2023年关于语文教学工作总结(篇)

2023年关于语文教学工作总结(篇)关于语文教学工作总结1

本学期我担当二（2）班的语文教学和班主任工作。我本着全面培育学生具有创新力,具有实践实力的现代人小学生，全身心地投入到教学工作中，且圆满地完成教学任务。现将本学期教学方面工作总结如下：

一、主要工作和成果：

我始终以语文学科的管理制度严格要求学生，留意培育他们养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，在虚心地向有阅历的老师请教之外，还利用课余时间去摸索适合本班的`教学方法，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在学校的常规检查中都得到了确定。

1、备好课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。并总结归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，使其更适合本班学生特点。取其精华，环节整齐，有教后札记等。在学期末评比中，我备课质量优秀。

2、上好课。课堂教学中做到：教学目标明确，重点突出，仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，擅长创设学习情境，激发学习爱好，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各层次的学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

3、批改好作业。布置作业做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育。并且刚好地进行批改，字迹工整，并做好成果登记。经学期末评比作业批改质量优秀。

4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有让优生更优，优秀率才能上升，班级才有榜样；同时也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为整个班集体素养打下肯定的基础，而且更有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、、有激励的辅导学生，以提高本班的合格率和优秀率。

5、主动听课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，学习到了他人之长，还进一步提高了自己的素养。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，都使我在课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

二、存在不足与今后准备：

1、班级发展不平衡，我的教化教学方法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还要接着提高。

2、教学中多以传统方法为主，缺少创新意识和实践实力。学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，学困生的思想教化没有大的改变。

3、接着更新观念，主动运用多媒体电教学手段，提高教学质量，加大实践运用力度，以科研促教学。努力撰写有较高质量的教学论文，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期下来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

关于语文教学工作总结2

本学期在学校及各级组织的正确领导下，初一I部语文组各位成员仔细学习教化教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探究，做了大量工作，取得了较好成果。现总结如下：

一、酷爱教化事业，注意品德修养

本组各位老师能仔细学习有关教化的法律法规，遵守学校各项规章制度，酷爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位老师都担当两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学探讨，提初业务素养

本学期初一运用新教材，加之新老师较多，在级部和大语文组的指导下，我们主动开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一样好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，本学期听课节数最多，有的.50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析探讨，找到不足，探讨对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同探讨的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家留意运用多媒体教学，每位老师都制作了一个或多个教学课件，有力地协作了语文教学。

三、组织各种活动，协作语文教学

针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们

I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题；为培育写作爱好，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写实力，有的班级组织了书法竞赛。再如一般话竞赛，演讲竞赛，读书沟通会等，都有力地促进了语文教学。

总之，本学期老老师到处带头垂范，青年老师敢于大胆创新，取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生爱好，提初学习效率始终是我们探究和努力解决的问题。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。

关于语文教学工作总结3

本学期本人担当一年级（1）班的班主任和语文学科的教学。在已有的教学阅历和教学方法的基础上，本人仔细学习，不断探究，反思，总结和改进，最终获得了点滴的进步。以下是本人对这一学期的回顾和总结：

一、详细教学工作

（一）打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学童谣、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

（二）抓好写字练习

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，所以在课堂上常常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培育学生的朗读

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

本学期本班级语文学科考试成果名列学区第一。

二、主动组织参与各种活动

为了在各方面发展学生的实力，培育他们的主动性，本人主动的组织学生参与各种活动：两期的画板出刊、一期的黑板报出刊。其中学生杨依纯获得“校十佳歌手”的称号，黄蕾等学生获得一年级段铅笔字竞赛一、二等奖。望今后能取得更佳的成果。

三、家长工作

本学期，本人通过家访，通电话等形式，主动和家长沟通，了解家长心愿和需求，同时主动向家长推广教化理念，做好家访记录。希望家长能在孩子学习习惯未养成时，在他们的身边激励和订正，并协作老师共同教化好孩子。

四、个人学习

主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。

五、努力方向

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。

２、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。

５、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的`特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵!

