2023年实用的下学期教学总结四篇

2023年实用的下学期教学总结四篇下学期教学总结篇1

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，白驹过隙，时间毫不留情地从指缝中溜走，转瞬间，我已担当一四班的语文教学工作一个学年了。本学期以来，受疫情影响，我仔细完成线上、线下语文教学工作，仔细落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使52个学生，基本具备了初步的语文学问和技能，现将本学期的工作总结如下：

一、注意良好学习习惯的培育

作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从上学期起先，我将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，仍旧须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过这一学期来的培育，我班学生大部分已初步养成良好的学习习惯。

二、仔细备课，坚持运用多媒体协助教学

疫情期间学生在家上网课，学习效果不是很志向，开学以来必需让孩子们快速融入线下课堂。要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，细心制作多媒体课件，课上有效运用提高学生的学习爱好。每一课都做到“有备而来”，针对线上学习的不足，刚好作出调整、复习等，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出反思。

三、抓好识字写字教学

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。在课堂上识字实行多种形式激发学生的思维实力，提高学生的记忆力。要求学生多读课外书，提高生字的运用率，从无形中加深生字的记忆。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求，结合书法教学视频为学生演示，自己也亲自示范，希望学生能在从小的潜移默化中，把字写好。

四、存在的问题与不足

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

经过了这一学期的努力，我不仅完成了教学任务，在实践中还增加了信念，我信任：下个学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。我也将会翻开我新的低年级阶段的新篇章，我信任我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

下学期教学总结篇2

总是感觉是转瞬的空暇，时间就从我们的指尖滑过，这一学期就接近了尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作总结如下：

一、工作思路：

顺当开展本学期的美术教化教学工作，不断探究教化教学方法方式，完善美术教学的各方面漏洞，并主动协作上级及同事完成我校与美术相关的各项工作。

二、教化教学

1.不同学段教学因材施教

低年级的学生对美术学习的爱好很高，想象力强，但表现力较弱，在进行教学时，要抓住孩子们好动的心性，课堂设计要多样，富于童趣；中年级的学生纪律很好，想象力中等，主要精力放在了学习主课上，个别学生表现力强，进行教学时，要把课堂教学与课下练习相结合，为学生供应多样绘画学问的同时，加强学生的绘画练习；高年级的学生表现力强，大多数学生兴致不高，在进行教学时，要把主要精力放在课堂上，在调动学生主动性的同时，进行多样的美术教学活动。

2.不同特点学生因材施教

结合学校少年宫社团活动，主动开展美术特长生辅导活动。依据不同年龄阶段，不同认知结构与不同审美侧重的学生，进行不同方式方法的教学与培训辅导。

三、本学期参与的各项工作与活动

1.完善《图说文字》中文字插图的绘制工作。

2.主动参与管城回族区组织的“同课异构”优质课竞赛。

3.组织辅导学生参与管城回族区其次届艺术节美术绘画类竞赛。

4.组织辅导学生参与郑州市教化局与环境爱护局举办的爱护环境绘画竞赛活动。

5.组织辅导学生参与管城回族区教化局与区文物局举办的爱护文物绘画竞赛活动。

6.组织学生参与郑州市共青团举办的“我爱市花月季，争做文明使者”青少年绘画竞赛。

四、学生专业发展状况

在管城区第四届“红色中国，绿色管城”暨庆祝建国65周年少儿绘画大赛活动中，耿于钦被评为“十佳绘画之星”，翟梦琳、张怡莲、常欣田、李锦瑶荣获优秀奖。

在其次十一届郑州市青少年科技创新大赛中，翟梦琳荣获少年儿童科学幻想绘画一等奖，刘美汝荣获少年儿童科学幻想绘画三等奖。

在管城回族区其次届艺术节美术绘画类竞赛中，马茗莉荣获美术国画项目二等奖。

在郑州市教化局与环境爱护局举办的爱护环境绘画竞赛活动中，翟梦琳荣获一等奖，张怡莲荣获二等奖。

在管城回族区教化局与区文物局举办的爱护文物绘画竞赛中，马茗莉荣获二等奖。

五、老师专业发展状况

1.老师的自身专业素养成长状况及存在的问题

在这一学期中，为不断提升个人的专业素养，主动参与各中学习培训活动。例如：管城回族区美术老师作品展示、管城回族区同课异构教学大赛、管城回族区书法培训等活动。在活动中不断学习，不断发觉自身的缺陷，不断成长，不断进步。另外要不段提升自身素养，树立自主学习的意识，主动向阅历前辈请教，促进自身的成长。

2.课堂教学达标评优开展状况及存在的问题

参与我区同课异构课程教学的竞赛并获得一等奖，同时也发觉在平常教学中出现的问题。在教学中要切实考虑学生的学习状态及已有的学问阅历和实力水平，仔细备好学生才能真正的上好每一节课。

我们郎庄小学有一支不断勇于改革前进的团队，有带领我们前进的英明睿智的领导，在不断完善学校硬件、软件设施的同时，更注意了学校民主制度的建设，让我们每一个在这儿奋斗的同事都深感欣慰，同时也加强了我们的主子翁意识，信任大家在工作中会更加尽心、尽责、尽善、尽美，信任我们郎小的明天会更加美妙。

愿我们郎小承前启后、继往开来、再创辉煌。

下学期教学总结篇3

本学期仍旧担当文科一般班高二(3)的英语教学工作。在教学过程中结合班级学生的实际状况，对教材进行筛选和整合，在集体细心备课、听课和互评以及主动进行阶段性诊断教学方法的基础上，完成了本学期的英语教学任务。现将本学期的工作状况作如下总结：

一、仔细钻研教材，接着探究英语教学模式，努力提高课堂教学质量

教学中努力探究以学生为中心，老师为主导的教学模式。运用视听媒体，采纳听说法、探讨法、表演等方式调动学生主动性。留意引导学生主动思索，注意学问的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。在语言教学中留意文化学问的渗透。依据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。

二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。

1、学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的`指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，必需努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

4、自我提高方面

在思想方面，坚持以新课程标准提倡的理念为指导，不断学习先进的教化教学理论，更新自己的教化观念，主动参与校本培训和各种网上培训课程，不断提高自身的思想觉悟。在工作之余，我仔细阅读各类教化教学著作，杂志和刊物，总结自身教学。课后我主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

再回首，高二已经结束。所任教班级学生的英语学习爱好及实力都有所提高。自己也主动与组里的老师一起共编写成适合本校学生的《零起点英语教程》。全学期自己出满勤，一切以教学为重，即使自己在这个学期肾积水住院一周也不请假，坚持一面住院打针，打完针回学校给学生上课并超额完成教学任务!

本人信任，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将始终以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，接着做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。

下学期教学总结篇4

一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培育学生学习实力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，到了清理一下的时候了。

一、打快乐灵的窗户，视察中获得学问。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。义务教化小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生视察题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力，而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。

二、供应表达的机会，让学生大胆说出来。

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达实力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、开源拓流，让学生学有所得。

二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得非常重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

四、合作沟通必不行少，让学生学会团结协作。

1、组织学生探讨。让学生左右前后四人组成一个探讨组，一般应让后进生先发表看法，探讨时每个同学都主动发言，老师可随时参与某一小组的探讨。

2、激励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培育学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。

3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了沟通。

五、读写结合，真情表达，激发对生活的爱，丰富语文教学实践。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”真情表达，学视察写生活多历练。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创建性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

六、培育主动