中班音乐教案汇总9篇

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中班音乐教案篇1

活动目标

1.熟识乐曲的旋律与风格，学习歌颂乐曲《小毛驴》。

2.熬炼幼儿的手眼协调技能。

3.体验乐曲的激烈、欢快的心情，并用动作表现出来。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.经过舞蹈活动促进全身运动。

教学重点、难点

幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

活动预备

1手工制作小毛驴一个

2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

3风琴乐普

活动过程

一、以谈话引题。

“春天到了，天气变得越来越温和，小伙伴也需要常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。

二、熟识歌词，学说歌词。

1、老师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小伙伴也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”〔幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓舞〕

三、熟识旋律。

1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

2、“想学就和我一起来吧！”〔幼儿慢唱旋律一遍〕

3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有看法，说我跑得太慢了，我觉得自己应当加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”〔老师和幼儿一起快速哼唱旋律〕

4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜爱的`小毛驴呢？”〔中速哼唱旋律一次〕

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真兴奋，我现在在小伙伴的援助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我兴奋的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”〔老师清唱歌曲〕。

“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边赶毛驴一边唱歌吧!”〔幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”〔啪嗒啪嗒〕“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最末，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

教学反思

《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。

中班音乐教案篇2

活动目的：

1.培育规章意识，能与同伴协作协调。

2.获得对民间游戏的感性阅历。

活动材料：

彩条假设干，《过新年》音乐光盘、温柔的音乐。

全体幼儿预备。

活动建议：

1.扭起来

老师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。

2.武动彩带

每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个老师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师掌握好速度和曲线的幅度。幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥动彩带，老师参加其中带动幼儿扭起来。指导幼儿双臂用力挥动，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。

3.舞动身体

幼儿分组随音乐扭秧歌，康纳一组早到达终点，为胜队。

4.放松运动

老师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆曳身体，达到调整的目的.。

〔活动中和他人保持肯定的距离，避开碰撞。〕

活动反思：

孩子们在欢快的音乐中活跃了身心，即达到了熬炼的目的，又增进了幼儿之间的感情。

中班音乐教案篇3

一、活动背景

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变，第一遍的结尾由上行旋律推动，第二遍的结尾由下行旋律结束。本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜爱的小黄鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境学习过程中体验与同伴共同歌颂的乐趣。

二、过程实录

〔一〕活动目标：

1.在熟识音乐旋律的基础上，学习歌曲。

2.体验与同伴合作歌颂的欢乐。

〔二〕活动预备：

1.ppt课件、标记牌。

2.幼儿观赏过音乐旋律。

〔三〕活动过程：

1.学唱歌曲A段

〔1〕难点前置，初步感受并掌控附点节奏。

①师：介绍我的一位好伙伴，看看是谁？〔鸭子〕

念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫—|”

②师：我的小黄鸭是怎么叫的？〔观测幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声，视幼儿掌控状况引导〕

［评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—之间的不同差异，从而进行仿照学习小黄鸭的叫声，掌控附点节奏。］

〔2〕倾听歌曲，感受旋律、熟识歌词。

①师：带来了一首《小黄鸭》的歌曲，认真听：除了小黄鸭“呷……”叫声，你还听到什么？

②师：再认真听听，小黄鸭“呷……”唱了几次？听着音乐在心里数一数。

〔3〕初步学唱，熟识旋律、记忆歌词。

①师：那么可爱的小黄鸭，你们喜爱吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件兴奋的事情，那我们就要把喜爱、兴奋的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

②师：洗澡还有什么有趣的动作？〔幼儿自由单句仿照〕让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

［评析：从听辨、熟识歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到依据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，表达了歌颂教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

2.学唱歌曲B段

〔1〕出示图谱，了解歌曲内容。

①师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本事，看看图谱〔小鸭〕，谁情愿来说一说？

〔引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹很多泡泡”歌词内容说出来〕

②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

③师：可不能加上有趣的声音呢？

听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

〔引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹很多泡泡”后依据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。〕

［评析：以小黄鸭的本事为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱爱好。］

④师：出示图谱〔“我”〕小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学〔清唱，练习动作和象声词〕

⑤师：我们把两句图谱完整地唱一唱〔完整演唱B段歌曲〕

⑥师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？

〔引导幼儿象声词上行和下行的练习〕

〔2〕完整演唱歌曲

师：让我们把这首有趣的《小黄鸭》歌曲连起来完整地演唱好吗？〔师生共同歌颂歌曲AB第一遍〕

［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

3.分组演唱

〔1〕交代分组要求

师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你情愿吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？〔分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标识，幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱〕

