六年级下册健康教育课教学计划及教案

六年级健康教育课教学计划及教案

教材分析

教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，

起着基础的作用。本册教材共分三部分：第一部分健康的行为和生活

方式；第二部分为常见病的预防；第三部分为心理健康知识。

教学目的要求

通过本学期的学习，让学生认识什么是青春期，青春期的卫生健

康，怎样培养良好的生活学习方式，使学生能掌握常见病的预防方法。

能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。

教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、

模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固

教学效果，促进能力的培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造

一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的

形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学

们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生

在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。

内容安排

周次教学内容周次教学内容

1第一课度过小学阶段最美好9第九课、预防艾滋病常识

的时光

2第二课时青春初期人体的变1°第十课、树立自信心

化

3第三课、吸烟喝酒对身体的11第十一课、预防沙眼和结膜

危害炎

第四课、青春初期的体育锻

4炼12第十二课、怎样面对校园暴

力

5第五课、常见肠道传染病的13第十三课、自己的事自己做

预防

6第六课、消化系统的作用及14第十四课、真正的友谊

保健

7第七课、变声期的保健15第十五课、真正的友谊

第十六课、警惕网络欺诈

8第八课、注重自己能力的发16

展

第一课度过小学阶段最美好的时光

教学目的：

1、情感目标：培养学生自信心，提高学生的自我认识。

2、知识目标：清楚地同学生一起认识六年级学生的身份与地位，正

确对待学习，处理好师生、同学等之间的关系。

能力目标：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。

教学重点、难点：

重点：培养学生的自信心，提高学生的自我认识。

难点：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。

对策：通过书籍、网络、经验等来解决实际遇到的问题。

课前准备：材料收集。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在小学后期和初中阶段你们进入了青春期，你觉得自己和以

前有什么不同？

学生讨论、交流。

教师小结。

二、学习新课

遇到以下问题你们会怎么做？

（互相交流，通过介绍与观察，了解身边的你我他，互相讨论，得出

正确判断。）

同学之间：

1.与低年级学生：

俯视、傲视

2.男女同学之间：

躲躲闪闪，窃窃私语，独立性很强。

（安排小组内自由讨论）

3.父母、师长之间：

不屑于停留在父母面前，对于父母不赞成的事反而会去尝试。关心集

体，勇于面对事情，充满自信。

4.社会之间：

通过了解、收集到的事情，请同学描述。

学生交流回答。

小结：易于激动、冲动。很容易做出过激的事情。

三、总结：

同学们，你们一定能够发扬自己的长处，克服自身的缺点与不足，在

学校、社会和家庭的关爱下茁壮成长。祝你们在六年级度过小学阶段

最美好的时光！

四、教学反思

第二课青春初期人体的变化

教学目的：

1、使学生知道人的一生要经过两个生长高峰期，第二个生长高

峰期就是青春发育期，以及男女进入青春发育期各自的年龄，

2、使学生了解男女进入青春发育期各自的主要变化和不同，男

女进入青春发育期各自应该注意些什么o

教学重点难点：学生知道进入青春期的主要变化是：身体外部的改变、

性的成熟和内脏机能的健全，并能正确的认识和对待。

课前准备：图片

教学过程：

一、导入新课

谈话：你们现在几岁了？知道现在处在一个什么阶段吗？

学生自由回答。

讲：人的一生要经过两个生长高峰，一个是我们刚出生一个月的时候,

另一个就是现在，目前我们正处在第二个生长高峰期一一青春期。那

怎样过好青春期，照顾好自己呢？今天，我们就来学习《青春初期人

体的变化》。

二、学习新课

讲：要过好青春期，首先要了解青春期人体的变化情况和特点，然后

要知道青春期要注意的问题。我们先来了解一下男女生进入青春期的

年龄差异。

学生看课文后回答。

问：这一时期我们的身体还有三大主要的变化，是什么？

讲：首先，我们来看看身体外形的变化。大家可能听说过“蹿高个”

