高师钢琴教学改革如何适应中小学音乐教育

第第页高师钢琴教学改革如何适应中小学音乐教育关键词：钢琴教改观念教法

美育是实施素养教育的重要途径和内容，而音乐教育那么是学校美育的主要途径和内容之一。它的独特作用是其他学科不能替代的，尤其是在培育同学创新精神和实践力量方面，有着显著的效果。

中学校的音乐课属于根底课，高等师范院校音乐系是培育中学校音乐教师的摇篮，会弹奏钢琴是音乐教师的必备力量。这种必备力量在如今的状况下该怎样要求，实行什么措施来实现这些要求。这是一个值得深思的问题。

作为高师的钢琴教师，需要了解中学校音乐教师在钢琴方面应当具备什么力量和学问，当前高师钢琴教学症结何在。在此根底上，编选适合的教材，实行恰当的措施，使用新的教学方法，才能培育出合格优秀的音乐教师。笔者认为，在当前从观念和教法上应当留意以下问题。

突出“师范性”，走出钢琴教学专业化的桎梏

高师音乐教学应突出“师范性”的口号已经提出来很久了，但是在实际的教学中，一些教师仍把技能、技艺的传授放在第一位，评价教师的业绩和同学的水平往往只看重教材的难度和同学技巧的娴熟。把同学当成演奏家来培育，偏离了师范教育的培育目标，特殊是一些实行分科选修的学校更为突出。选声乐者不摸钢琴，一心想当唱歌明星，选钢琴者不再练声，努力争做钢琴家，以至于同学毕业后分到中学校校，只具备单一素养。这样教师的教学很不得法，很不得力，不能适应中学校音乐课程标准的需要，不受同学的欢送。事实证明，如今的高师音乐系的钢琴教学必需冲出旧的桎梏，构建新的教学体系和模式，来迎接根底课的改革浪潮，培育新一代的接班人。

以同学进展为主，不再围着教材转

教师照着钢琴教材上课，同学照着钢琴教材学习，师生围围着钢琴教材这个中心转。教师的一切工作，同学的一切努力，都是为了完成教材任务，这是以教材为中心的一种普遍现象。在以教师为中心时，同学围着教师转，一切由教师说了算，课堂里没有民主气氛，教师说怎样弹就怎样弹。这就束缚了同学的思维和力量的进展。有的教师不管同学的承受力量，一味地布置一些高、难、尖的曲目，让同学弹奏，以显示教学水平的超群。同学学习起来就特别吃力，又不能适应将来教学的需要。这些以“教材为中心”和“教师为中心”的做法，都是与现代教育思想不相符的。因此，在钢琴教学中肯定要考虑到每一位同学将来工作的需要和将来的进展，不能只考虑培育少数尖子生，而放弃大多数的一般同学。

加强对同学的分析力量、想象力、制造力的培育

培育同学的分析力量是钢琴教学中的重要一环，由于同学在处理乐曲、表现乐曲时必需首先要分析作品。另一方面通过分析能提高同学的思索力量、区分力量、探究力量，加深对乐曲的理解，生动、形象地表现乐曲。特殊是将来做音乐教师更应具备分析力量，否那么怎样给同学讲解钢琴作品呢？在培育同学分析力量时，教师不要搞包办代替，应由同学自己去查资料〔图书馆、网上〕、调查、访问、欣赏、商量、比拟相同的、类似的钢琴作品。剖析作品的时代背景、调式、调性、曲式构造、作曲手法、风格特点、流派等。通过推理、推断，去粗取精、去伪存真的过程，最终得出分析结论。这样就能增添同学的分析力量，在这个过程中教师应起到指导和推动的作用。

加强对同学的弹唱结合力量、即兴伴奏力量的培育

弹唱结合和即兴伴奏这两种力量在中学校音乐教学中极为重要，是不行缺少的力量。音乐课虽不等于唱歌课，但唱歌在音乐课中的比例最大，课时也最多。在中学校的课外音乐活动和平常的音乐生活中，唱歌活动最为频繁。同学唱歌、跳舞、演奏乐器、朗读诗歌、讲故事乃至做韵律操都需要音乐伴奏。有一种观点认为如今上唱歌课放录音，用不着搞弹唱结合了，这种观点是不对的。即使录音的歌声和乐器伴奏水平都很高，也不能代替教师的范唱，放录音可以扩高校生的视野，提高欣赏水平，但教师的范唱使同学感到亲切、真实、可信。因此教师的范唱能鼓励同学，增添同学的`自信念。特殊是在攻克难点和订正错误时尤为重要，能起到示范的作用，这是录音效果办不到的。所以，肯定要加强弹唱结合和即兴伴奏力量的培育。

加强简谱即兴伴奏训练，线谱、简谱应并用

由于如今全国的中学校音乐教材大多数是简谱，少数是线谱，而高师钢琴教材全是线谱，同学接触简谱的时间很少，大多数人简谱即兴伴奏不娴熟，应变力量较差。经长期实践证明，简谱确实利于普及，大大减轻了同学的识谱负担，有利于提高识谱率、欣赏爱好、欣赏力及创新思维。如今的电脑音乐软件也有用简谱制作的，其功能和效果并不差于线谱。我国有名音乐家尹志超先生创造的手风琴简谱记谱法受到了世界同行的推崇。不要认为简谱简洁，更不要说它不科学或对它嗤之以鼻，应当看到在我国的中学校的音乐教材中线谱、简谱将会长期并存。因此，简谱也应当纳入钢琴教材之内，特殊是简谱即兴配奏。上海音乐出版社组织编写的中等师范《琴法》教材，早就实行了“线谱、简谱”混编，经全国各地屡次使用，反映效果良好，确实可以借鉴。过去一些高校的钢琴教师对简谱即兴配奏的意义有较深的熟悉，曾经编过一些好的教材，效果也不错，惋惜未受到重视，在整个高师音乐系的钢琴教学中未形成气候。没有