［评析：让幼儿参与到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标识，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规章争论，得出了歌颂的规章：A段由大家来歌颂，B段分组唱。］

〔2〕争论分组唱规章

师：你们预备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹很多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？〔听伴奏变换形式完整歌颂1-2遍〕

［评析：老师充当了指挥的角色，让歌颂的连接更为自然和顺畅，在轻松、欢乐地歌颂中掌控了歌颂的要领。］

三、活动反思

奇妙的教材选择，是活动胜利的先决条件。歌曲《小黄鸭》旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特别富有感染力，不由自主地吸引了孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一开始就采纳了“先行组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌颂活动中旋律感受、歌词记忆的'问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变，又借助图片，引导孩子认真观测，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推动，第二遍的结尾由下行旋律结束的歌曲演唱的难点。

和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的立场、敏捷的组织形式，构建了欢乐、同等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的爱好和热忱；以多元化的教学方法，相宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整个活动设计奇妙，演绎流畅。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、援助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。

2、鼓舞幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知技能，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。

活动预备：

1、幼儿知识阅历预备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料预备：玩具小熊一个。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿活动爱好。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

2、歌颂：听。

〔1〕歌颂“听”。

〔2〕鼓舞幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、援助幼儿熟识乐曲。

能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。

1、老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，援助幼儿熟识乐曲。

2、启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓舞幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。

〔1〕听音乐，依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。

〔2〕引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的`、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

〔3〕改变乐曲第二部分:3565156535651565:

鼓舞幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变

动作的快慢、轻重。〔如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等〕。

三、音乐游戏“谁是小熊”。

1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规章。

〔1〕启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

〔2〕请幼儿认真倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与

力度的改变改变动作的快慢、轻重。

〔3〕在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。

2、邀请几位幼儿与老师一起尝试游戏。

3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种外形。

4、鼓舞幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

中班音乐教案篇5

活动目标

感受新年到来的欢乐。

复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。

遵守游戏规章，炮仗被点燃后，能实时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。

活动预备

在体育活动中，有走螺旋形走的阅历。

重点难点

复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。

遵守游戏规章，炮仗被点燃后，能实时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。

活动过程

1、音乐导入

在"洋娃娃和小熊跳舞"的乐曲声中，拍出乐曲的节奏型，表现歌曲的欢快心情。

2、复习音乐

歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒缓心情。

3、活动导入

〔1〕老师用红色的方形厚纸卷紧，成一圆柱体。并提问：这象什么？炮仗爆炸会发出什么声音？

〔2〕从炮仗的顶部望下看，是什么样的？老师在黑板上画出来。并引导幼儿说出这是什么外形？

4、熟识歌曲旋律，理解歌词内容

〔1〕老师范唱

〔2〕幼儿说出老师所唱歌曲的内容。

〔3〕边听老师唱歌，边随音乐合拍地拍手。

5、学习游戏中的基本舞步

〔1〕老师边唱歌边做动作。

〔2〕幼儿说出老师的动作中哪些舞步已会跳，哪些还不会跳。

〔3〕复习已经学过的舞步，重点练习未掌控的.或感到困难的舞步，如踏跳步。

6、学玩音乐游戏

〔1〕幼儿手拉手站成圆形，老师拉着幼儿的手，边慢速唱歌边带领幼儿做动作。

〔2〕幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一个人的手，带领大家边做动作，边呈螺旋形走。

〔3〕幼儿学习老师点炮仗后实时地作出反应。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家变成小纸屑轻轻飘落，回到原来位置。

〔4〕完整游戏

〔5〕由幼儿做点炮仗的人，带领大家呈螺旋形走。老师伴唱，并鼓舞已学会的幼儿和老师一起为游戏伴唱。

中班音乐教案篇6

目标：

1、幼儿感受4/4拍乐曲的节奏改变。

2、情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3、喜爱并愿意参与音乐活动。

条件：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

设计：

一、阅历回顾与提升

1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？

2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？

3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

5、邀请小伙伴参与青蛙音乐会。

二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏改变。

1、开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

3、又有些小青蛙想参与它们的排练

4、它们要排队形了

三、音乐会除了唱歌还有什么节目？

你们喜爱小青蛙吗？今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来讨论好吗？

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊敬幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简约的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作〔如拍手、跺脚等〕，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造技能。

