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文档简介

精准帮扶促发展线上交流共成长——马莲渠中心学校空中课堂侧记春渐暖，微风至。在这样一个特殊时期，我们无法面对面进行交流，孩子们“停课不停学”，老师们“停教不停研”，我们马莲渠中心学校的老师们离校不离岗，开启线上学习！面对疫情，我们毫不退缩和学生相约“空中课堂”，组成一个学习共同体。老师们成为了这个学习共同体的同行者、组织者、引导者。同行者“停课不停学”的不只学生，更有“停课不停研”的每位教师，在精心备课的同时，积极开展网络教研，每一次的“空中教研”，各教研组围绕教研单元主题积极准备，认真聆听、积极探讨，各抒己见。通过网络平台，大家真实的表达，无法阻挡马莲渠中心学校教师们教学研究的热情，这样的教研更有意义和价值。疫情阻挡了正常上班，但挡不住老师们在工作中展现出的积极的热情。组织者由于疫情的影响，原本应该在校园相约的我们，不得不相约于“空中课堂”，一根根网线将我们连接在一起。老师在这头，学生在那头。这对老师而言，比在学校里对学生的控制和监督大大减少。部分学生的自律性不强，宅家学习的主动性不高。但马莲渠中心学校的老师们依然毫不退缩，用微信、钉钉、电话积极主动联系家长，千方百计调动学生的积极性，每天提醒学生上课，汇报本班学习情况，督促学生学习，组织学生完成各项学习任务。引导者教师的教学面临的是一个个鲜活的生命个体，他们都渴望得到赏识，得到激励。疫情期间，学生的的心灵更应该需要激励和安慰。马莲渠中心学校的老师十分重视作业批改中对学生的评价，批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节，作业的批改，不仅仅是了解、评价学生学习的结果，更重要的是激发学生的积极性和热情。老师们不辞辛苦，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己，拥有自信。长风破浪会有时

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