四年级语文下册第二单元7纳米技术就在我们身边新学习单教案新人教版

Page107纳米技术就在我们身边1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。2.朗读课文，能把科技术语读正确。3.能提出不懂的问题，与同学交流。4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。1.朗读课文，能把科技术语读正确，并运用各种方法进行理解。2.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。能提出不懂的问题，与同学交流。诵读感悟概括梳理质疑问难大胆想象表达交流合作探究多媒体课件；学生完成课前预学单。2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。2.朗读课文，能把科技术语读正确，并尝试用不同方法理解这些术语。3.能提出不懂的问题，与同学交流，尝试找出答案。4.明白什么是纳米和纳米技术，体会列数字、作比较的说明方法的好处。板块一谈话导入课题，激发学习兴趣师：同学们，你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？生：我好像听说过纳米衣服、纳米雨伞，我还在电视上看到过纳米机器人。师：同学们知道得真不少啊！看下面这张医用纳米机器人示意图。纳米机器人极小，小到可以在人的血管中自由地游动，所以对于一些复杂病症，它可以非常容易地予以治疗，而不用进行危险的手术。（出示医用纳米机器人图）生：太厉害了！师：是啊，其实纳米技术就在我们身边，我们生活中常见的还有纳米涂层等。你们知道什么是纳米吗？为什么纳米可以运用到生活的这些方面呢？生：不太清楚。师：那我们一起走进今天的课文《纳米技术就在我们身边》，相信大家通过这一课的学习会对纳米更加了解。（师板书课题，生齐读课题。）板块二学习科技术语，讨论解决问题师：请大家自由读课文，注意读准字音，把语句读通顺，圈出科技术语。（生读）师：课前预学单第1题的词语中包含了本课要求掌握的生字词和科技术语，谁来读一读？（出示课前预学单第1题词语，指名读。）师：他读得怎么样？生：读得很流利，但是应该注意“灶”读平舌音，他读错了。师：你听得很认真，老师还想提醒大家，读的时候要注意“蔬、臭、症”读翘舌音。这里面还有一个我们要学习的多音字，你们知道是哪个字吗？生：“死亡率”的“率”。师：看来大家都预习得不错！谁知道它的另外一个读音是什么？可以组什么词？生：另一个读音是shuài，可以组词“率领”。师：很好，“率”在表示“两个相关的数在一定条件下的比值”时读lǜ，如“概率、死亡率”等；其他时候读shuài，如“率领、表率”等。师：趁热打铁，我们来完成第1课时课中导学单的活动一。活动一：下面加点的“率”字的读音与其他三项不同的是（C）A.死亡率B.效率C.率先D.增长率生：选C。因为A、B、D项中的“率”都读lǜ，只有C项中的“率”读shuài。师：非常正确，你们也都做对了吗？做错了的同学记得好好分辨一下。师：生字、词语都读准确了，接下来看看这里面的科技术语，同学们知道它们是什么意思吗？联系上下文读一读，想一想，说一说。生：“碳纳米管天梯”可能就是像电梯一样的设备，可以帮助人类到太空旅行。生：我知道“纳米吸波材料”就是一种能把探测雷达波吸收掉的特殊材料，很神奇。生：癌症就是能让人死亡的病，很可怕。生：纳米缓释技术是指能够让药物效力缓慢释放的技术。师：很好，联系上下文能了解一部分科技术语的意思，还有不能理解的怎么办呢？生：可以查资料、查工具书。师：是的，一些不影响阅读的科技术语可以课后查一下意思，如果影响阅读的就需要边读边查了。大家课后记得查阅资料，了解无法联系上下文进行理解的科技术语。我们再来读一读这些词语。（齐读巩固）师：大家预习时，觉得哪些字容易写错呢？有没有难写的字？生：“蔬、健”的笔画多，不好写，还有“臭”也容易写错。师：（课件出示田字格的“臭、蔬、健”）大家先观察田字格中的“蔬”，这个字的左下部分写得稍小，末笔提画与右边下部撇画呈穿插避让之势。谁有好方法记住“臭”字？