单位时，是不可缺少的。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（2）表体表体是调查表的主要部分。包括：要调查的项目和这些项目的具体表现；项目的栏号，这是便于在整理调查资料或编写填表说明时引用；计算单位；等等。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（3）表脚表脚包括调查者（填报人）的签名和调查日期等以便明确责任。如果发现问题，也便于查询。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（四）确定调查时间和期限调查时间是指调查资料所属的时间。调查期限就是从开始搜集资料到工作结束的时间。学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计（五）制定调查的组织实施计划为了使统计调查工作顺利进行，在着手调查之前要事先制定调查工作组织计划，这类工作是很多的。如负责全面工作和各阶段工作的机构、人员及其组织领导关系，各调查阶段的时间安排、具体步骤学习情境二统计资料的搜集一、统计数据资料的来源二、统计调查方案的设计调查人员的培训、资料的报送关系和报送方法、经费筹措、文件印发、提供或者公布调查成果的时间等。学习难点简单随机抽样具体统计调查方案的设计谢谢观看，请您多提宝贵意见！谢谢情境三统计数据的整理与显示电子课件统计学目录1.1统计整理1.2频数分布统计表和统计图1.3学习重点统计分组的概念、意义及分组方法分布数列的编制及描述；统计表和统计图。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（一）统计整理概述1.统计数据整理的意义（1）统计整理是实现从单位到总体，从标志到指标的重要环节和手段。通过整理，把反映各单位特征的标志汇总成为指标，实现对总体的基本认识，在分组整理的基础上，通过计算对比得到分析指标，从而实现对总体特征的更全面更深刻的认识。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（2）统计整理全面实现了统计的数量化特征。通过统计整理，不砸把调查的数量标志汇总成了指标，而且把调查的非数量化内容，即品质标志和其他意向性选择等问题，通过汇总变成了反映总体数量特征的指标。从而为统计分析的科学化奠定了基础。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（3）统计整理是实现从感性认识到理性认识的重要过渡阶段。人们对社会经济现象的认识，一般都是从个人局部的感性角度来观察和体会，因而不可避免地会带来各种偏见或误差。通过整理及分析而得到的指标，会纠正并提供总体基本特征的真实状况，从而实现人们对事物发展规律的理性认识。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布2.统计整理的步骤（1）统计整理方案设计（2）统计资料的审核（3）统计分组和汇总（4）编制统计图表情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（二）统计分组1.统计分组的概念统计分组是按照统计研究目的和任务的要求，根据统计对象的特点，采用一定的标志把总体划分为不同的部分。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布2.统计分组原则（1）穷尽性原则（2）互斥性原则情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布3.变量分组的方法情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布单变量值分组（要点）1.将一个变量值作为一组2.适合于离散变量3.适合于变量值较少的情况情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布单变量值分组表（实例）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布组距分组（要点）将变量值的一个区间作为一组适合于连续变量适合于变量值较多的情况必须遵循“不重不漏”的原则可采用等距分组，也可采用不等距分组情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布组距分组（步骤）1.确定组数：

组数的确定应以能够显示数据的分布特征和规律为目的。在实际分组时，可以按Sturges提出的经验公式来确定组数k情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布2.确定各组的组距：

