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文档简介

小学语文五年级上册一、说教材二、说学生三、说教学目标四、说教学重点、难点五、说教法、学法六、说教学过程七、说板书设计编排目的：《“精彩极了”和

“糟糕透了”》是人教版五年级语文上册第六单元的一篇讲读课文。本单元以“父母之爱”为人文主题，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和《学会看病》四篇文章，从不同角度反映了父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，体现了现代意识，富有时代感。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文叙述了作者在他七、八岁时写了第一首诗，却得到父母截然不同的评价，以及这两种评价对他产生的巨大影响和作者从这两种评价中感悟到的爱。教材内容心理特点：五年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在处理实际问题上还很不成熟，需要家长和教师的指导和帮助。知识结构：五年级的学生基本能在预习中读通课文，独立学习字词，归纳课文主要内容。教师只需对极少数易错字稍作强调即可。说学生知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标1、正确、流利、有感情的分角色朗读课文，培养学生阅读能力。

2、鼓励孩子个性化见解，保护孩子的创造性思维。通过人物动作、语言

和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解

父母两种不同评价中包

含的爱，以及作者对父

母的感激之情。

说教学重难点重点:抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，体会作者思想感情，领悟表达方法。难点：体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中包含的爱，以及作者对父母的感激之情。说教法定位探究拓展说学法悟情明理以读为本自主学习1、初读课文，明晰思路2、356、、划分课时，解决重点教师引导，切入课堂4、、以点带面，品读全文拓展延伸，升华情感课后练习，加强巩固六说教学过程初读课文明晰思路情感变化七八岁时的不理解十一二岁时的理解成年后对父母的感激划分课时解决重点第一课时：完成本课的教学重点——学习课文的前14个自然段落，即抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，体会作者思想感情，领悟表达方法。第二课时：是教学难点所在——体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中包含的爱，以及作者对父母的感激之情。课时划分教师引导切入课堂切入点：1、说说课文围绕课题写了一件什么事。2、试想：当我扑在床上痛哭起来时，心里会怎样想？3、假如“我”的作品得到父母的一致称赞，结果会怎样？以点带面品读全文7、8岁的时候，作者还不理解父母的良苦用心，那么作者理解他们是在什么时候哪？浏览一下课文第15自然段落。作者对父母的做法仅仅是理解吗？那更多的是什么呢？重点语句：

“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这了两个极端的断言有一个共同的

出发点——那就是爱”拓展延伸升华情感质疑法“灵感”、 “源泉”、“两股风”、“生活的小船”。课后练习加强巩固课后练习；加强巩固1、给父母写一封信,2、和父母交流本篇课文谈谈

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