关于语文教学工作总结4

转瞬间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素养。

素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向有阅历的老师学习，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。

为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的'感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。

学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中主动创设情境，培育学生的学习爱好。

激发他们的新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

另外，我采纳旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将接着努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。

关于语文教学工作总结5

时间过得真快，一学期已全面结束了，在学校领导的组织和领导下，我与其他科任老师和家长亲密合作，共同做好学生的学习和思想道德的教化工作，使学生的思想觉悟、学习质量和身体素养都有了不同程度的提高，为把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的人打下了肯定的基础。新学期起先，本人就仔细制定班主任工作安排，仔细执行学校布置的各项工作任务，切实加强对学生的思想政治和学习教化，努力搞好本班的日常管理工作，详细措施如下：

1、常常教化学生要遵守各项纪律，端正学习看法、努力学好各门功课，教化学生要养成“老醇厚实做人，认仔细真做事”的习惯；

2、班干部的得力与否干脆影响到一个班的班风，因此我特别重视班干部的培育，努力让他们成为老师的得力助手。因此，我常常指导班干部开展各项工作，要每个班干部以身作则，严格要求自己，关切同学，起带头作用。定期召开学生干部会议，总结工作，开展自我指责，加强对学生的教化培育，并做好有关记录。

3、加强学校与家庭的联系，耐性做好个别教化工作。为了和家长保持紧密的联系，本人主动做好《学校与家庭联系》的手册。

4、重视个别学生的辅导工作，刚好与在思想、学习、纪律上有问题的学生进行个别谈话教化，并做好了记录。常常与科任老师取得联系，了解和驾驭学生的学习状况，并协作科任教化学生学好各门功课。

5、一心一意为学生，关切学生的成长，常常组织和指导学生开展文娱体育活动，比如：手抄报、拔河、篮球赛……同时搞好班级清洁卫生和个人卫生，让学生养成良好纳活习惯和卫生习惯，使学生的身心能健康发展。

6、结合学校的工作中心，进行有关平安、友情、爱国主义等主题班会，让学生在活动中受到了各种各样的思想教化。

7、在班级中实行班干值日轮番制，让每一个学生都参与到班级的.日常管理中，切实体会小主子的集体主义教化。在转变差生方面，主要是给学生以耐性的辅导，给学生以最大的宽容，给学生改过的时间和给学生有胜利感。实际操作就是常常与家长沟通和联系，与学生多谈话多接触，对学生偶发事务进行刚好妥当处理仔细考察学生，分人立户做好考察记录，做好第一手资料，以利于对其进行教化，促使其进步。学期结束了，经过一学期的教化教学，本班的学风、班风、学生身心发展水平都有了好转，班级已向良好的集体迈进了一大步，但在以后的工作中还必需加强与后进生的更多的沟通，加强对他们的思想教化，同时加大力度抓好学风、班风的建设。

关于语文教学工作总结6

一、指导思想

以当前小学语文教学改革热潮为背景，以全面提高学生语文素养为培育总目标，以《九年义务教化全日制小学语文教学大纲》为指导思想，从发展的角度制订本教研安排。

二、工作内容及重点

1、课堂教学中，紧紧围绕素养教化这一中心任务，尝试“通过变更学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。

2、通过多种形式和途径发觉和培育学科教学骨干老师，提高整体师资水平。

3、依据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。其中，通过变更学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。

三、工作措施

（一）、课堂教学改革方面

1、抓常规，促教改。接着抓好课堂教学常规工作，规范老师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题探讨，刚好反思，提倡写教学工作日记。

2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学探讨和学科科研在最大程度上融合。

3、分层次有重点开展“变更学生学习方式”探讨，引导老师更加注意探讨“学”。

4、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。

5、主动提倡现代教化技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

（二）、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时。各班进行读书朗诵活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，常常按安排阅读课外书。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察。尤其是低年级语文老师，更要重视班级的`整体写字水平的提高，（三）、老师教研学习方面

1、组织老师观摩各种类型的公开课、探讨课、示范课，获得可资借鉴的阅历和做法。

2、要求老师主动参加课题探讨，通过课题探讨，驱使其学习教化科研理论，熟识教化科研过程和方法，不断提高教化科研素养。

四、工作支配

九月份：

1、制订教研工作安排；

2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点3、帮助教育处检查教学安排制定状况；

十月份：

1、语文老师汇报讲课。

2、组织实行写字、朗诵竞赛活动。

十一月份：

1、帮助教育处作好期中备课、作业检查；

2、教研工作反思，作好总结；

十二月份：

1、组织备课笔记、学生作业检查。

2、教学工作总结一月份：复习策略专项会议，组织复习，搞好总结。

关于语文教学工作总结7

一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的五（2）班语文教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生学习基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力让学生相互查找对方的错别字，每周撰写两篇阅读记录卡。以提高学生的基本技能和语文实力阅读实力。