生：自大加一点，就读“臭”。师：你这个方法不错，还要注意不要漏写点画。“健”字在书写前，我们先观察一下它的结构是什么？生：左右结构。师：是的，知道结构后，再看它的字形构成，可以判断出左小右大，我们写的时候注意从左写到右，右边的部件横画间距均匀。请同学们在预学单上订正写得不正确的字。（生订正）师：接下来我们交流大家预习时提出的问题。谁来说说你提出了哪些不懂的问题？（生汇报交流，师当场整理有代表性的问题清单。）师：下面是老师根据你们的回答整理的问题，大家一起来看看，尝试去解决一下。问题清单：1.什么是纳米？2.什么是纳米技术？3.为什么说纳米技术在我们身边？4.作者用了哪些说明方法来介绍纳米？5.为什么说“21世纪必将是纳米的世纪”？师：我们来看问题1和问题2，这两个问题都可以通过提取信息来解决，你们从文中找到答案了吗？（师板书：纳米纳米技术）生：我发现第2自然段的第一句话就是：“什么是纳米技术呢？”后面的内容都是围绕这句话来写的。师：借助关键语句理解一段话的意思，真了不起。请继续说。生：第1自然段写了纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。师：是的，从这些相关句子中，就能找出问题1和问题2的答案。谁能用找关键句的方法，说说第3、4、5自然段分别写了什么？生：第3自然段写了“纳米技术就在我们身边”，第4自然段写了“纳米技术可以让人们更加健康”，第5自然段写了“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化”。师：很好，找出了关键句，我们也就知道了问题3的答案在哪啦。而且通过这些关键句，我们也就能知道这篇课文主要讲了哪些方面的内容，谁来概括一下？生：课文主要讲了什么是纳米技术、纳米技术的应用，以及纳米技术对未来的影响。师：你的思路很清晰，讲得非常明白。你们有没有发现，这些问题大部分都可以直接在书上找到相关的答案出处？这也是老师要告诉你们的解决问题的一个方法——联系课文内容解决问题。（师板书：联系课文内容解决问题）师：剩下的问题就请小组合作，通过反复读课文，尝试讨论解决，后面老师对课文的讲解会一一给出答案。（小组讨论）板块三聚焦关键句段，发现写作方法师：现在我们来研读课文第1～2自然段，通过分析下面两个句子，理解什么是纳米。活动二：聚焦写纳米的句子，感受纳米之小，说说这些句子用了什么说明方法，再运用第2个句子的说明方法写一个句子。关键语句说明方法纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。列数字如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。作比较写句子：这个西瓜很甜，比蜂蜜还要甜。师：读活动二中的句子，请用一个词来说说你对纳米的认识。生：非常非常小。师：作者连用两个“非常”，写出了纳米的——小。那纳米究竟小到什么程度呢？生：1纳米等于十亿分之一米。师：这叫——生：数字说明。师：对，这就是列数字的说明方法。（师板书：列数字）师：作者还用了什么方法说明纳米之小呢？生：作者将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”的比例作比较。师：（师板书：作比较）是的，这是作比较的说明方法，将两种类别相同或不同的事物加以比较，让我们对抽象的概念有了更直观的认识，这样的说明方法是不是非常形象啊！谁能用作比较的说明方法写一个句子？生：这个西瓜很甜，比蜂蜜还要甜。生：小弟弟长高了许多，都快超过桌子了。师：你们说得都很好哟，掌握得真快。其实往后面看，还有一句话也可以让我们感受到纳米的小，谁能找出来？生：不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。师：这句话用了递进关系的关联词，使表达更清晰、更有逻辑，以后我们在介绍事物的时候，也可以这样做。回顾刚才的学习方法，那就是——生：读关键语句，体会表达方法，感受事物的特点。师：你概括得太好了，老师给你点赞。学习方法掌握了，现在同桌合作找一找第1～2自然段中关于纳米技术的句子，并用自己的话介绍一下纳米技术。