部编版小学五年级语文上册第27课我的长生果优质课件

我的“长生果”—五年级上册语文部编版—目录目录任务一：谈话导入，引出课题任务二：初读课文，学习字词任务三：再读课文，梳理信息任务四：合作探究，分享收获0101谈话导入，引出课题作者简介女作家，1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。叶文玲孔子说要“敏而好学，不耻下问”朱熹告诉我们读书要“心到、眼到、口到”冰心希望我们“读书好，多读书，读好书”看到这个课题，你有什么疑问吗？我的“长生果”读题质疑0202初读课文，学习字词自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。自主学习生字词。学习提示初读课文字词检测比喻美差过瘾直奔如醉如痴书籍报偿馈赠磁石沉甸甸悟得酵母皎洁借鉴jí呕心沥血yǐnchāichángjiàokuìjiǎobèndiànjiàncíchāchàchāicī差差错差不多参差表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。表示“错误；不相当；不够标准”等意思。“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。差别出差交差表示“派遣去做事”等意思。字词检测bēnbèn奔奔跑表示“急走、跑”的意思。直奔投奔表示“直接向具体的目的地走去”的意思。字词检测奔腾0303再读课文，梳理信息用较快的速度默读课文，思考：作者读了哪些类型的书？一边读一边圈画出关键词句。梳理信息学习提示书籍类型内容梳理香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片。《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画。小镇文化站里的文艺书籍。学校图书馆里的古今中外的大部头。时间顺序：故事小画片➤连环画➤文艺书籍➤大部头小说同学们是用什么方法理清作者的读书经历的？“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。”“连环画一类的小书已不能使我满足了。”“我又不满足于只看一般的故事书了。”借助过渡句是理清作者读书经历的好方法。梳理信息为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。津津有味，废寝忘食，囫囵吞枣，如痴如醉梳理信息再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。 梳理信息学习提示读写感悟内容梳理阅读扩展了想象力。做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。可以借鉴、模仿，更要创造。0404合作探究，分享收获作者列举了自己哪两次作文的事例？小组讨论阅读和写作之间有什么关系？为什么说书是“长生果”？你想把书比喻成什么？试着说一说。合作探究学习提示分享交流合作探究两次写作事例：“秋天来了”和“一件不愉快的往事”阅读➤丰富想象力➤让作文新颖、别致做阅读笔记➤增强记忆力和理解力➤为作文打下基础分享交流合作探究书像“长生果”一样，对“我”有好处。书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。为什么说书是“长生果”呢？1.完成分层作业。2.以“我和书的故事”为话题，写一写你读书的故事。作业布置作业布置读写小画片连环画文艺书籍大部头小说别出心裁与众不同真情实感模仿、创造扩展想象力锻炼记忆力增强理解力我的“长生果”书是人类文明的延续，是人类的精神食粮，它让我们知道很多过去发生的事，带给我们源源不断的营养，让我们受用一生。希望我们运用科学的阅读方法，能和作者一样，品尝到“长生果”的美妙滋味。结束语学好语文，快乐成长！我的“长生果”27*语文五年级上册长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文比喻美差

过瘾直奔那里书籍如饥似渴报偿沉甸甸馈赠磁石委屈酵母皎洁借鉴

呕心沥血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiǎojiàn学认字这些领悟自然是课外读物的馈赠。kuì本义是把食物送给别人吃。馈赠反馈形声字……学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。cí本义为能吸引某些金属的矿石。磁性磁场形声字小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。jiào本义为酵母，用于酿酒、发面、制酱等的一种真菌。酵母发酵形声字瘾沥液体一滴一滴地落下。泛指浓厚的兴趣。淅淅沥沥沥干上瘾瘾头lìyǐn形声字籍❶在竹简上书写或记载一个人出生以来的详细资料。jí籍竹字头❷将与过去有关的人或事记录在竹简或其他的文字载体上，供人们学习了解。籍贯祖籍书籍典籍学认字鉴jiàn金字旁表示跟金属有关，古时指“铜镜”。在课文中，结合“借鉴”一词，根据上下文理解为“对照别人的文章，取长补短”。学认字chāchàchāicī差多音字差错差不多参差表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。表示“错误；不相当；不够标准”等意思。“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。差别1.做事的时候精神不集中，就容易出差（）错。出差交差表示“派遣去做事”等意思。2.我和同桌差（）不多高。3.爸爸终于出差（）回来了。4.这些小树长得参差（）不齐。cīchāchàchāi1.他喜欢奔（）跑时风吹过脸颊的感觉。2.他顺着小道直奔（）那山头。多音字bēn奔bèn表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具体的目的地走去”的意思。奔跑直奔奔腾投奔bēnbèn从古至今人们读书的态度和方法：跳读快速默读画出关键语句提炼关键词批注表格提纲结构图阅读提示：

用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句。

作者读过的书的类型：香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片。《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画。小镇文化站里的文艺书籍。学校图书馆里的古今中外的大部头。阅读提示：

再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。作者从童年读书、作文中悟出的道理：做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。

阅读扩展了想象力。

作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。

可以借鉴、模仿，更要创造。自主交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。小组合作学习：书小画片连环画文艺书籍中外名著扩展想象力构思别出心裁落笔与众不同要写真情实感借鉴模仿创造锻炼记忆力增强理解力借助下面的结构图理解作文和阅读的关系。一起来总结：阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？1.生动的比喻。品读语言2.恰当的词语。我的“长生果” 书是人类文明的“长生果”童年快乐的读书生活课外书籍对“我”的作文大有帮助结构梳理本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“___”。作者把___比作“长生果”，表达了___和人类之间的关系，以及_____________________。自己对书籍书书书的无比喜爱主题概括

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！课堂小结1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（）2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（）一、判断下列句子使用的修