组距(ClassWidth)是一个组的上限与下限之差，可根据全部数据的最大值和最小值及所分的组数来确定，即组距＝(最大值-最小值）÷组数3.根据分组整理成频数分布表情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布组距分组（几个概念）1.下限：一个组的最小值2.上限：一个组的最大值3.组距：上限与下限之差4.组中值：下限与上限之间的中点值情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布等距分组表（上下组限重叠）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布等距分组表（上下组限间断）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布等距分组表（使用开口组）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布组距分组与不等距分组（在表现频数分布上的差异）（1）等距分组各组频数的分布不受组距大小的影响可直接根据绝对频数来观察频数分布的特征和规律（2）不等距分组各组频数的分布受组距大小不同的影响情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布各组绝对频数的多少不能反映频数分布的实际状况需要用频数密度（频数密度＝频数/组距）反映频数分布的实际状况情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（一）频数分布的描述通过对总体进行分组、归类、整理后，所形成的频数分布数列，可以初步显示出总体频数分布的一些特征和规律。如果用图形来表示这一总体频数分布的结果，会更加形象和直观。常用的显示总体频数分布的图形有直方图、折线图、茎叶图等。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布分组数据—直方图（直方图的制作）用矩形的宽度和高度来表示频数分布的图形，实际上是用矩形的面积来表示各组的频数分布在直角坐标中，用横轴表示数据分组，纵轴表示频数或频率，各组与相应的频数就形成了一个矩形，即直方图(Histogram)直方图下的总面积等于1情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布分组数据—直方图（直方图的绘制）我一眼就看出来了，大多数人的日加工零件数在120～125之间!情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布分组数据—直方图（直方图与条形图的区别）条形图是用条形的长度(横置时)表示各类别频数的多少，其宽度(表示类别)则是固定的直方图是用面积表示各组频数的多少，矩形的高度表示每一组的频数或百分比，宽度则表示各组的组距，其高度与宽度均有意义情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布直方图的各矩形通常是连续排列，条形图则是分开排列情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布分组数据—折线图（折线图的制作）折线图也称频数多边形图(Frequencypolygon)是在直方图的基础上，把直方图顶部的中点(组中值)用直线连接起来，再把原来的直方图抹掉折线图的两个终点要与横轴相交，具体的做法是情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布第一个矩形的顶部中点通过竖边中点（即该组频数一半的位置）连接到横轴，最后一个矩形顶部中点与其竖边中点连接到横轴折线图下所围成的面积与直方图的面积相等，二者所表示的频数分布是一致的情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布分组数据—折线图（折线图的绘制）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布未分组数据—茎叶图（茎叶图的制作）用于显示未分组的原始数据的分布由“茎”和“叶”两部分构成，其图形是由数字组成的以该组数据的高位数值作树茎，低位数字作树叶情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布对于n(20≤n≤300)个数据，茎叶图最大行数不超过L=[10×log10n]5.茎叶图类似于横置的直方图，但又有区别直方图可大体上看出一组数据的分布状况，但没有给出具体的数值情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布茎叶图既能给出数据的分布状况，又能给出每一个原始数值，保留了原始数据的信息情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布未分组数据—茎叶图（茎叶图的制作）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布未分组数据—茎叶图（扩展的茎叶图）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布时间序列数据—线图（线图的制作）绘制线图时应注意以下几点时间一般绘在横轴，指标数据绘在纵轴图形的长宽比例要适当，其长宽比例大致为10：7情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布一般情况下，纵轴数据下端应从“0”开始，以便于比较。数据与“0”之间的间距过大时，可以采取折断的符号将纵轴折断情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布时间序列数据—线图（实例）【例3.3】

已知1978～2012年我国城乡居民家庭的人均收入数据如表3-9。试绘制线图情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布时间序列数据（由Excel绘制的线图）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布NASA：全球空气质量地图情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布了2001至2006年全球平均PM2.5分布情况，提供了迄今为止最全面的有关危害人体健康的颗粒物质分布情况。这份空气质量地图显示出，在从南非撒哈拉沙漠到东亚的大片地区，PM2.5值非常高。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布世界卫生组织认为，PM2.5小于10是安全的，而与全球人口密度图对比就会发现，世界上超过80%的人口正在呼吸严重污染的空气。美国的PM2.5值相对较低，尽管其中西部和东部地结市区仍然明显存在空气污染情况。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（二）常见的频数分布类型对称分布右偏分布左偏分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布正J型分布反J型分布U型分布图3-9几种常见的频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布举例：正态分布男性身高分布（799名）情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布举例：正态分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布举例：正态分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布举例：正态分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布偏态分布初婚年龄资料来源：中国人口统计年鉴2002，p40情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布U形分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布人口死亡率资料来源：

中国人口统计年鉴1993，p26）1992年全国人口1%的抽样调查资料；中国人口和就业统计年鉴2010，情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布分性别死亡率（2008.11.1-2009.10.31）资料来源：中国人口和就业统计年鉴2010情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（一）统计表统计表是统计整理结果最常用的表示方法。从广义上来讲，统计表包括一切编制和表现统计资料的表格，是最常用、最规范的统计资料表达方式。1.统计表的构成（1）从结构来讲，统计表由总标题、横行标题、纵栏标题、统计资料、说明五部分构成。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（2）从统计表反映的内容来看，统计表由主词和宾词构成。2.统计表的分类按主词的分组程度划分，统计表包括简单表、简单分组表、复合分组表。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布3.编制统计表的一般规则（1）统计表的外形设计。在版面允许的情况下，尽可能照顾到视觉习惯保持美观的外形。当然，这要根据总体大小、指标多少而定。（2）统计表一般应是开口式的。即左右两端不画封线，上下封口。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（3）统计表的各种标题应该规范、科学、准确。（4）在主词分组和复合分组情况下，一般应先部分，然后总体，即先排列总体各个单位或各个组，最后一行是总（小）计。如果不是总体各个单位或各个组都要列出，而只是列出总体中的若干个单位或若干个组，则一般是先写总计，后排列出要列出的各部分。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（5）在宾词存在结构性分解的情况下，处理方法与主词的处理方法基本一致。当宾词的数字形式不同时，一般先列绝对数，后排相对或平均数。