（生自由找句子，讨论。）师：大家讨论完了吗？谁能用自己的话介绍一下纳米技术？生：纳米技术是研究纳米级物质新奇特性的一门学问。师：他说清楚了纳米技术的研究对象，谁可以给这个句子加上纳米技术的作用？生：纳米技术是以研究纳米级物质新奇特性，来造福人类的一门学问。师：你补充得很棒，那如果补上第1自然段第一句话中的内容，是怎样的呢？生：纳米技术是一种高新技术，是利用纳米级物质新奇的特性造福人类的一门学问。师：你补充得太好了，这种“什么是什么”的句式，就是用下定义的方法来说明。第1～2自然段学完了，你们对这两段内容理解了吗？下面我们来完成第1课时课中导学单的活动三，检验一下你们的学习成果。活动三：联系课文内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术，20世纪是纳米的世纪。（×）2.纳米是非常非常小的长度单位，如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上。（√）3.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，只有使用光学显微镜才能看得见。（×）（生做题，师巡视。）师：谁来说说答案？生：只有第2题是正确的，第1、3题都是错误的。师：这两个句子错在哪里呢？生：第1题中应该是21世纪是纳米的世纪，我们现在已经是21世纪啦。第3题中课本上说光学显微镜也对纳米无能为力，所以光学显微镜是看不见纳米的。师：回答得非常正确，其他同学也都做对了吗？做错了的同学记得多读几遍课文，充分理解课文的含义。同学们，这节课我们针对自己提出的问题，通过交流讨论，弄懂了什么是纳米，什么是纳米技术，感受了课文准确、形象的表达。下节课我们继续解决其他问题。课后，请同学们通过查阅相关资料等方法，进一步了解自己感兴趣的纳米技术。四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期，这时候的学生开始转变思考问题的方式，他们在学习时偏重对自己喜欢的事物进行分析，课文中的一些科技知识对学生来说很有吸引力。课堂上，我还引导学生自主发现关键句段中的写作方法，让他们体会运用恰当的说明方法介绍事物的好处。掌握一些说明方法，对于阅读、理解说明文帮助很大，有利于学生逐步提升学习语文的能力，所以这节课我着重强化学生在这方面的锻炼。设计意图用谈话、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，引起阅读期待。设计意图识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多，特别是科技术语较多，所以教学时，先引导学生猜测一些词语的意思，然后让学生将不影响理解课文的词放在课后去查资料解决。设计意图当堂列举学生不理解的典型问题，并引导学生用前面学到的方法尝试解决问题，在分享互动中，提高课堂效率。设计意图在反复品读中，感受纳米之小和纳米技术的高新特点，体会课文用形象生动的语言来说明比较抽象的事物的表达方式。第2课时课型：新授执行时间：月日执教：1.能梳理出纳米技术的应用，体会举例子的说明方法的好处。2.大胆想象纳米技术在未来的应用，培养学生的科学精神和创造能力。板块一导入新课，回顾问题师：（师板书课题）同学们，上节课我们学习的科技术语还会读吗？一起来读一读。（课件出示词语，生齐读。）师：非常好！这些词语你们都理解了吗？谁还记得老师上节课教给大家的方法？生：联系上下文理解、查资料理解。师：说得很好，那老师现在就要考考你们啦！请大家完成第2课时课中导学单的活动一。活动一：你理解下面这些科技术语吗？选一选，填一填。纳米癌症病灶纳米涂层碳纳米管光学显微镜碳纳米管天梯1.我知道纳米是长度单位，癌症是生有恶性肿瘤的病，病灶指机体上发生病变的部分。2.我知道纳米涂层是一种先进工艺，可作用于各种物体表面，起着防护、绝缘、装饰等作用。3.光学显微镜是利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。（生做题，师指名答并相机指导。）