的说法，比较一下，我们班有哪些同学已经明显的“蹿高个”了？

学生比较、回答。

讲：这个时期，女生平均要长高5-10厘米，男生平均要长高7-12厘

米，因此，经过这个时期，男生的个子普遍要比女生高。

讲：除了个子长高外，我们的体重也发生着明显的增加，每年增加

5-6千克。刚才我们说了身体外形身高和体重的变化，身体外形还有

一个重要的变化，是什么呢？

讲：对照一下，自己有这些变化吗？这些都是人体正常的生理变化，

只要是人都必须经历这一生理阶段，没有什么神秘的。

讲：除了以上变化外，这时期的第二方面的变化又是什么呢？

学生看书

讲：我们先来看看内脏方面的第一个变化一-，心肺功能的增强。

讲：内脏方面的第二个变化是一-造血功能的变化。

（看图一血液成分图）

讲：在我们的血液里有这几种血细胞。在这时期里，人的血红蛋白和

红血球数在明显增加。所以这时期，我们就要注意补充铁和蛋白质，

特别是女生，由于生理现象，要特别注意。

学生看课文有关内容，说说男女在运动方面有何不同。

讲：最后，我们来看一下内脏方面的第三个变化--运动功能的变化。

学生读课文有关内容。

三、小结：

刚才我们学习了整个青春期人体的变化，在这个时期特别要注意讲究

健康科学，提高身体素质，也是为了国家，为了未来。在这个时期要

注意更多的问题，但基本的是课文中讲到的注意营养，注意锻炼。

四、教学反思

第三课吸烟喝酒对身体的危害

教学目标：1向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康的危害。

2喝酒对儿童少年的生长发育的危害。

3教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。

教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？

教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害

教学课时:1课时

教学用具:人体肺部器官模型

教学过程：

一、引导语

吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。长期

吸烟、喝酒会引起多种疾病，危害身体健康影响生长发育对小学生来

说，正处在生长发育时期，身体的内脏器官还比较弱嫩功能还不完善,

同时又正处在学习知识阶段。所以，从小就应该养成不吸烟、

不喝酒、讲卫生、讲文明的好习惯，争做社会主义新时代的好学生。

二、香烟中含有哪些有害物质呢？

其中主要有烟碱（又名尼古丁）、烟焦油、亚销胺、一氧化碳等，同

时还有a放射形核素210杯、90锯等。一支香烟点燃后能产生2—4

毫克的烟碱；亚硝胺再点燃后的烟雾中含有较高的浓度；一支香烟点

后还能产生一氧化碳110—120毫克；总之，烟草中的有毒物质几乎

对身体各系统器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破坏脑神经的正

常功能，引起头痛、失眠、思维能力下降、记忆力减退。

三、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境，是他人

被动的吸烟，危害他人的健康，是一种机不道德的行为。

四、酒对身体健康的危害

酒对人体来讲，适量饮用可能舒筋活络，延长中枢神精的兴奋过程。

但饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。因为酒中的

主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高达40-60度。酒精对肝脏、大

脑都有毒害作用。经常饮酒，不断对肝细胞产生毒害作用，可引起肝

硬化。同时一，损伤胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。

五、效果考查

1在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？

2统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。

六、教学反思

第四课：青春初期的体育锻炼

教学目的：

1、知道为更好的促进青春初期的发育要科学的锻炼和注意几个

问题。

2、女生能根据自己的生理特点选择合适的项目。并注意月经期

的保健。

教学重点难点：学生在锻炼过程中能根据自己的生理特点选择合适的

锻炼项目。

教学过程：

一、导入新课

问：请同学们回忆一下，我们第2课学到的青春初期人的外形和内脏

有哪些变化？

学生回答

问：为了在青春期长的更加强壮，除了注意营养外，还要注意什么呢？

学生说到体育锻炼时，出示课题。

二、学习新课

讲：对，这节课我们就来进一步研究青春初期的体育锻炼的问题。3

《青春初期的体育锻炼》。

问：你们正处在青春发育期，在这个阶段，适当的进行体育锻炼有什

么作用呢？

学生自由回答

谈话：你最喜欢哪些项目？为什么？

问：刚才同学们说的这些项目中，哪些适合你们的身体发育的特点？

为什么？

学生回答

问：哪些项目不太适合你们？为什么？

学生讨论后回答

讲：同学们讲的很好，你们这个时期的骨骼、肌肉生长很快，肺活量

增长明显，适宜的运动项目有：跑步、跳跃、球类、体操、游泳等，

这些活动可以发展你们的速度、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质。

但不宜进行大运动量和大强度的活动，以防骨骼变形。下面我们读一

读课文第2段。

学生读课文

问：谁来说说你们适宜哪些体育活动？为什么？

学生回答

问：在锻炼过程中应该注意什么呢？学生回答

讲：你们讲的很好。那男生和女生在体育锻炼方面有什么不同呢？

学生回答

讲：男女生由于生理特点的不同，女生应该比男生适当的减轻运动量,