活动目的：

1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简约的乐器，并会用节奏*****、********进行伴奏。

3、初步掌控轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。

活动预备：

1、独木桥，城门〔进口处贴有节奏符号的标识〕，图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿爱好。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上〔小桥处、城门处〕引导幼儿打出节奏*****，********。

三、熟识音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简约的乐器。

2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

老师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒畅和谐，一起总结出一些简约的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，盼望通过图谱的援助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有非常的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，援助幼儿掌控音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的.些许思索：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有肯定的节奏感知技能，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能援助幼儿初步掌控乐器演奏的一般知识，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，采用多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案篇7

活动目标

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备

《欢乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟识音乐节奏

1、大家一起来观赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、观赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。

二、学《欢乐小猪》舞蹈

1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌控动作要领。

2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的`运动量。

2、《欢乐小猪》的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

中班音乐教案篇8

教材分析及设计意图：依据《幼儿园活动整合课程》，中班上学期主题活动《最棒的我》中，让幼儿观测自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体非常的新奇，比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特别的感爱好。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点，并体验"藏起来"的神奇和"被找到"的欢乐，情愿参与音乐游戏，并情愿和自己的好伙伴合作游戏。

活动目标：

1、感受歌曲幽默，诙谐的曲风，在游戏情境中感受歌曲中身体部位"藏起来"的神奇和"被找到的欢乐。

2、尝试将"藏起来和涌现"用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。

3、情愿合作和交往，感受同伴一起游戏的乐趣。

活动预备：《藏起来》儿歌、碰铃、伴奏《藏起来》。

活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能依据歌曲藏一藏自己的'身体部位。

活动难点：感受歌曲的幽默、诙谐，情愿和同伴合作游戏。

活动过程：

一、游戏导入。

1、游戏：我说你找。

〔1〕老师："走走走，走成一个圈"，老师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。

〔2〕老师说身体的部位，幼儿找，老师："来来来、找一找、耳朵"幼儿找到自己的耳朵，老师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。

2、游戏，我说你藏。

〔1〕老师："我把眼睛藏起来，谁都看不见，现在眼睛又涌现，啦……"引导幼儿藏一藏自己的眼睛，〔老师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位〕。

〔2〕老师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。

二、完整观赏音乐，引导幼儿做音乐游戏。

1、请幼儿完整的听儿歌《藏起来》。

老师："刚刚我们听了一首儿歌《藏起来》，儿歌里先藏了什么，后藏了什么？"老师引导幼儿回忆儿歌。

2、再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。

3、找伙伴，藏一藏。

〔1〕藏给伙伴看，引导幼儿边听儿歌，边找到自己的好伙伴，并藏一藏自己的身体部位，给好伙伴看一看。

老师："你们刚刚是藏给老师看，现在请小伙伴藏给自己的好伙伴看。"引导幼儿和自己的好伙伴找到一块空地，边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好伙伴看。

〔2〕帮伙伴藏一藏，引导幼儿帮自己的好伙伴藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好伙伴。

老师："现在，请小伙伴帮自己的好伙伴藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好伙伴，再帮伙伴藏一藏。"〔3〕再次游戏。

老师："刚刚，小伙伴在帮自己的好伙伴藏的时候，有发觉什么问题吗？请小伙伴在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小伙伴藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好伙伴，藏的时候留意安全"。〔老师引导幼儿再次游戏〕。

三、活动结束。

1、引导幼儿围成一个圈，老师总结。

〔1〕老师："走走走，走成一个圈。"引导幼儿跟在老师的后面围成一个圈。

〔2〕老师："刚刚，小伙伴都能帮自己的好伙伴藏一藏，并可以边唱儿歌，边做游戏，那我们除了可以藏儿歌里的身体部位，还可以藏那些身体部位呢？"先和幼儿商量还要藏的身体部位，并确定要藏的顺次。

四、活动延伸。

1、播放伴奏《藏起来》，请幼儿再确定要藏的内容和顺次后，边听音乐，边唱儿歌，将自己的要藏的部位一起藏一藏。

2、老师："今日，我们一起进行了藏一藏的游戏，小伙伴能听清老师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏自己的身体部位，小伙伴也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦！"引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐游戏。

中班音乐教案篇9

活动目标

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。

3、巩固切分音符的唱法。

4、依据歌词内容做相应的动作。

活动预备

1、音乐：《库乞乞》、导游旗三面分别写上数字"3"、"4"、"5"；粉笔笔一支；ppt。