小学美术-《趣味文字》教学设计学情分析教材分析课后反思

《趣味文字》教案设计教学目标:学习美术字的基本书写方法与美化方法。能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：掌握美术字的书写方法与美化方法。教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。学情分析：美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上。学生在二年级学过《装饰自己的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。教学准备教具：彩笔、记号笔、尺子、纸等。学具：彩笔、绘画纸、铅笔、橡皮等。教学过程：一、谈话交流，导入新课师：同学们,你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部动画片，看这是什么？生：喜羊羊与灰太狼师：那现在我们仔细观察一下这部动画片的名字，他们和我们平时写的字一样吗？生：不一样师：大家喜欢这样的字吗？生：喜欢

师：为什么喜欢啊？生：因为它们（漂亮、有趣……）师：是啊，它们都非常生动有趣，这就是我们今天要学的趣味文字（板书课题）。其实在我们的生活中，还有许多像这样有趣的字，大家想想，你都在什么地方见过这样的字呢？生：……（引导杂志、物品包装、标志……）师：下面我们做个小游戏，猜猜这都是什么字？出现在哪里？出示资料，学生回答。师：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广？生：是师：大家想不想试一试．写一写这样的字体啊！生：想师：要想写这样的字首先我们要学习它们的变化方法，那大家来看一看下面的这些字哪些地方发生了变化二、合作探究，感悟新知1、认识趣味文字的变化特点。

让学生评议上面的趣味文字都有哪些变化特点2、趣味文字变化方法（1）笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。（2）字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。（3）象形图形：根据文字含义运用象形图案来装饰字体。（4）立体字：使字立体化来求新颖的效果。3、欣赏优秀美术字师：那我们来欣赏下面的作品，看看它们都是用哪种变化方法进行变化的。师：看了这么多的作品，它们好看吗？生：好看。师：现在，我们知道了这些字的变化方法，那它们是怎样写出来的呢？现在老师来写写，大家看看设计这些字是用怎样的步骤，好吗？生：好4、字体的设计步骤（1）首先用尺子定文字的大小和形状。（2）再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。（3）然后根据对文字的创意应用变化手法设计趣味美术字体。（4）涂色（5）描边师：那老师设计的这两个字漂亮吗?生：漂亮

师：那我用的是什么变化方法来设计的啊?生：用了（象形）的变化方法师：那同学们还可以用什么办法变化啊?生：（笔画、形状）师：也就是说,每一个字都可以用不同的方法变化.三、设计创作，愉悦情感1、思考；师：现在有一个广告公司说要我们来帮个忙,帮他把下面的字设计一下,到时他好用在广告上面和书本里面,这些字怎样设计呢?先思考一下,同学之间也可以商量讨论一下…..（引导学生分组讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变）内容：圆看花朵树叶流水要求:

设计要独特

有装饰效果

色彩要明朗师：下面让我们伴随着音乐，展开想象的翅膀，请同学们按自己喜欢的方式来进行趣味文字的设计,可以是老师给的里面的词,也可以是别的你喜欢的词,一会老师看看谁设计的文字最有新意，最漂亮。好,开始吧…（播放音乐）让学生在轻便松的环境下设计，学生制作，教师辅导。学生动手尝试设计,教师巡视辅导四、展示评价本环节主要分为学生评论，老师评论，学生和学生之间相互评论几方面。（引导学生从变化方法、创意、装饰效果、色彩方面进行评价）五、课堂小结这节课我们学习了趣味文字的变化方法和设计步骤,其实在生活中我们还可以找到许多的材料来装饰我们的字体,也希望同学们在今后用有趣的文字来装饰我们的生活，创造出一个更加美丽有趣的环境。板书设计趣味文字变化方法：笔画字形象形立体美化步骤：1、打格，定文字大小2、定骨架3、双线构字形4、涂色5、描边学情分析：五年级的学生在二年级《闪光的名字》一课中已接触过美术字，对于10岁的学生来说，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。变体美术字在生活中都有很多，对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，运用多媒体课件欣赏生活中的各种变体美术字，抓住学生的视、听感官的直接感受。在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。效果分析：1.教师创设了不同的情景向学生展示、与学生一起循序渐进的分析了不同的美术字设计，给学生留下了深刻的印象，逐步掌握了本课的知识点。2.本课着重欣赏分析作品来学习趣味文字的设计方法，可参考的素材，可呈现的效果，来启发学生思考、创作自己的独特创意，解决了本课的教学难点。3.教师范作的大量出现，同学生交流设计的思路与现场演示，拉近了作品与学生的距离，激发起了学生的浓厚兴趣。4.学生在本课学习中积极思考，互相启发，被激发起学习与设计更多美术字的兴趣.《趣味文字》教材分析：小学五年级《趣味文字》一课，属于设计应用课型，前有二年级《闪光的名字》做为基础，后为本册第五课《画龙点睛》一课中包装设计文字做好铺垫。让学生学习和了解趣味文字设计的基本程序，学习使用联想形象与改变轮廓的基本方法进行美术字的设计并能够应用于平时的学习与生活之中。五年级的学生学习、理解力与形象思维能力都处在上升阶段，已有自己的独特想法，并乐于表现出来，但美术字的创意设计对于学生来讲，有一定的困难，所以本节课结合生活中的美术字设计、教师根据不同情况所做的设计，调动学生的生活经验，结合美术当中对设计的理解，用符合儿童心理特点和理解能力的作品来表现作品。主要是让学生明白靠造型和色彩的艺术语言来表达自己的创意。在本节课学习的拓展中引导学生搜集、学习美术字其他设计方法的作品，并尝试继续设计，来美化我们的生活。评测练习：简单写出（或者口头回答）1、设计趣味文字的方法有哪些？2、设计趣味文字的步骤是什么？3、你认为在运用联想形象方法设计趣味文字的时候要注意些什么？二、动手实践设计内容：根据课件提示词语用趣味文字表现出来，也可以自己选择喜欢的文字大胆的创意设计。设计要求：有趣、简洁、美观。设计合理，方法运用得当。教学反思本节课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画设计课，我设计的课程由浅入深的讲解四种设计方法，将教学内容生动直观地展示出来，进而提高了学生学习的积极性。目标明确，重难点讲解细致，趣味化的文字激起了学生很大的学习兴趣，学生掌握书写及美化方法，在字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。整堂课的不足之处在于：老师在语言的控制与表达方面要进一步学习，在欣赏学生作品环节没有让学生仔细分析，对于一些小细节的处理过于仔细认真。整堂课学生学习的兴趣很高，学习的积极性明显提升，课堂完成效果较好。《趣味文字》课标分析《趣味文字》一课，是人教版小学五年级上册的第四课。以《课程标准》为依据，第三学段对设计·应用学习领域的要求是“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。”本课是关于美术字设计基础训练课。课程价值体现在两方面：1、培养学生的创造能力。《美术课程标准》中提出，“美术以视觉形象的感知、理解和创造为特征。美术课程具有实践性，学生在美术学习中运用传统媒介创造作品，发展想象能力，实践能力和创造能力。”这节课就是要在