另外女生与男生在运动项目上也应该有所不同，看图说说这些活动是

女生喜欢的还是男生？你是不是喜欢这些活动？

学生看图后回答

问：现在我问女同学一个问题：假如你在月经期间身体不适，偏偏遇

上体育课，这时你该怎么办？

女生回答

讲：月经是一种正常的生理现象，遇到这样的事应该向体育老师讲清

楚，老师会适当予以照顾。那么，女生在月经期体育锻炼需要注意些

什么呢？

学生看课文最后一段后回答

三、小结：

通过今天的学习，你懂得了在青春期的体育锻炼中，应注意些什么？

讲：希望同学们把今天学到的知识运用到今后的体育锻炼中，使自己

的青春期发育正常。

四、教学反思

第五课常见的肠道传染病

教学目标：1、了解什么是传染病及传染病的传播途径。

2、传染病的预防措施。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这

种病的。）这些病有什么共同之处？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：5、传染病是怎样预防

的）

二、学习课文。

1、引导学生认识传染病。

a）传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）

b）传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径

出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有

哪四条传播途径？

（学生回答，交流）

3、怎样预防传染病。

师：传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四

条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途

径呢？（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家

都可以少得甚至不得传染病。

五、作业。

六、教学反思

第六课消化系统的作用及保健

教学目标1、认识消化系统的构成及基本作用。

2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。

3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。

教学时间：一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人

又是怎样活的营养的吗？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：6、消化系统

的作用及保健）

二、学习课文。

1、引导学生认识消化系统的各器官。

a）出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它

们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）

b）了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。

c）了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？

说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）

2、保护消化器官的方法。

（1）消化器官缺一不可。

我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？

（学生讨论，交流）

（2）学习维护消化器官健康的方法。

三、教师总结

四、作业。（课后检测站。背出12种不宜吃的食物）

五、教学反思

第七课变声期的保健

教学目的：情感目标：接受青春期的一大正常生理变化。

知识目标：1了解变声期的由来、一系列变化及发展。

2掌握正确渡过变声期的方法。

能力目标：合理地使用嗓子，养成良好的饮食习惯，减少刺激。

教学重点难点：保护好自己的嗓子，合理使用；

变声期的过程及变化的生理现象。

对策：阅读与教师讲解共同解决问题。

课前准备：了解同学中有无“变声期”嗓子变化的实例。

教学过程：

一、导入新课：

师：通过上两堂课的学习，我们已经知道青春期会出现的一些变化，

也明白了适当的体育锻炼会给我们带来益处。今天我们将继续探讨青

春期的另一变化一一变声期的保健。板书课题。

二、学习新课

（帮助学生迅速在大脑中归纳整理所学知识，使知识系统化、条理

化。）

问：我们班已经变声的学生呢？

1.变声案例。

课前了解的现象向同学们作介绍。

学生介绍。

2.变声期：

师：在五年级的时候我们曾学习过人体的发声器官，谁来回答？

学生回答。

师：对，声带。这个器官对于9岁以前的男女生来说，差别很小，但

9岁以后男女生就会出现很大差别，是什么原因呢？请同学们阅读课

文P19第二段。

学生阅读，同时圈圈划划。

要求学生互相交流阅读分析的结果。

小结：体内激素的分泌

不同男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽因而变声。

3.保健方法：

师：变声期是每个人都会经历的，但每个人不会完全一样，不同的变

化，不同的承受力，导致每个人的反应变化不同，如果你不好好对待

这个特殊时期，则会破坏声带，导致不良后果。因此我们应该掌握怎

样的正确保健方法？

学生回答。

三、教学反思

第八课注重自己的能力的发展

教学目标：1、了解自己的能力。

2、树立自信心。

教学时间：一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

你觉得自己有能力吗？你有哪些能力？

2、揭示本课学习内容。

这节课我们学习第八课一一板书课题：8、注重自己的能力的发展