板块二借助表格，感受神奇师：上节课我们主要探究了什么是纳米，什么是纳米技术。这节课我们接着来探究纳米技术的应用和对未来的影响。前面我们已经梳理了每个自然段的大意，大家还记得吧？哪几个自然段讲的是纳米技术的应用？（师板书：纳米技术的应用）生：课文的第3～4自然段。师：没错。请同学们自由朗读第3自然段，思考这一段讲了哪些纳米技术，各有什么特性或功能，完成第2课时课中导学单的活动二。活动二：读第3自然段，提取信息，填表。段落主要意思纳米技术特性（功能）第3自然段纳米技术就在我们身边纳米涂层杀菌、除臭碳纳米管比钢铁结实百倍，非常轻纳米吸波材料把探测雷达波吸收掉师：第3段的主要意思，上节课我们已经通过抓关键句概括出来了。谁来复述？生：第3自然段主要写的是纳米技术就在我们身边。师：那这个自然段主要讲了哪几种纳米技术呢？生：讲了三种纳米技术：纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料。师：找得很好，大家有没有发现这段话在结构和内容上有什么特点？生：这段话共有4句，第一句话是这段话的中心句，后面三句话依次介绍了一种纳米技术。师：请你读一读后面三句话，思考：这三种技术的特性或功能分别是什么呢？生：（生读）纳米涂层可以杀菌、除臭；碳纳米管比钢铁还结实，而且非常轻；纳米吸波材料能把探测雷达波吸收掉。师：你们看，课文就是这样围绕主要意思选择有代表性的典型事例来写，举出的例子充分说明了纳米技术与我们的生活息息相关。“为什么说纳米技术就在我们身边？”现在大家知道这个问题的答案了吧。接下来请同学们按照第3自然段的学习方法，概括梳理第4自然段的内容，可以与同桌一起完成第2课时课中导学单的活动三。（同桌讨论后，合作完成活动三的表。）师：谁先来说一说这一段主要是围绕哪句话来写的？生：纳米技术可以让人们更加健康。师：那纳米技术在医学上的运用表现在哪些方面呢？我们找三位同学说一说。生：利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。生：未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生：未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。师：从这三句话中，大家是不是就可以轻松提取信息啦！谁来回答该如何填表？生：三个技术分别是：纳米检测技术、未来的纳米机器人、未来的纳米缓释技术。生：三个特性或功能分别是：实现疾病的早期检测与预防；杀死癌细胞；让药物效力缓慢释放，药效持久。师：说得很对，其他同学都做对了吧！没做对的及时修改一下。（生订正）师：大家有没有发现，这三个句子中，有两个“未来”，说明了什么？生：说明这两个技术是未来可能的应用。师：是的，我们的课文用词多么准确啊！说明文的文体特点决定了它在用词上一定要精准，你们学会了吗？第3～4自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，每段的第一句话都是关键句，后面的句子都是围绕前面的关键句来写的，这种结构是什么？生：先总后分。（师板书：总分）师：说得很好。为了把纳米技术的神奇介绍清楚，课文的第3～4自然段举了多个例子进行说明，这种说明方法就是什么呢？生：举例子的说明方法。（师板书：举例子）师：书本上介绍了这么多纳米技术的应用，其实纳米技术在生活中的应用可不止这么多，我们一起来看下面的资料。（课件出示本课学习单最后补充材料的资料一）师：通过今天的学习，我们不禁要说，纳米技术不但与我们的生活息息相关，而且应用前景非常广阔。它就在我们身边，可以让我们更加健康！这就是神奇的纳米技术！板块三大胆想象，尝试表达师：从这一课里，我们学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它应用到生活中的哪些方面？完成第2课时课中导学单的活动四。（生完成）师：说之前，我们再来读一则材料，感受一下别人丰富的预测。（课件出示本课学习单最后补充材料的资料二）师：大家都读完了吧？你们有什么感想呢？生：太神奇了！师：是的，想象基于现实，人类