句子训练营(修改病句)附答案

..精选实用文档..精选句子训练营〔修改病句〕三年下册一、修改病句常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。成分残缺语法结构就不完整.成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺〔主要指定语中心语〕、介词的残缺等.例如，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。

1、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了?爱迪生?这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民效劳的事迹。〔二〕成分赘余zhuìyú〔多余〕--------语言赘余等按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字例子：我们非常认真专心听课。“认真专心〞其中有一个是多余的，要删掉一个1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。〔三〕表意不明－－－语意不明指句子表达的内容.意思使人不容易了解或不止一种解释.

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

..精选实用文档..精选4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。搭配不当-------用词不当〔用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。〕例子：①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。“改正〞与“缺点〞不搭配，应说“克服缺点，改正错误。〞例子：②我们屡次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的平安。“保护〞与“平安〞不搭配，应去掉“的平安〞

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。战斗正在热烈地进行着。〔五〕语序不当---------语序混乱

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

学校把“学雷锋积极分子〞的名单已经公布出来了。二、修改病句。〔1〕?小学生天地?、?中国少年报?是我最喜欢的两种报刊。我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。..精选实用文档..精选从此，我们对于科学课来说就成了一种“冒险〞。怀特森先生常常有出人意料之外的举动。〔6〕我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。〔7〕我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。〔8〕小组讨论会上，大家的发言很猛烈。〔9〕我们应该正确地运用和理解所学过的词语。〔10〕我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。〔11〕听到外面的枪响，我的心剧烈地跳动起来。〔12〕种树的人不再来，也枯萎了。〔13〕桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。三、句子练习。①按要求用多义词“打〞造句。〔1〕表示“击〞的意思：〔2〕表示“举〞的意思：..精选实用文档..精选〔3〕表示“制作〞的意思：②按要求造句。〔1〕用“表扬〞造句，并用上“因为……所以……〞。〔2〕用“形状各异〞造句，并用上“像……像……像……〞。句子训练营〔修改病句〕三年下册答案一、修改病句常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。成分残缺语法结构就不完整.成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺〔主要指定语中心语〕、介词的残缺等.例如，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。

1、春天来了，〔天气〕越来越来暖和了。2、〔月光〕洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了?爱迪生?这一课〔，我〕受到了教育。4、雷锋全心全意为人民效劳的事迹〔值得我们学习〕〔广为人知〕。〔二〕成分赘余zhuìyú〔多余〕--------语言赘余等按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字例子：我们非常认真专心听课。“认真专心〞其中有一个是多余的，要删掉一个..精选实用文档..精选1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。〔三〕表意不明－－－语意不明指句子表达的内容.意思使人不容易了解或不止一种解释.

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈〔，她〕心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意〔反对〕这种主张。

4、全班同学〔除了张刚外〕都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。〔四〕搭配不当-------用词不当〔用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。〕例子：①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。“改正〞与“缺点〞不搭配，应说“克服缺点，改正错误。〞例子：②我们屡次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的平安。“保护〞与“平安〞不搭配，应去掉“的平安〞

1、今天联欢会上的音乐〔真好听〕和舞蹈真好看。2、我很喜欢〔参观〕参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨〔在〕和泥泞的小路前进。战斗正在〔剧烈〕热烈地进行着。〔五〕语序不当---------语序混乱

1、我们学校〔全体〕师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支〔优美的〕歌。

..精选实用文档..精选3、〔我对〕美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华〔一定〕被同学们一定评为三好学生。

学校〔已经〕把“学雷锋积极分子〞的名单已经公布出来了。二、修改病句。〔1〕?小学生天地?、?中国少年报?是我最喜欢的两种报刊。属于概念不清，“报刊〞改为“刊物〞我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。属于前后矛盾，删去“还有半年的时间〞小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。属于指代不明，“他〞改为“小刚〞从此，我们对于科学课来说就成了一种“冒险〞。属于词序颠倒，“我们对于科学课〞改为“科学课对于我们〞怀特森先生常常有出人意料之外的举动。属于前后矛盾，删去“之外〞〔6〕我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。前后矛盾。去掉“刚刚〞我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。〔7〕我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。搭配不当。“心里〞改为“脸上〞我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。〔8〕小组讨论会上，大家的发言很猛烈。用词不当。“猛烈〞改为“踊跃〞小组讨论会上，大家的发言很踊跃。..精选实用文档..精选〔9〕我们应该正确地运用和理解所学过的词语。语序颠倒，应改为“理解和运用〞我们应该正确地理解和运用所学过的词语。〔10〕我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。用词不当，应把“和〞改成〞“而〞我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西。〔11〕听到外面的枪响，我的心剧烈地跳动起来。用词不当。应将“剧烈〞改为“剧烈〞听到外面的枪响，我的心剧烈地跳动起来。〔12〕种树的人不再来，也枯萎了。成分残缺种树的人不再来，树苗也枯萎了．〔13〕桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。前后矛盾桃花心木树苗一定不会枯萎的。或桃花心木树苗大概不会枯萎的。三、句子练习。①按要求用多义词“打〞造句。〔1〕表示“击〞的意思：他们一进来就开始殴打所有看到的人〔2〕表示“举〞的意思：迎亲队伍前面是打灯笼的，接着是吹鼓手，花轿在中间，后面是接亲的人．〔3〕表示“制作〞的意