二、学习课文。

1、介绍自己的能力。说说这些能力是怎么培养起来的。

2、如何培养自己的能力。

(1)培养自己的兴趣爱好。

(2)多读书，开阔视野。

(3)“天才出于勤奋”。

三、教学反思

第九课时预防艾滋病常识

教学目的：明确自身所处的特殊地位，了解自己身负的重任。

知识目标：1.通过学习使学生初步了解艾滋病的病因，明确艾滋病对

人类的危害性，同时掌握艾滋病的英文名称及全称。

2.掌握艾滋病的预防方法，尽可能切断或减少艾滋病的传

播。

能力目标：做一名预防艾滋病的宣传使者。

教学重点难点：艾滋病的传播途径；

艾滋病的危害及全球性的预防与重视。

对策：通过举例、叙述故事的方法来解决难点。

课前准备：网上收集资料。

教学过程：

一、导入新课

1、板书：AIDS,这是什么？

学生回答。（各种各样的答案）

这就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的缩写，艾滋病的医学名称

叫获得性免疫缺陷性综合征。

2、提问：你们对这种疾病知道多少？

学生回答。

二、学习新课

3、揭题：我们就一起来学习一下有关艾滋病的知识，今天我们先来了

解艾滋病的危害。

（一）艾滋病的危害：

1、起源：艾滋病源发于非洲I,后由移民带入美国。1982年正式命名

为“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成

我国出现首例艾滋病。至今我国的艾滋病已有十万人。而且预测“发

展中国家呈上升趋势”。所以同学们作为青少年，就负有艰巨的任务,

做好艾滋病的预防工作。

2、起因：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）,也就是艾滋病病毒

引起的传染病。艾滋病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达10年

或更长的潜伏期以后才发病。在这期间，艾滋病感染者并不表现出任

何症状，但他却可以不不断地向外界散播病毒。这种疾病已经被人类

称为“当代瘟疫”和“超级癌症”，这是为什么呢？

学生讨论并回答。

3、危害：艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能

力极度下降而重复感染多种疾病，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结

核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常常

发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。

病人还容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。

至今还没有治疗艾滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一

旦发病，在我国当前的医疗条件下，都会在不长的时间内死亡。所以

目前艾滋病还是一种病死率高达100%的极为严重的传染病。这就是

人们会对这种疾病产生恐惧的真正原因。

举例：非洲的人均寿命由当年的66岁下降至现在的33岁，寿命减少

的根本原因就是艾滋病。艾滋病使这个地区的经济、文化、人口质量

等等均急剧下降，为什么呢？

学生回答：艾滋病有传染性，人们害怕去那个地方，这样经济就会下

降；艾滋病还可以危害人的身体健康，所以人均寿命会下降……

学生互相交流，并进行全班性综合交流。

4、讨论：同学们听到这儿，对艾滋病也有个初步了解，那同学们有

什么感想，相互交流一下？

（学生回答）

5、总结：艾滋病是一种相当严重的传染病，它严重威胁着人类的生

命与健康，请同学们要时刻准备担当起“预防大使”的重任。

（二）艾滋病的传播：

1、性传播：这是一条最主要的传播途径。性行为的方式可以使男、

女感染，性接触者越多越危险。当患有性病时，或有溃疡时，会增加

感染HIV的感染危险。

2、血液传播：

提问：请同学们考虑一下，在哪些情况下可能造成AIDS的血液传播？

学生回答。

基本正确，主要指的是输血传播、血制品传播、共用针具的传播。在

共用针具中主要以吸毒为主。（请同学们试着用自己的语言来描述一

下）

学生描述

3、母婴传播：如果母亲是艾滋病感染者，那么她可能在怀孕、分娩

过程或是通过母乳喂养时使她的孩子受到感染。（老师提前准备一至

两个实例）

4、易感人群：通过学习艾滋病的传播途径，同学们能不能试着来说

说艾滋病的易感人群？

学生回答。

主要是一些性滥交者或同性恋者、血液疾病的人、吸毒者。

5、小结：艾滋病的传播途径较为狭窄，一般来说日常活动是不会感

染艾滋病的。

讲一个小故事来证明。（学生听故事）

学生利用故事中的证明来验证自己的生活。

请同学们来说说看生活中哪些活动是不会传播艾滋病的？

6、小结：正因为艾滋病的传播较为局限，所以我们可以很好地进行

预防。只要洁身自爱，养成良好的积极向上的生活习惯，我们就可以

远离艾滋病。

（三）具体预防方法：

1、洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。

2、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍

爱生命。

3、避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙

和美容，避免和别人共用牙刷、剃须刀、毛巾、浴巾等，使用经艾

滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。

4、加强锻炼，提高身体抵抗力。

三、教学反思

第十课时同情和关心残疾人

教学目的：让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和