二、学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的`学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差单元过关

针对五（2）班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求分单元过关。既严格督促，又赐予他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。

针对学生存在的学问点问题，刚好解决，对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了单元过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

总之，语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的阅读学问视野，这个学期最大的效率就是抓好了阅读训练。学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了良好的基础。

关于语文教学工作总结8

初一是语文学习的最佳时期，也是良好习惯养成的黄金时期。良好的学习习惯是一个人成才的重要因素，也是提高学生素养的重要保证。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠老师的督促、日积月累、潜移默化。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不明白该干些什么。我的详细做法是：

一、要养成广泛阅读课外书的'习惯

读古今中外的名著，能学到很多为人处事的大道理。反复揣摩、品尝冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。”目的就是让学生明白“读书有好处，这是站在巨人的肩上远眺世界；要爱好读书，在浩如烟海的书中选取有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的《名著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要赐予确定和指导。除了名著之外，还要激励学生多读其他有益的课外读物。

二、要养成勤查工具书的习惯

在阅读课文或写作时，遇到不相识的字，不理解的词怎样办？那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎样读，某个词怎样讲，我一律不说，而是让他自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，渐渐地同学们也就养成了查工具书的习惯。

三、要养成坚持写日记的习惯

很多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。假如让学生坚持写日记，在写作资料上加以指导，消退畏难心情，定会让学生喜爱写作。因为日记的资料是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中；能够把对外界的视察写在日记中，比如视察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟；读了一篇__之后，有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用但务必要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇务必在300字左右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为喜爱写作；由找不到写的资料而变为有话可写，每周我都要求学生写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来仔细的阅读和批改，写出具体的评语。这样，既能够提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢？

在今后的工作中，我必需会努力实践，坚持不懈，争取让每一位学生在学习上都有所进步，让每一位学生都成为唯一。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选取自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

五、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新潜力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教》一文我展示有关三峡的画面，播放有关“三峡”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

此外，留意学科间的整合。比如教》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育潜力。

在本学年我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但离党和人民的要求还有必需距离，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

关于语文教学工作总结9

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。尤其在“南粤名师大讲堂——走进汕尾”的教学活动中更是受益匪浅。周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解，使我意识到要多读一些教化理论专著和教学实录，这样才能成为一名合格的老师，最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀老师的书，李镇西先生的班级管理可谓是井井有条，而我仅仅是从文字上观赏窦老师的教学实录，就深受感动，甚至落泪，从今“我们要好好活儿”。庄老师的才华和郭老师上课时的激情也是我学习的地方。在备课的过程中，主动上网找寻资源，加以整合，尽量做到全面，没有遗漏，尽管有些学问点没有给学生讲到，但是在这个过程中丰富了我的专业学问，拓展了学问面，拾遗补缺语文教学工作总结工作总结。魏书生曾经说过要做一个好的老师，就要做一个真正反思型的老师，而一个真正的反思型老师至少应当具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索，虽然我不能够全部做到，但这是我努力的方向，在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思，学生课堂上发生的事，说的`一些话我也会记在心里诉诸笔端，教化无小事，尽管我不是好老师，但我正在努力。

二、深化扎实的上好每一节课

被成为“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”的老师，虽然不如医生那样不负责任后果会立即显现出来，但我做为一个老师要有这样的观念，你今日上一堂课，就要想到学生的二十年，国家的百年。每节课从课堂内容，讲课方法，姿态语言等方面我都做足了打算，当然间或也是有犯错误的时候，比如我一惊慌就会写错字，总之，要使仔细备课，上好课会成为我的习惯。

三、课堂特色——语音角和课前演讲

针对本地方言气息深厚，大多数同学的一般话不标准，于是我制定了一个语音角。顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音，规定每天写八个，一个写两遍，抄写在本子上，内容不多，贵在坚持。就这样坚持到了期末，总体看效果非常不志向，七班同学大部分都能够刚好交，可是间或也有几天是不写的，断断续续，八班同学比七班同来说差的许多，首先，就是课代表很懒，不刚好收作业;班级学习气氛不浓，大多数同学不情愿写，也是缘由

