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文档简介

四年级下册数学导学案-第4单元观察物体-北师大版一、教学目标学生能够用各种方法观察物体并描述它们的形状、大小、颜色等特征。学生能够将观察到的物体分类，并用数学语言描述它们之间的关系。学生能够使用比较、分类、排序等思维模式进行问题求解。二、教学重点熟练掌握观察物体的方法技巧。能够准确描述物体的形状、大小、颜色等属性。熟练掌握物体分类的基本方法和数学语言表达方式。三、教学难点较为抽象的分类和比较思维模式的理解和应用。在使用数学语言描述物体关系时，正确选用数学符号和术语。四、教学内容1.观察物体观察物体是初学数学的基本内容之一。为了让学生能够更加深入地观察物体，老师可以设置多种观察活动，如观察生活中的物体、观察实验器材、观察图片等。通过这些活动，学生能够掌握比较、分类、排序等思维模式，还能够丰富自己对物体外观属性的感知。2.描述物体在观察物体的过程中，学生需要准确描述物体的形状、大小、颜色等属性。这需要他们熟悉比喻的使用，通过和周围人交流，能够使用成语、词语等语言手段，准确描述物体的外观特征。比如，长条形的、圆形的、红色的、银色的等等。3.分类物体物体分类是多年级的重要内容。在这一单元，我们需要让学生掌握一些基本的分类方法和数学语言表达方式。例如，按颜色分类、按形状分类等。同时，学生还要使用比较、分类、排序等思维模式，准确描述不同类别物体之间的相似性和区别。五、教学方法情境教学法。将数学概念和现实生活联系起来，让学生更加容易理解和掌握。讨论式教学法。通过小组讨论和班级讨论等形式，引导学生自己思考和发现问题的答案。游戏教学法。通过一些小游戏的形式，让学生体验观察、分类等数学活动的乐趣。六、教学步骤1.导入老师可以将班级分成若干小组，让每个小组选一种物体进行观察并描述，大家共同分析每组的描述是否准确，并讨论如何更好地描述物体。2.观察物体让学生在自己周围或者在实验室中观察物体，并使用各种方法描述它们的形状、大小、颜色等属性。3.分类物体让学生根据物体的形状、颜色等特征，将它们分成若干类别，并使用数学语言表达它们之间的关系。4.比较、分类、排序让学生运用各种思维模式，对不同类别物体进行比较、分类、排序等操作，进一步深化对所学内容的理解。七、教学评价本单元的教学重点和难点均比较明确，因此老师可以通过考查学生的观察、描述、分类等能力来进行评价。可以采用个人作业、小组讨论、开放性问题作答等方式，来检测学生所掌握的知识和能力。八、教学后记本单元的教学不仅是学生数学学习的基础内容，同时也是创新思维、逻辑思维等多方面综合能力的重要训练。因此，教师在教学过程中，

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