体会的痛苦，再了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待

残疾人。

教学重点难点：在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。

课前准备：事例的收集

教学过程：

一、导入新课

讲：残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人,

他们身体不健全，他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样

正确对待残疾人呢？就是今天我们要学习的内容。

二、学习新课

问：残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方

便。比如对聋哑人来说，世界是一片寂静的；对于盲人来说世界是一

片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗？

学生回答

问：他们又是怎样工作、学习、活动的呢？

学生回答

问：根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下：他们有哪些不方便

和困难？有哪些痛苦？

学生讨论、交流回答

问：对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿……他们又是怎样

生活的呢？

请同学们四人为一小组讨论

讲：尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都

面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强

者。

问：谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾

人的典型事迹？

学生回答

讲：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值

得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。

学生朗读课文

问：你们从课文中受到了怎样的教育呢？学生自由回答

问：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样对待残疾人呢？学

生回答

问：假如你在路上遇到一位盲人正要过马路，你该怎么做？你在医院

走廊上遇到以为摇轮椅的伤残人，你会怎样做？学生回答

问：如果你遇到有些人不去关心他们，反而去捉弄他们。遇到这种情

况你会怎么办？

学生回答

讲：劝告是一种方法，制止也是，希望同学们都来关心残疾人，做残

疾人的朋友。现在，让我们一起来读一读课文的最后一段，并思考：

今后你应该怎样帮助残疾人？

学生读课文思考

问：今后你应该帮助残疾人？举例说明？

学生回答

三、教学反思

第十一课时预防沙眼和急性结膜炎

教学目的：1、了解什么是沙眼和结膜炎。

2、沙眼和结膜炎的预防。

教学过程：

一、启发诱导：眼睛的作用是什么？

二、学习课文：

1、什么是沙眼？

2、什么是急性结膜炎？

3、预防措施：

(1)养成良好的卫生习惯。

(2)与病人及时隔离。

(3)自己得病了要自觉。

三、总结：

同学们，你们都想有一个健壮的身体吗?那就应自觉养成良好的卫生

习惯，并且坚持下去，所以同学们为了自身的健康，每一个人都应该

提高自我保护的意识，树立科学观念，自觉拒绝不卫生的坏习惯。

四、教学反思

第十二课怎样面对校园暴力

情感目标：用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。

知识目标：1.了解什么是校园暴力。

2.分析校园暴力发生的原因。

能力目标：当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己

教学重点难点：学会防范校园暴力的方法；

控制校园暴力的发生。

对策：营造平和、安宁的校园氛围。

课前准备：网络查找校园暴力的相关资料

教学过程：

一、导入新课

师：不久前就在我们的身边发生了一件不幸的事情，两名年仅14岁

的初中生因为琐事打架斗殴，其中一名学生将另一名学生刺伤致死，

自己因罪入狱，断送了美好前程。

师：这样的事情发生在了最纯洁的地方一校园，虽然这么严重后果的

事情不多，但校园内的暴力事件不是频频发生，我们应该如何面对

呢？

学生讨论。

板书课题。

二、学习新课

学生介绍收集资料

学生介绍

学生分组交流所收集的案例证据等。

讨论：为什么会发生校园暴力？

学生交流讨论结果。

师小结：道德素质低下，心理不健康、媒体影响等。

讲：预防校园暴力的发生最主要就是做好防范方法：那应该怎样防范

呢？

三、学生讨论交流。

1.公安机关与学校要负起保护学生安全责任。

2.家长要对孩子负责，伸张正义。

3.拒绝暴力电视电影，不模仿。

4.机智沉着，学会自我保护。

5.受到伤害后，要及时告诉家长。

6.受到伤害要勇敢地起来斗争。

四、教学反思

第十三课自己的事自己做

教学目标：引导学生学会自理、养成爱劳动的习惯。

教学重点难点：心理教育。

教学时间：一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

你们平时在家都干些什么？

2、揭示本课学习内容。板书课题：12、自己的事自己做

二、学习课文。

1、什么事情是我们自己应该做的。

2、做这些事情有什么必要和好处？

(1)从小培养我们的自理能力。

(2)增长了知识，提高了本领。

(3)使我们养成爱劳动的好习惯。

2、引导学生树立信心、增强责任感。

三、教师总结。

四、作业。调查表：自己能做哪些事。

五、教学反思

第十四课真正的友谊

