教科版科学一年级下册表格式备课教案

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（1）节

教学内容（第一单元我们周围的物体）1.发现物体的特征

认识到周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。

教学目标1

2.用各种感官观察和描述不同的物体，并学习用两两对比方法观察。

教学重点能较准确地描述出物体的特征。

教学难点用两两对比的方法对物体进行观察。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书

课题。

2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如

铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）

二、探索

教学过程

1.认识几种常见的物体。（出示幻灯）根据图片的顺序，学生

口答完成名称连线，认识8种常见的物体。

2.说明要求：每人选择一种物体进行观察。讨论：万一几个人

要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分

类观察更好。）

3.组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进察。

4.组织交流：怎么观察，发现什么特征？

三、讨论：

两个物体怎么比较观察？_

在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特

征。

看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动

箕

教学过程闻一闻：气味。

摸一摸：粗糙程度、厚薄等。

掂一掂：轻重。

四、总结谈话。

1.发现物体的特征

看：较厚、较薄，有颜色、无色

闻：有气味、无味

板书设计

摸：粗糙、光滑

掂：较重、较轻

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（2）节

教学内容（第一单元我们周围的物体）1.发现物体的特征

认识到周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。

教学目标1

2.用各种感官观察和描述不同的物体，并学习用两两对比方法观察。

教学重点能较准确地描述出物体的特征。

教学难点用两两对比的方法对物体进行观察。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.我们周围有什么物体？指名回答。

2.你会怎样描述它？指名回答。

（比如：铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）

二、探索

用图片逐个展示种常见物品。

教学过程1.8

2.逐个讨论物品的颜色、形状、轻重、光滑度等，指名说说。

3.引导学生将老师所展示的物体与其他物体比一比，逐个讨论

物品的颜色、形状、轻重、光滑度等。

4.组织交流：怎么观察，发现什么特征？

5.在活动手册上描述并记录这个物体的特征。

三、研讨：_

L我们是怎样观察物体的？

2.我们可以从哪几个方面描述物体的特征？

四、说一说：

你有什么收获？还想研究什么？

教学过程

1.发现物体的特征

看：较厚、较薄，有颜色、无色

闻：有气味、无味

板书设计

摸：粗糙、光滑

掂：较重、较轻

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（3）节

教学内容2.谁轻谁重

1.质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。

教学目标2.用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，不同的方法可能导致

比较结果的准确程度不同。

用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，不同的方法可能导致比

教学重点

较结果的准确程度不同。

教学难点用称量的办法进行测量并记录。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、复习导入，聚焦概念

展示上节课用到的各种物体（乒乓球、木块、橡皮……）的图

片，提问：“看一看我们观察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻

重呢？”让学生说说如何知道物体的轻重。

二、围绕概念，实践探究。

用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。

教学过程

1.预测物体的重量。

（1）出示5个物体：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同

材质和形状的小橡皮和大橡皮。（2）安排学生按照自己的想法预测

排序结果并记录下来。（3）对每组的排序进行比较，将学生的讨论

聚焦在“对于两块橡皮，你们是如何预测的？同样大小的木块和塑

料块，你们又是如何预测的？”这类问题上，以引发他们的进一步

思考。

2.掂量不同物体的轻重。

(1)掂重。学生亲自动手掂量5个物体，感受5个物体的轻

(2)掂重后，先小组研讨，再围绕数据全班研讨。

三、小结。

以小组为单位进行归纳总结，教师在班级记录单上做记录。

教学过程

2.谁轻谁重

板书设计

观察、预测、手掂、测量

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（4）节

教学内容2.谁轻谁重

1.质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。

教学目标2.用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，不同的方法可能导致

比较结果的准确程度不同。

用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，不同的方法可能导致比

教学重点较结果的准确程度不同。

教学难点用称量的办法进行测量并记录。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、复习导入，聚焦概念