（6）统计表中的数字资料部分不允许空格。当数字为“0”时，“0”要写出；当缺乏某项资料或因数据太小可以忽略不计时，一般用“……”表示。不存在数据的表格划“一”表示。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（7）表中的数字资料应填写整齐、规范。（8）统计表必须注明计量单位。当表中数据资料的计量单位完全一样时，计量单位写在表的右肩上方。如果计量单位不完全一样，横行的计量单位可以专设一个计量单位栏目；纵栏的计量单位一般与纵栏标题（指标）写在一起。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布

（9）当统计表的栏目较多时，可以加以编号。主词部分一般是总体、各个单位、部分的文字名称。可以用（甲）、（乙）、（丙）等文字排序区分；宾词部分一般是指标名称，对应的数字资料，可以用①、②、③等数字排序区分；各指标之间如果有对应的计算关系，还可以用数字序号把计算关系表示出来，比如“④=②×③”。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（10）统计表的内容如有特殊情况，如个别指标的统计口径与整个栏目不一致，个别指标具体计算方法与整个栏目不一致，个别资料不完整等等。这类问题应在表后分别加以注释、说明。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布（二）统计图统计图就是用各种图形来表示统计整理汇总的结果。借助于几何图形或者具体形象来显示统计数据的一种方法。利用统计图显示统计数据生动、形象、简明，通俗易懂，使人一目了然，并可以给人深刻印象。情境三统计数据的整理与显示一、统计整理三、统计表和统计图二、频数分布统计图形式多种多样，多数统计图除了可以绘制二维平面图外，还可以绘制三维立体图。图形的制作均可由计算机来完成。学习难点统计分组的作用使用统计软件制作统计图形谢谢观看，请您多提宝贵意见！谢谢情境四综合指标分析电子课件统计学目录1.1总量指标1.2相对指标学习重点总量指标的概念与作用、种类；计算和应用总量指标时应该遵循的原则；相对指标的概念和作用；相对指标的种类与计算；计算和使用相对指标时应遵循的原则。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标（一）总量指标的概念与作用1.总量指标的概率总量指标是用绝对数形式表现的反映客观现象总体在一定时间、地点条件下的总规模、总水平或工作总量的统计指标。其数值大小随总体范围的大小而增减。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标例如：我国在2012年：时期指标国内生产总值518942.1亿元工业增加值199670.7亿元其中：钢产量95577.83万吨汽车产量1967.62万辆发电量49875.53亿千瓦时情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标时点指标年末人口总数135404万人贷款余额629910亿元情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标2.总量指标的作用（1）它是对社会经济现象总体认识的起点，常用来反映国情国力的基本状况。（2）它是制定政策、编制计划、实行经济管理的重要依据。（3）总量指标是计算其他统计指标（相对指标和平均指标）的基础。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标例如：2012年我国人均GDP=GDP/年中平均人口=518942.1亿元/（134735+135404）/2万人=38420.38元情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标某班学生《统计学》平均考分=学生总成绩/学生总人数=4200分/50人=84分/人情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标（二）总量指标的种类

总量指标有多种表现形式，从不同角度可对其进行如下分类：总量指标的种类（一）按其反映总体内容不同总体单位总量总体标志总量情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标（二）按其反映时间状况不同时期指标时点指标

另外，总量指标按其所采用的计量单位不同可以分为实物指标、价值指标和劳动指标。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标1、总体单位总量和总体标志总量（总量指标按其反映总体内容不同可分为总体单位总量和总体标志总量）总体单位总量（单位总量）：

即指总体单位数之和，它表明总体中单位数的多少。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标总体标志总量（标志总量）：

即总体各单位某种标志值之和。总体单位总量和总体标志总量的划分，也是后面计算平均指标（算术平均数）的重要依据。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标例如：研究目的：

是全国工业企业的生产经营情况时，总体——全国所有的工业企业；单位——每一个工业企业。工业企业名称：甲乙丙…X情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标2、时期指标与时点指标1）时期指标（时期总量）：