教学（活动）目标：

1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础

上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。

2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。

3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程

中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。

教学重点：1、掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。

课前准备：1、了解学生对友谊的认识及表现，开展小调查。

2、发掘学生中在友谊问题上的典型事例。

3、空白的友谊卡。

补充资料：

小故事《管鲍之交》

2、一些名人名言。

教学时间：二课时

第一课时

教学（活动）过程：

一、揭示课题：

1、今天大家看起来心情都很愉快，为什么？

2、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发

言、声音响亮）

3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五个优点，对他进行一次优点

大搜索。（出示：我的朋友是个的人。）

（此环节在于激发学生打开话匣子，敞开心扉，鼓励并引导学生从多

方面、各层次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之

间的距离，）

4、照镜子

a）今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜

子里看了什么？（走到学生中去照镜子）

b）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是这只是表

面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜

子去寻找。（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）照一照，你和朋

友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？

（出示题目）

（1）我们俩的共同之处（镜子）

（2）我们俩的不同之处

（c）你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋

友汇报）

5、现场调查

（1）看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的

人。你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕

的不同。所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。

（2）现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？

咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“0K”手

势表示，暂时不表达自己意见的把手平放在胸前。

c）谁愿意说说为了什么事和朋友有过矛盾？如果怕伤害朋友间的感

情，你可以不说出朋友的名字。

d）有没有现在两人没和好的朋友？（如昨天刚打过架）

e）是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友

有不开心的事情。（询问有矛盾的学生）你们想解除这种烦恼，和朋

友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，

试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊）

（此环节在于让学生用客观的眼光看待自己和朋友身上的优缺点，一

分为二地看待自己和朋友之间发生的矛盾。）

二、学文明理

1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。

2、思考：管仲和鲍叔牙，你们更喜欢谁？喜欢他的什么？

（在与朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失。

千百年来，人们一直传颂鲍叔牙和管仲真诚相待结成的友谊，并把像

他们这样的友谊称为“管鲍之交”）

3、那么在我们周围有这样的“管鲍之交”吗？你们是怎样交往的呢？

讨论

（1）朋友有困难时我们热情帮助。

(2)朋友之间不能是非不分，朋友如果有了缺点、错误我们应该及

时指出，和朋友进行坦诚的交流。

(3)朋友有了进步，取得了成绩，我们要由衷地为他高兴，并虚心

向他学习。从刚才的故事和我们的讨论中的，你找到友谊的真谛了

吗？

(4)出示：我(我们)觉得友谊是：

有困难热情帮助，真正的友谊有错误、真诚指出。有长处虚心学习。

总结：所以，友谊是朋友有困难时的热情帮助，是朋友有错误时的真

诚指出，是朋友有成绩时的虚心学习(引说)。这是一种多么美好的

一种情感呀！

(通过《管鲍之交》的故事意在引导学生进一步树立正确的择友观；

在与朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失，有

宽广的胸襟。)

第二课时

一、辨析导行

1、可是在生活中要想建立起真正的友谊可不是件易事，我们常常会

遇到这样或那样的实际问题，特别是当这些事发生在你的好朋友身上

时，你认为他们是你的好朋友吗？

(1)选班干部时不投我的票，是好朋友吗？

(2)他经常请我上网