我们如何才能知道物体的轻重呢？

让学生说说如何知道物体的轻重。

二、围绕概念，实践探究

1.展示乒乓球、木块、塑料块、小橡皮和大橡皮。

2.学生讨论：用哪些方法比较这5个物体的轻重并排序？

教学过程

A.预测；

B.掂一掂；

C.称一称；

D.将三次排序的结果记录下来。

三、研讨数据，获得概念

L我们三次排序的结果是怎样的？

2.说说，哪种方法的排序结果更准确？

四、拓展视野，延伸课堂

1.出示两个形状相似、大小相同的碗。

2.讨论：这两个碗一样重吗？

教学过程

2.谁轻谁重

板书设计

观察、预测、手掂、测量

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（5）节

教学内容3.认识物体的形状

1.许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。

教学目标

2.物体的形状会影响它的平铺方式。

知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状

教学重点

是物体的重要特征之一。

教学难点探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.出示小布袋，让学生用“摸”“看”的方法猜测是什么物体。再

出示木块和螺母，让学生说说形状。强调形状也是物体的重要特征。

2.引出课题。提出问题。怎样才能装得更多呢？

二、探究将物体平铺在盒内的方式

教学过程

1.演示平铺的方法，及如何填写表格。

2.请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并

且将数据记录下来。比一比，哪组最快，哪组装得最多。

三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响

1.交流展示“摆放”的方式：看看这些物体都是怎么摆放的。

（1）各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。

（2）乒乓球和木块只有一种摆放方式。螺母、橡皮有多种摆放方式，

而且摆放方式不同，装的数量也不一样。

2.分析研讨：为什么会这样呢？

(1)同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。

引导学生分析：乒乓球和木块每个侧面都是一样的，摆的方式只有

一种。螺母和橡皮有的侧面与其它侧面不一样，摆的方式有多种。

教学过程

(2)不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同。

分析：由于形状的原因，乒乓球没有将盒子铺满，中间有空隙。

四、拓展、延伸

以螺母“躺着”平铺一层和“立着”平铺一层为例，引导学生思考:

盒子真的被填满了吗？说说你的看法。

3.认识物体的形状

乒乓球-木块一螺八昂橡皮一

1组~4?3

板书设计2组~33

3件«3

4组一

5组~

6组Q77

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（6）节

教学内容3.认识物体的形状

许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。

教学目标1.

2.物体的形状会影响它的平铺方式。

知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状

教学重点是物体的重要特征之一。

教学难点探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

如果把物体装进盒子里，怎样才能装得更多呢？

二、探究

把四种不同的物体分别平铺在盒子里。

1.演示平铺的方法，及如何填写表格。

教学过程

2.请学生以小组为单位，将四种物体分别平铺在盒内，并记录数据。

3.讨论：哪种物体放的数量最多？换一种平铺的方法，会怎样？

三、研讨：

同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？说说你的看法。

四、总结延伸：

“形状”对物体占据空间的是有影响的。

乒乓球和木块只有一种摆放方式。螺母、橡皮有多种摆放方式,

而且摆放方式不同，装的数量也不一样。

以螺母“躺着”平铺一层和“立着”平铺一层为例，引导学生

思考：盒子真的被填满了吗？说说你的看法。

教学过程

3.认识物体的形状

乒乓球木块一螺八昂橡皮一

1组~4?

板书设计2组~33«3

3件«3

4组一

5组~

6组Q77

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（7）节

教学内容4.给物体分类

1.了解分类是科学研究的一种重要方法。

教学目标

2.根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

教学重点能够根据一个特征对物体进行分类。

教学难点了解科学准确的分类需要将标准细化。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

L小朋友到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶吗？（播放课件，选

几个学生说一说自己在超市怎样找到酸奶的）

2.我们能不能用一种特征作为标准给它们分类，以帮助我们更好地

了解它们。（板书：给物体分类）

教学过程二、给物体分类

1.描述物体特征，确定分类标准。

（1）教师分发活动器材，学生拿出活动手册。

（2）说说自己计划以什么特征作为标准进行分类，并填写在小组记

录单中。

2.初次体验分类并为物体编号。

（1）引导学生根据制订的分类标准进行首次分类活动（全班统一确

定一种相对简单的分类标准，如：大小），将物体放在小组记录单的

圆圈中。

(2)引导学生发现每次全班摆放方法相同，才便于大家相互比较。

(3)指导全班同学按照统一标准为物体进行编号。

三、总结谈话

教学过程

4.给物体分类

板书设计特征分类标准细化标准

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（8）节

教学内容4.给物体分类

了解分类是科学研究的一种重要方法。

教学目标1.

