2023年高一语文教学工作总结3篇

2023年高一语文教学工作总结3篇高一语文教学工作总结篇1

一、老师对课文的思想内涵应有深化的理解。

这里有一点是应当留意的，那就是一篇课文所体现出来的情感往往不只是一个方面的，这样老师在把握它的情感因素时应当分清主次，从大的方面去把握其情感的主要内容即可，当然，在教学过程也应当兼顾小的情感因素，这样才能细致深化地理解课文。例如在巴金的《小狗包弟》中所表现的情感，既有对小狗包弟的怀念之情，又有作者的忏悔之情，更有对文革时那种非人性的社会的控诉之情，但对文革的控诉是整篇文章的.主要情感，其它两个方面的情感都是为了更好地为表现这种情感服务的，所以老师应留意把握主次，明确课文情感内涵的主体，这是情感教化的重要前提。

二、利用多媒体等教学工具营造恰当的课堂情感氛围。

南油三中的多媒体应用已经非常普遍了，每间教室都有多媒体设备，普及率达100%，在这样一个环境下，必需充分利用多媒体的有利条件去营造课堂情感气氛，很好地开展情感教学。老师在制作课件时，不单要顾及学问点全面性，还要留意课件内容的形象性和生动性，可以加进一些图片、声音和视频，这样就能使学生简单受到感染，把他们带进课文的情感氛围中。例如我在讲短新闻两则（《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》）时，头一篇在课件中适当加入一些新闻评论和香港回来的图片，营造了喜庆活跃的气氛，再在这种课堂氛围中进行讲解，学生就能很好的理解文章所要表达的民族骄傲感。而后一篇则迥然不同，我先通过一组南京大屠杀的图片导入，让学生们看到屠杀的惨象，营造了一种凝重悲愤的情感氛围，这样学生就能在听讲过程中更简单地领悟课文的思想内涵，达到事半功倍的效果。当然，在教学过程中，老师的语言表达对情感氛围的营造也是很重要的，这都是在备课中的情感把握和多媒体的协助教学的前提下进行的。

高一语文教学工作总结篇2

高一上学期即将结束，本学期我担当高一（6）（7）班语文教学工作，经过一学期的努力，取得了肯定的成果。为总结阅历和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：

一、日常教化教学工作

1、备课方面。在“整体建构”和谐教学思想的指导下，仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，整体建构语文学问树，利用学校教学案一体化备课系统，细心编写教案和学案。

2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维，注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量.

3、在学生辅导方面，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。

4、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的'对学生进行辅导。

5、仔细教研听课，留意学习组里其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。除主动参与本学科组教研活动外，还主动参与学校每周三组成的教研公开课，对自己的教学促进很大.

二、夯实学生基础工作

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往难以取得良好效果，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

1、开学伊始，我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

2、在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一起先就让学生彻底弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

3、用足教材，以"本"为本。针对我校学生的实际状况，尤其是艺体生语文基础相对较弱的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有

安排地提高学生的实力。课本上的文言文我们全部上过，总体上实行先慢后快、的原则，实施教学。

4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。

三、努力创设语文学习氛围，拓宽学生的视野，提高读写实力。

要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好，精选课外例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。

注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

四、多样化教学，让学生活起来

由于学习任务相当繁重，学生压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在实行小组竞争、分层教学的同时，注意启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。

五、存在问题和不足

1、在教化学教学改革日新月异的新形势下，自己的教化观念、教学方法还须要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教化教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。

2、与同学科的其他老师的沟通还不够，还需更进一步地加强。与学生在情感上的沟通与沟通仍旧肤浅，对学生的思想状况，尤其是动态发展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。

3、在详细的教学中，不依据学生的实际状况而主观地设计教法。盲目运用所谓的素养教化的教学法：引导式，启发式，探讨式。而极少是具体地讲授，详细的分析。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了肯定的成果，但也存在一些不足，信任在以后的教学实践中能得到改进和完善，以求取得更好的成果。

高一语文教学工作总结篇3

一年来我依旧以一名优秀的xx中学人严格要求自己，始终怀着一种青年语文老师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚恳做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教化教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的学问使之敬，以亲切的看法使之爱，以严谨的标准使之慎，以敏捷的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

一、教学实力方面:

本年度是我教学实力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法敏捷新奇，教学思想成熟稳定，指导学生深化有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思索深化而境界犹高，因务实高效而成果优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充溢自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与探讨》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得x市优秀辅导老师、市级公开优质课一等奖。教学成果优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增加实力是天职。一年来因教学实力的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。

二、职责履行方面:

本年度忠于职守，严格遵守学校的`