不过有位同学的看法多少给了我些许的劝慰，姚平平同学并不一味抄写，她知道找字典把错误挑出来。课前演讲的效果更不好，大部分同学只是照着读，敷衍了事，看法散漫。

四、朗读

新课程标准强调语文阅读要“感受性阅读、创建性阅读”，如何让学生有感、有特性化的阅读成为教学的重点。我曾经看到过一篇__，讲的是一个高校教授在讲授古文时，读着读着就读进作者心里面去了，读到泪流满面，我深受启发，于是，在我的课堂上，无论什么样的古文，无论我的心情如何，我都不借助其他工具给他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来，最至少他们心里多少还是有些触动的。“一千个读者有一千个哈姆莱特”，每个人由于年龄，家庭背景，人生阅历等的不同，他的阅读感受也是不一样的，因此要有创建性的阅读，不能全都根据我的一个模子走，因此还要培育他们的特性。

关于语文教学工作总结10

时间飞速，本学期即将结束，回顾自己经验的教学路程，有艰辛，有快乐，留下许多回忆，在此将自己的教学经验作如下总结：

一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与看法

从某种角度来说，学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。详细地说，主要有以下几个方面：

1、晨读习惯。每天早上7：30到校，在班干的带领下读语文或英语。

2、预习的习惯。因为我是语文老师，我让学生在预习语文的时候，要做到以下几点：

（1）、每篇课文至少朗读三遍。

（2）、画诞生字词，标出自然段。

（3）、，理解词语的意思。

（4）、思索质疑：通过对这篇课文的预习，你知道了什么？通过预习，你还有什么不懂的问题

3、仔细听课的习惯。听课要做到心情饱满，精力集中抓住重点，弄清关键，主动参加，思索分析。

4、课后复习的习惯。每一篇课文学完后，要马上消化、汲取。想一想，在这篇课文中我学到了什么，哪些地方是重点。隔一段时间还要把前面所学的内容再复习一遍，这样才能把学问记得牢。

5、科学支配时间的习惯。我让学生给自己制定一个时间安排，每到一个时间段该做些什么事，学生依据自己的时间安排，来支配学习、生活，很有规律。

6、留心四周事物。我让学生在日常的学习生活中，把自己看到的、听到的、想到的以日记的形式登记来，既培育了学生的视察力，也提高了学生的写作实力。

7、爱读课外书的习惯。同学们把看到的好词、好句、好段摘抄到读书笔记本上，既拓宽了学生的视野，又提高了学生的写作实力。

二、读写训练，常抓不懈

“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。“读写结合”是我们探讨的课题，为此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。

首先，以课本为依托，引导学生从课本中学习读写的方法。《走遍天下书为侣》：学习作者反复读一本书的方法，理解作者走遍天下书为侣的缘由，感悟作者对读书的酷爱；《古诗三首》：通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象是因人而异的，揣摩作者的表达方法；《小桥流水人家》：体会作者的思乡之情，同时领悟作者在文中运用的三种不同的抒情方法，感受作者语言的清爽、流畅，积累语言；《地震中的父与子》《慈母情深》：引导学生通过人物的外貌、语言和动作的描写，体会任务的思想感情；《开国大典》：学习场面描写的方法……力求在表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。

其次，激励学生向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感，已达到读、思、写三者的结合。

此外，多给学生展示的机会。利用班会和阅读课的时间，召开读书沟通会，沟通读书的感受；让学生搜集名人读书的故事，名人谈读书与写作的__，沟通感想；并请我班爱阅读，写作进步大的同学介绍自己的阅读体会以及阅读对提高自己写作实力的体会。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的`成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与后进生实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对高年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――字词听写，“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。

一学期的努力，我班学生学习语文的主动性有明显提高，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将接着探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效措施，争取在教学上有新的突破。

关于语文教学工作总结11

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书33课的课文教学，八个语文百花园学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的`氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。

上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、深化扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对美丽的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大的，我也经常在课上课下听到孩子们对我的赞许，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写的是工整清楚，而许多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔??）一系列要求都很坚固地驾驭。

三、多种方式，充分调动学习主动性。

不管哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依旧采纳了“每日一积累”和响应学校的“读书小博士”活动（已有四个孩子领到了博士证，许多领到了硕士证），每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。

四、注意平常的积累与写作。

本学期我接着让孩子们坚持“读书小博士”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,在写作上，我常常抓住契机让学生进行即兴写作。

五、钻研教材，驾驭新的教学理念。

二年级运用的是语文S版教科书，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课标，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。