2.根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

教学重点能够根据一个特征对物体进行分类。

教学难点了解科学准确的分类需要将标准细化。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

市场里的蔬菜都是分类摆放的。我们怎样给物体分类？

二、探索

给前面用过的所有物体分类。

1给.每个物体编号；

.选择物体的一个特征进行分类。

教学过程2

3尝.试更多的分类方法，并记录下来。

4.检查学生分类情况，并适时指导。

5.总结学生分类情况。

三、研讨

1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？

2.根据同一特征分类时，分类结果有哪些不同？

四、练习

1.学生完成个人活动手册。

2.各小组共同完善小组记录单。

教学过程

4.给物体分类

板书设计特征分类标准细化标准

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（9）节

教学内容5.观察一瓶水

1.水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学目标2.水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要

区别。

教学重点水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学难点形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

导入：教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里面装的是什么？

关于水你都知道什么？然后请同学们一起来观察。（板书：观察一瓶

水）

二、观察比较水与洗发液

观察方法的研究

教学过程L

出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什

么。怎样比较观察水和洗发液？

2.学生观察水和洗发液的不同和相同

（1）看一看（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

（2）闻一闻（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，

右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）

（3）摸一摸讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，

滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法摸摸水。

3.总结水与洗发液的异同

水：无颜色、无气味、透明、能流动。

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动。

三、总结谈话

教学过程

5.观察一瓶水

水：无颜色、无气味、透明能流动无固定形状“

板书设计

洗发液：乳白色、有香味、不透明能流动无固定形状“

木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动有固定形状。

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（10）节

教学内容5.观察一瓶水

1.水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学目标2.水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要

区别。

教学重点水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学难点形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.出示一瓶矿泉水。

2.生活中离不开水。说说，水有什么特征呢？

二、探索

1.观察比较水与洗发液。讨论：它们有哪些相同和不同？

（1）看一看（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

教学过程

（2）闻一闻（闻的标准操作方法：打开瓶盖，扇闻气味）

（3）摸一摸用玻璃棒沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻。

2.比一比，它们和小木块有哪些不同？

⑴不同

水和洗发液没有固定形状，木块有固定的形状。

⑵相同

尽管水和洗发液在不同容器里形状不同，但它们仍然有形状，只是

形状不固定。

三、研讨

我们可以从哪些方面描述水的特征？

四、完成班级观察记录单和活动手册

教学过程

5.观察一瓶水

水：无颜色、无气味、透明能流动无固定形状“

板书设计

洗发液：乳白色、有香味、不透明能流动无固定形状“

木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动有固定形状。

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（11）节

教学内容6.它们去哪里了

1.有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

教学目标

2.通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学重点有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

教学难点通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、教学导入，聚焦问题

L问题导入。

（1）水有一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一

些作料在水中，使汤更加鲜美。类似的情况你们还见过哪些？在哪

里见过？

教学过程

（2）所有的东西放入水中，都能被溶解吗？

2.聚焦问题。

如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？

二、学习新课，探究发现

1.描述并记录现象。

（1）（课件出示三种被观察的物质。

（2）小组成员分头观察，交流汇报。

（3）要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

（4）学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。

（5）学生小组实验观察并做好记录。

三、总结谈话，检查记录

教学过程

6.它彳门去咧B里了

食机CDCZ>CZD

板书设计

女稠cz^cz>CZ^

小有子CZ^C2Z）

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（12）节

教学内容6.它们去哪里了

.有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

教学目标1

2.通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学重点有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