它反映的是现象在一定时期内发展变化的累计结果。例如：

国内生产总值、工业增加值、人口出生数等。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标如，2012年全国钢产量为95577.83万吨即时期为一年（1月1日～12月31日）

2）时点指标（时点总量）：

它反映的是现象在某一时点上状况的总量。例如：年末人口总数、年末居民储蓄存款余额等。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标如，2012年末全国人口总数为135404万人即12月31日这一时刻（或瞬间）3.时期指标和时点指标的特点：情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标表4-1情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标时期指标的特点：（1）其数值可连续统计；

（2）其数值可直接相加，相加后表示现象在更长时间内发展变化总量；

（3）其数值大小与其所包括的时期长短直接有关。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标时点指标的特点：（1）其数值不能连续统计；

（2）其数值一般不能直接相加，相加后无意（会出现同一单位或标志值在不同时点的重复计算)；

（3）其数值大小与其所间隔时间长短无直接关系。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标注意：

时期指标所属时间有时期长短（如年、季、月、日）；时点指标所属时间没有时期长短（如年末、季末、月末）情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标（三）总量指标的计量单位总量指标有以下三种计量单位，即：实物单位货币单位劳动单位情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标1.实物单位

实物单位是根据事物的自然属性和特点采用的自然、物理计量单位。包括自然单位、度量衡单位、双重单位、复合单位及标准实物计量单位等。自然单位：

它是根据事物的自然属性来计量的单位。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标如，人口以“人”为单位，汽车以“辆”为单位，鞋以“双”为单位，短信以“条”为单位。度量衡单位：

它是按统一的度量衡制度而计量的单位。如，钢产量以“吨”为单位，布以“米”为单位，距离以“公里”为单位。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标双重单位：

它是采用两种或多种计量单位来表明事物的数量。如，电动机以台/千瓦计量，船舶以马力/吨位/艘计量。复合单位：

是两种计量单位结合在一起的计量单位。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标如，发电量以千瓦时计量，货物周转量以吨公里计量，拉闸限电条次。标准实物单位：

即对同类实物产品按统一标准折合的单位。如，将含热量不同的煤产量统一折算为7000大卡的标准煤。

用实物单位计量的总量指标，称为实物指标。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标实物指标的最大特点：

是它直接反映产品的使用价值或现象的具体内容，因而能够具体地表明事物的规模和水平。它的局限性：

是指标的综合性比较差，不同的实物，内容性质不同，计量单位不同，无法进行汇总，因而无法反映国民经济的总规模或总的发展速度。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标2.价值单位

货币单位是用货币作为价值尺度来计量物质财富或劳动成果的单位，如国内生产总值以“元”为单位。用货币单位计量的总量指标称为价值指标。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标价值指标的最大特点：

它具有高度的综合性。它可以综合反映不同国家或地区、部门、企业生产不同产品的总成果。

其局限性在于它脱离了物质内容，比较抽象。只有和实物指标结合使用，才能充分发挥其作用。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标3.劳动单位

劳动单位是反映劳动力资源及其利用状况所采用的一种复合计量单位。如，工时（工日）等。

用劳动单位计量的总量指标，称为劳动量指标。总量指标按其所采用的计量单位不同可以分为实物指标、价值指标和劳动指标。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标标准实物单位的计量情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标标准实物单位的计量情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标标准实物单位的计量情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标（四）总量指标的计算方法㈠相加计算直接相加

对于同类的计算对象按实际计量单位直接加起来折算相加

对于同类的计算对象按标准计量单位相加情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标㈡平衡计算与推算如：国内生产总值=总产出－中间投入（五）计算和应用总量指标应注意的问题1.要明确统计对象及总量指标的概念和计算范围2.注意总量指标的计量单位的统一3.注意同一现象总量指标的计算口径的统一情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标（一）相对指标的概念与作用1.相对指标的概念相对指标（相对数），它是将两个性质相同或相互有关的指标数值通过对比求的的商数或比例，用于反映现象总体内部的结构、比例、发展状况或彼此之间的对比关系。情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标

其分子与分母可以是总量指标对比，也可以是相对指标或平均指标对比。例如：我国在2012年，人口出生率=年出生人数/年（平均）人口数=1621万人/135069.5万人=12.1‰情境四综合指标分析一、总量指标二、相对指标人均钢产量=年钢产量/年（平均）人口总数=95577.83万