六、识字写字教学，作为教学的重点。

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。

七、注意口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采纳提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。

八、多媒体教学应用其中，激发学生爱好。

多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，极大地提高了教学效率。教学效果好。

以上几点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着许多的不足，诸如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避开分数的丢失。

从事教学工作已经整整__年了，__年的工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

关于语文教学工作总结12

期末考试结束了，学生的试卷成果一出来，他们都很快乐，我看了考分也还比较满足。学生考得最差的得了35分（该生考试的时候发烧），其他学生全部75分以上，而且，九非常以上占了大半。本学期学生们的语文实力能够有较大提高，也许有这么几方面的缘由：一是本期教学时间比较春季要长，二是我对学生的要求比较春季更严格，三是教学手段比较切合学生的实际。本文不全面谈这些，仅就本学期语文教学工作谈谈自己的详细做法。

开学之初，不少学生胆怯 语文，常常对我说，老师，不知道咋回事，语文课上一听我们就明白，可是，到了考试时候就不会做题了。学生们的困惑，也是不少家长和语文老师们的困惑。

谈起语文教学，但凡识几个字的中国人，好像都能够说出个一二三来。但是，好像谁也不知道语文究竟都包括什么内容，因为语文的外延跟生活的外延相等。而且，现在语文教研室的老师们还喜爱搞一些匪夷所思的偏题怪题，以显示他的高深莫测，如此一来，语文试卷的光怪陆离就更令人难以捉摸了。因而，许多所谓的优生，从语文考场出来，也不能够也许知道自己可以考多少分。另一方面，语文试卷中的问题大多是结构不良问题，没有确定的答案，没有唯一的答案，没有标准的答案。同一张语文试卷，不同的老师阅卷，可以相差几非常。甚至，同一个老师，在不同的时间再批改同一份试卷，分数值也不一样，并且还可能有不小的出入。这样令人啼笑皆非的不争事实，无可辩驳地证明白语文分数与学生实际语文水准之间存在某种或然性关系。而数学试卷就没有这样的问题，数学题的答案，是就是是，错就是错，优秀的学生，出了考场就能够知道自己可以考多少分。由此看来，好像人人都可以指手画脚的语文学科，其实最不简单教好、学好。

我怎么教学生学习语文的呢？

假如是一篇课文，我首先让学生自读文本，要他们从中找出自己不相识的字、不理解的词儿和读不通的句子。等他们读熟了课文，我又激励他们提问。不管是什么问题，只要学生敢于提问，我就不吝激励之词。我从来不讪笑他们提的问题是怎样的无趣，多么的可笑，如何的怪诞。在我“无原则”的激励下，学生们变得“不知天高地厚”了，什么五花八门稀奇怪异的问题都出来了。

不少老师觉得我的语文课是信马由缰放任自流不负责任没有章法，让学生牵着老师的鼻子走，会完不成教学任务，而且没有在课文的讲授中灌输思想教化，背离了教参的要求。而我觉得，语文课要培育学生的想象力和敢于质疑的品质。假如老师事先画地为牢，讲课就是为了把学生引入彀中，“请君入瓮”，这实在是与语文学科的本质大相径庭，甚至南辕北辙的。所以，我对风言风语置若罔闻，照旧我行我素，这样坚持做的结果是，师生关系亲密了，学生们什么事情都敢于问老师了，在师生关系密切无间“无缝隙对接”中，学生语文学问的缺陷也就暴露无遗了，由此，老师就可以刚好了解驾驭学生的语文水平，从而可以有针对性的因材施教。

读熟了课文，学生们也问完了我问题，再不知道问什么了，我才起先对学生们发问，起先质疑他们的问题，提出我的问题，当然就是我备课时候依据教学大纲和安排设计的问题了。这时候，他们听课特殊专心，因为，他们还想反对我呢。如此一来，师生互动，课堂的效率就比较高了。等全部的生字、新词儿，难懂的句子都明白后，我再启发学生，作者写本文目的`是什么？课文主要讲了什么事情？那些句子你特殊喜爱？你可以仿照课文的句子写自己的生活吗？你觉得课文那些地方写得还不够好？