教学难点通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦问题

将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？

二、探究发现

L描述并记录现象。

）课件出示三种被观察的物质：盐、红糖和小石子。

教学过程（1

（2）分小组按步骤观察。

A.防入前，先观察；

B.放入后，静静观察；

C.搅拌；

D.搅拌后，在观察。

三、研讨

L将盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现象？

2.盐和红糖真的“消失”了吗？

3.达成共识。

盐放入水中后盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见。红

糖放入水中后水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见。

教学过程四、课堂小结、扩展延伸

生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？

6.它彳门去咧B里了

食机CDCZ>CZD

板书设计

女稠cz^cz>CZ^

小有子CZ^C2Z)

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（13）节

教学内容7.认识一袋空气

1.空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，

教学目标也有一些相同的特征。

2.使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学方法研究。

空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，

教学重点也有一些相同的特征。

教学难点使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学方法研究

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？

2.板书课题。

二、探索

（一）指导学生收集一袋空气，并进行观察。

教学过程

（教师出示一个空烧杯或一个空玻璃杯，让学生观察）

L提问：老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。

2.教师提问：你认为空气是什么样的？

3.提问。

（1）要想研究空气，你有什么好方法吗？

（2）空气在空中我们怎么研究呢？

(3)我们想一想用什么办法可以把它“逮”住呢？

三、拓展

希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。

教学过程

7一认但——g华'

H艮——石G-——问乎——丰英

板书设计乂2d

一择

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（14）节

教学内容7.认识一袋空气

1.空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，

教学目标也有一些相同的特征。

2.使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学方法研究。

空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，

教学重点也有一些相同的特征。

教学难点使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学方法研究

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？

2.空气是什么样的？可以用本单元学过的方法来认识它。

3.板书课题。

二、探索

教学过程

（-）指导学生收集一袋空气，并观察它是什么样的；

（二）指导学生将空气与水和木块进行比较。

三、研讨

（1）我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行比较研究的？

（2）现在，看一看空气、水和木块有哪些相同点和不同点。

（3）描述并记录空气的特征：

A.小组内讨论，怎样描述空气的特征。

B.说一说：你是通过什么方法观察到这些特征的？

三、拓展

希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。

教学过程

7一认但——g华'

H艮——石G-——问乎——丰英

板书设计乂2d

一择

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（15）节

教学内容科学阅读一关心水和空气

1.让学生知道空气和水与生命的关系，了解自己生活的环境状况及

其变化。

教学目标

2.了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识，增强

学生的责任感。

让学生知道空气和水与生命的关系，了解自己生活的环境状况及其

教学重点变化。

了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识，增强学

教学难点生的责任感。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、走进生活，感受地球的变化，揭示课题。

1.课件播放：美丽的风景。

漂亮的地球妈妈为什么伤心地哭了？

2.板书课题。

二、探讨水污染的来源及危害

.水怎么被污染的？

教学过程1

学生讨论回答水污染的来源。

2、教师总结水污染的四个方面来源。（课件展示）

a.工业废水和废弃物；b.生活污水；

C.生活垃圾；d.化肥农药污染。

3、教师做水污染来源的演示实验。

出示水污染后的动植物图片。

三、教师总结：

水污染会导致动植物死亡，还会危机到人类的健康，甚至是生

叩。

教学过程

本斗学1瓶H卖-------关，心水不口生气.

水3亏型.人工？亍弟

1a.工业J爱水不门1友奔牛勿门）「—..]

