数学五年级下册解方程题目100道-五年级100道解方程

数学五年级下册解方程题目100道-五年级100道解方程

1)将方程简化为6X=9.825。解得X=1.6375。2)将方程简化为6X=2750。解得X=458.33。3)将方程简化为X=1。4)将方程简化为X²=3.6。解得X=±1.897。5)将方程简化为X=0.2。6)将方程简化为X=6。7)将方程简化为X=0.1。8)将方程简化为X=6。9)将方程简化为X=6。10)将方程简化为X=9。11)解得X=0.972。12)解得X=60。13)解得X=20。14)解得X=24。15)解得X=6。16)解得X=4。17)解得X=25。18)解得X=5。19)解得X=1。20)解得X=3。21)解得X=15。22)解得X=3.5。23)解得X=1。24)解得X=1。25)解得X=4。26)无解。27)解得X=3。28)解得X=165。29)解得X=2。30)解得X=2。31)解得X=2。32)解得X=2。33)解得X=2。34)解得X=2.25。题，可以发现在数轴上，向右是正数，向左是负数。而0既不是正数也不是负数。2、读一读例题，可以看出求最大公因数的方法是找到两个数共有的因数中最大的那个。3、在温度表上，零上表示温度比0℃高，零下表示温度比0℃低。而13℃和-13℃的意义是相反的，一个表示温度比0℃高，一个表示温度比0℃低。4、在数学中，负数和正数可以进行加减乘除运算。例如78X+2X=160可以化简为80X=160，进而得出X=2的解。5、在解方程时，需要注意符号的运算规则。例如85X+1=-86可以化简为85X=-87，再除以85得出X=-1的解。6、在数学中，有时需要将假分数转化为带分数。例如将四分之九化成带分数，可以先将9除以4得到2余1，再将余数1作为分子，分母为4，得出的结果为1又四分之一。7、在摆小正方形的问题中，可以通过观察规律得出结果。例如用小正方形摆出的图形，每行的正方形个数依次为1、2、3、4、5，可以发现是等差数列，通项公式为n(n+1)/2。预习提纲1.什么是最大公因数？以“1-70、分数与除法之间有什么关系？”为例，思考什么是相反意义的量。2.什么叫假分数、真分数、带分数？试着用自己的语言概括正、负数的含义。3.如何把假分数转化成带分数？4.分数与除法之间有什么关系？请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想找一想负数和正数的读写应该如何区别？5.在数轴上表示出-1.5，从起点到-1.5处，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？课本第31页1、2题6.如何用短除法找出最大公因数？7.什么叫假分数、真分数、带分数？是负数还是正数？比一比，什么是最大公因数？8.如何把假分数转化成真分数？课本第5页3题五年级数学第三单元分数的加减法预习看一看：1.朗读教材第20页-21页。2.朗读教材第33页-34页。读一读：1.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：课本第20页-21页。2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：课本第33页-34页。3.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：课本第9页-10页。做一做：1.尝试用算式表示出2中的数据，以“+500”、“-155”、“-200”、“+70”。2.找一找生活中的正数和负数各一个，写出它们的含义。3.将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求他们的意见。4.课本第17页1、2、3题。5.课本第31页1、2题。6.课本第5页3题。请注意，以下是已经修改过的文章，可能与原文存在差异。默读教材第61-68页，朗读教材第61-68页。提纲1、朗读教材第61-68页，要求能够非常流利地朗读出来。2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：例1、受交通噪音污染的城市一共占几分之几？例2、影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。据统计，某城市生活噪音占35，交通噪音占1。受交通噪音污染的城市一共占几分之几？思考1、要想知道堆放处理与填埋处理的垃圾哪类多，应该怎样计算？可先算，再想一想该怎么做？2、怎样比较7/5和3/2的大小？还可以怎样算？3、你最喜欢哪种方法？为什么？（把你想到的方法都写出来）4、上题中，把什么看作单位“1”？分别表示什么？两种解题思路一样吗？自主练习尝试完成P69自主练习1。说一说将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。五年级数学第七单元长方体和正方体。预习提纲信息窗1-看一看教材85-86页的内容，默读和朗读。-从哪几个方面研究长方体和正方体？-长方体的面和棱有什么特点？长方体的长、宽、高是什么？-找一个长方体或正方体形状的纸盒，感受一下图形特征并回答问题。-记一记教材86页中的概念和结论。-画一个长方体直观图，做课本第87页1、2题。-将预习获得的知识说给家长听一听，征求家长的意见。信息窗2-读一读教材89-90页的内容，默读和朗读。-从哪几个方面研究长方体和正方体的表面积？能在展开图上把长方体的面标出来吗？哪些面的面积相等？-找一个长方体和正方体，把它们展开并标出各个面。-选择怎样的统计图能比较清楚的看出城镇和农村学生患近视人数的变化情况？复式折线统计图在生活中有什么用途？-把表面积的概念记下来。-动手做两个红点中的复式折线统计图，解答课本91页的第3题。-找一个长方体和一个正方体模型带到课堂上来，做课本81页的第一题。-将预习的收获讲给同学听一听。预习提纲信息窗1-先看一看教材85-86页的内容，默读和朗读一遍。-长方体和正方体的研究可以从哪几个方面入手呢？长方体的面和棱有哪些特点？长方体的长、宽、高又是什么？-找一个长方体或正方体形状的纸盒，摸一摸、数一数等，感受一下图形的特征，并回答上面的问题。-记住教材86页中的概念和结论。-画一张长方体的直观图，然后做一做课本第87页1、2题。-将预习所得的知识向家长讲解一下，听听家长的意见。信息窗2-读一读教材89-90页的内容，默读和朗读一遍。-长方体和正方体的表面积可以从哪几个方面研究呢？能否在展开图上标出长方体的面？哪些面的面积相等？-找一个长方体和正方体，把它们展开并标出各个面。-选择哪种统计图能够清晰地展示城镇和农村学生患近视人数的变化情况？复式折线统计图在生活中有什么用处？-记下表面积的概念。-动手制作两个红点中的复式折线统计图，然后解答课本91页的第3题。-找一个长方体和一个正方体模型带到课堂上来，然后做一做课本81页的第一题。-把预习的收获向同学讲解一下，听听他们的意见。预习提纲：五年级数学第八单元可能性在本单元中，我们将学习关于体积和容积的知识。以下是预习提纲：想一想：1.从哪几个方面研究体积？2.怎样研究面积？能不能用研究面积的方法研究体积？做一做：1.用一个透明的杯子盛些水，在水面处做上标记，在放进一石块，再在水面处做出标记。2.带一个透明的杯子和一个小石块到课上来。查一查：1.常用的体积单位有哪些？2.找出生活中哪些物体的体积相当于1立方厘米，1立方分米，1立方米？记一记：1.体积、容积的概念是什么？2.体积、容积的单位及进率是什么？3.长方体和正方体的体积公式是什么？算一算：1.摆成一个长方体的小正方体的体积是多少？2.解答课本97页的1、4题。3.解答课本102页的1、2题。4.解答课本112页的1、2题。说一说：1.将预习的收获讲给家长听。2.将预