学习每篇课文，我都这样要求学生识记全部的自己以前不懂的生字、词、句子，好的文段。我不是泛泛要求，而是次日语文课时候，每位学生都必需听写、默写他自己在本课新学会的字、词，全班不统一要求，听写要求只针对各人实际。不会的下次语文课还写，直至会了为止，决不放任。但是，他们默写生字、生词，会得快还是慢，我不会去指责的，只要会了，早一点，晚一点都行。假如指责他们，我怕伤了他们的自信念，那样就得不偿失了。至于教参所讲的课文中所谓的微言大义，我从来不讲，我只依据学生的问题，相机点拨而已。学生把文本读熟了读透了，考试时候，自然会变通应对。至于说教参里讲的文本的微言大义，原来就有不少值得商榷的地方，而且，即使正确的见解，由于小学生的理解力限制，即使给他讲了也是对牛弹琴，几无作用。（未完待续）

关于文言文和诗歌，我的做法很简洁，就是先读熟文本，然后自己依据课文注释，试着翻译课文，不懂的就查阅字典和词典，仍旧不懂的可以相互商议，最终学生们没有招儿了，我才讲解。这个时候，学生们听课特殊专心了。我不要求他们根据老师的译文生搬硬套，不允许学生们死记硬背参考译文，而是必需会用自己的话来把文言文、古典诗词的意思说一遍，哪怕是土话方言，只要说的意思对了，我都给与确定。而且，学生能够用方言土语翻译文言文、古典诗词，我以为他才是真正的弄懂文本的意义。这样的要求也不是泛泛而论，而是每个人都要过关才行。

关于作文的教学，我以前在一篇日志里讲过，这里就不再赘述了。

本学期这样的做法，使学生的基本学问和基本技能得到了充分训练，至少他们拿起这学期的语文课本，没有不相识的生字，没有不理解的新词，没有不知道的课文内容。如此一来，考卷上的基础学问部分，学生们就很少有不会做的题目了。比如，他们看到读拼音填汉字的题，立刻就想到了自己以前默写的字或者词儿，不费吹灰之力就做完了。当然，我知道他们其实还有不少不懂的内容，只是考题没有方法检测出来他们的不足。例如，让他们给汉字拼音，他们就有点困难了，可能他们会写声母、韵母，声调就不肯定做得正确了。

总的来说，本学期语文教学成果是明显的，概括起来，就是要充分发挥学生的主体作用，重点抓好字、词、句的落实，要求他们熟读每一篇课文，多数课文要背诵相当的文段。老师不行多讲，学生不行少读，师生要互动，老师要随学生动，要因势利导，如春风化雨润物无声。

关于语文教学工作总结13

光阴似箭，日月如梭，初二下学期语文教学工作总结。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出志向的成果，必需先在基础学问上下功夫。为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确说明后加以强调，以提高学生的基本技能和语文实力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我要求学生上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习，工作总结《初二下学期语文教学工作总结》。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转困工作

针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生"开小灶"、"结帮扶对子"，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。有多名学生转化了学习看法，成果虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自兴奋，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的`学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

关于语文教学工作总结14

—学年度第一学期我负责中一年级130302班、130303班和中二年级120601班、120701班（即文会班）的语文教学工作，下面是我对这学期的教学工作所作出的总结：

一、教化教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、备好每一节课。在上课之前，我都会仔细地备好每一节课，以求更高的教学质量，取得更好的教学效果。在备课过程中，我仔细探讨教材，力求精确把握教学目标，重点和难点。并注意参阅各种参考资料和上网搜集与课文有联系的资料。同时，在备课的过程中，我仔细地编写教案，在上课前梳理好教学条理，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。

2、上好每一节课。在课堂上结合学生的专业和日常生活习惯，有的放矢，注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性。除此之外，还有意识地对学生进行思想品德教化，在潜移默化中提高学生的素养和思想品德修养。

3、有针对性地布置课后作业。有效的学习应刚好地对学过的学问进行巩固，因此，每上完一篇重点学习篇目，我都会刚好地给学生布置课外作业，力求学生能真正地驾驭学问。同时，在布置作文的过程中，相对注意学生的亲生阅历，所以，以记叙文的写作为主。

4、刚好批改作业。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，对仔细完成作业的学生刚好赐予表扬，对作业完成状况不佳的学生刚好地提出指责，同时对有须要的学生进行辅导。

5、坚持听课。本学期我仔细听了8节有阅历老师的授课，并仔细做了听课记录，努力探究适合自己的教学模式。

二、学生的学习状况

中职学校的学