b.生活污水；a.正坐注合；

板书设计0.0舌士立；1及：b-生7舌7节分：

cL彳七月巴衣圣芍力亏染。C.交通/亏型。

<___________________________/V____________；____________,

减少污染，保打"不烧

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（16）节

教学内容科学阅读一关心水和空气

1.让学生知道空气和水与生命的关系，了解自己生活的环境状况及

其变化。

教学目标

2.了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识，增强

学生的责任感。

让学生知道空气和水与生命的关系，了解自己生活的环境状况及其

教学重点变化。

了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识，增强学

教学难点生的责任感。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、探讨大气污染的来源及危害

（课件：播放大气污染的图片）

1、学生讨论后回答大气污染的来源。

课件展示大气污染的三个来源：

a.工业污染；b.生活污染；c.交通污染。

2、教师演示燃烧对空气的污染。

教学过程

总结：空气被污染，人、动物和植物吸了这样的空气都会生病,

甚至死亡。

二、用实际行动帮助大地妈妈擦眼泪

1、教师提问：作为新时代的小学生，大家能为环保做些什么呢？

2、学生交流回答自己的看法。

3、教师出示几种学生们力所能及的保护环境的行为：

a.减少使用一次性筷子和杯子；

b.减少使用一次性塑料袋，尽量使用环保袋；

C.随手关灯，节约用电。减少煤燃烧发电的废气排放；

d.养成节约用水的习惯，顺手关水龙头。

三、课件播放环保童谣，学生跟唱，从童谣里学习环保行为。

教学过程

本斗学1瓶H卖-------关，心水不口生气.

水3亏型.人工？亍弟

1a.工业J爱水不门1友奔牛勿门）「—..]

b.生活污水；a.正坐注合；

板书设计0.0舌士立；1及：b-生7舌7节分：

cL彳七月巴衣圣芍力亏染。C.交通/亏型。

<___________________________/V____________；____________,

减少污染，保打"不烧

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（17）节

教学内容“我们周围的物体”单元检测

教学目标

教学重点

教学难点

教学课时第（）课时教学时间（）月（）日

教学过程

—

教学过程

板书设计

作业布置

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（18）节

教学内容（第二单元动物）1.我们知道的动物

1.知道动物是有生命的，说出动物的一些共同特征。

教学目标2.在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特

征。

教学重点在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的

教学难点理由。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、回顾已经认识的动物

课件出示几种常见动物的图片。板书课题。

二、观察并描述一种动物

1.学生共同观察，用语言描述一种动物。

（1）出示一只小仓鼠活体。看看它有什么样的特点？

教学过程

（2））教师出示课件，总结仓鼠的特点（会跑、会吃东西、有头、

有嘴巴、有尾巴、有脚等）

2.学生分组观察，并用语言描述一种动物。

（1）教师给每个小组准备一种动物标本。学生分组观察。

（2）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

三、研讨

1.动物有哪些相同的特点？

（有生命、会跑、会吃东西等）

2.玩具熊是动物吗？说说理由。

教学过程

1.我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

能自己运动吃食物

板书设计1.6.

2.有嘴7.需要空气

3.会*:大8.会繁殖

4.有身体9.会排泄

5.有生命10.…

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（19）节

教学内容（第二单元动物）1.我们知道的动物

1.知道动物是有生命的，说出动物的一些共同特征。

教学目标2.在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特

征。

教学重点在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的

教学难点

理由。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、讨论动物的一些共同特征，指名说一说。

二、画一画我们观察的动物。

（1）教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要

部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、

嘴。

教学过程

（2）学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

①抓住主要特点画动物。②图画上适当加文字（或拼音）标注。

（3）交流反馈。利用实物展台，展示学生的活动手册。

三、概括动物的共同特征

动物都有什么特点呢？

四、总结和拓展

L说说这节课你学到了什么？

2.请学生参照学生活动手册制作一个动物模型。

教学过程

1.我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

能自己运动吃食物

板书设计1.6.

2.有嘴7.需要空气

3.会*:大8.会繁殖

4.有身体9.会排泄

5.有生命10.…

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（20）节

教学内容2.校园里的动物

1.通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

教学目标

2.在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学重点通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

教学难点在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、导入

教师出示课件，让学生猜谜语。

二、寻找校园里的动物

1.刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还

生活着什么动物？你在哪里见过它？

教学过程

2.追问：你在校园里见过哪些动物？（“我在校园的……见过……”

的句式）

三、寻找动物的准备

1.可以去哪里找动物？（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）

2.我们应该怎样找动物？找到后观察什么，在手册上记录什么？

（1）怎么找？（轻轻地、不打扰动物，不破坏它们的“家”。）

（2）怎么观察？（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等）

（3）记录什么？动物生活环境、身体特点、活动情况及动物数量。

三、点评课堂发言情况

教学过程

2.校园里的动物

日期：

蚂蚁草地上、树上……

板书设计

蜗牛草丛里、枯叶堆……

潮虫枯叶堆……

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（21）节

教学内容2.校园里的动物

1.通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

教学目标

2.在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学重点通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

教学难点在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、导入

校园里生活着哪些动物呢？

二、寻找并观察校园里的动物

L学生整齐地排好队列。带学生走出教室到达现场。

2.现场演示如何有序寻访动物。以小组活动的形式自主观察、记录。

教学过程

三、交流研讨

1.回教室后，小组内部整理寻访到的动物。

（1）小组式汇报。指导学生用这样的句式汇报：

①我找到……种动物，有……②我最喜欢的是……它在……

（2）实物投影展示学生完成后的活动手册，边介绍边评价。

2.关于这些动物，我们还想知道些什么？学生交流。

四、画一画

把我们发现的动物画下来，尽可能与我们看到的一样。

五、小结

动物是我们的好朋友，希望同学们珍惜它们、保护它们。

教学过程

2.校园里的动物

日期：

蚂蚁草地上、树上……

板书设计

蜗牛草丛里、枯叶堆……

潮虫枯叶堆……

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（22）节

教学内容3.观察一种动物

1.能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等

教学目标信息进行观察和记录。

2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

教学重点对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

教学难点尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、课前准备

1.提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并开始尝试饲养。

2.让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。

二、引入

谜语导入。

教学过程L

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房

里头。

2.画一只看到过的蜗牛，并展示作品。

三、观察蜗牛的应激反应

1.教师帮助没有准备蜗牛的小组。

2.给各小组发棉签，指导学生仔细观察蜗牛各个部分。

3.学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。

4.学生汇报，并以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等。

四、总结谈话

教学过程

3.观察一种动物

（班级记录单）

板书设计

壳触角

眼睛

腹足口

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师:总第（23）节

教学内容3.观察一种动物

1.能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等

教学目标信息进行观察和记录。

2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

教学重点对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

教学难点尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、谜语导入。

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲

进房里头。谜语说的是什么？

二、再次观察蜗牛的应激反应

1.教师帮助没有准备蜗牛的小组。

教学过程

2.给各小组发棉签，指导学生仔细观察蜗牛各个部分。

3.学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。

三、交流汇报

学生汇报，并以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等。

四、观察蜗牛的运动

1.先发四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、树枝。让学生请小蜗

牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的。

2.观察结束，学生研讨汇报（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行

动作），教师记录班级记录单。（记录腹足、黏液等信息）

五、课外延伸

请同学们认一认图片上的小动物：蜡蝠、蛤蝌、螺……如果遇到这

些小动物，能用今天的方法观察吗？

教学过程

3.观察一种动物

（班级记录单）

板书设计

壳触角

眼睛

腹足口

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（24）节

教学内容4.给动物建个“家”

1.尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家

教学目标

2.观察蜗牛的生活习性，特别是它喜欢用齿舌吃菜叶等食物。

教学重点观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。

教学难点尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家二

教学课时第（1）课时教学时间（）月（）日

一、聚焦

1.出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。

2.投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。

二、探索

L你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗

教学过程

牛做了什么？学生回答问题。

2.教师将学生们的回答汇总成班级记录单。

（1）有能让蜗牛四处爬行的空间。

（2）有它们爱吃的食物。

（3）要保持潮湿。

（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。

三、画一画

让学生把蜗牛的“家”画下来。

教学过程

蜗牛的“家”（班级记录单）

日期：

能让蜗牛四处爬

板书设计有吃的东西

要保持潮湿

防止它爬出来

作业布置做学生活动手册

教学反思

小学2023年春期一年级科学学科备课教案

教师：总第（25）节

教学内容4.给动物建个“家”

尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家

教学目标1.

2.观察蜗牛的生活习性，特别是它喜欢用齿舌吃菜叶等食物。

教学重点观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。

教学难点尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家二

教学课时第（2）课时教学时间（）月（）日

一、点评

说说上堂课的作业情况。

二、探索

1.观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是

怎样进食的。

教学过程

2