一年级语文教师听课心得模板

精选一年级语文教师听课心得模板一班级语文老师听课心得模板

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一班级语文老师听课心得模板总之一句话，爱心+急躁+细心，要当好一名启蒙老师很不简洁一班级孩子活泼好动，自控力量差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。

下面由我为大家整理了关于一班级语文老师听课心得，供大家参考。

一班级语文老师听课心得1

近期，教育局组织我们在县第三试验学校听了我县两位骨干老师的课，实实在在的语文课堂让我对学校语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。

这次听课对我来说是次提高，也是促进。

在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。

下面我谈谈自己的体会。

一、老师的语言要具有艺术的魅力

人们常说教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住同学的心。

董老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础，董老师课堂语言简洁，精确     ，他用自己的挥洒自如的语言引领着同学。

董老师教学《翠鸟》这一课时，她让同学一边观看图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁精确     、声情并茂的语言把同学的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只漂亮、可爱的小翠鸟。

二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新

新课标中说到同学的自读感悟是第一位的，老师的引

导调控是其次位的。

着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。

我想，焦老师所执教的《桂林山水》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟3、深化综合阅读阶段的自读感悟。

教学中，焦老师让同学通过自读边读边想，将桂林山水的静、清、绿的特点完整地呈现给大家。

而在开放引导这一环节，焦老师采纳了三多，即多元反馈、多维评价、多向调控。

其中最令我印象深刻的是他的多维评价虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识。

你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍。

这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉。

以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，只要我们专心去做我们是能办到的。

三、自主、合作，探究的多元教法

新课改的一个重要目标就是提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学成为学习的仆人。

老师肯定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推动素养教育。

在教学中，两位老师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了

朗读感悟法，指导同学自主、合作学习比如焦老师在教学桂林的山有什么特点时，让同学合作探究，找出相关的句子，再依据同学的沟通汇报作出总结奇、秀、险。

最终再让同学读自己体会最深的句子，进行朗读指导。

朗读成为语文课上最常常、最直接的感悟方法是语文课程标准所极力提倡的。

焦老师通过让同学在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品尝中体现人文性，让同学站在读者的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。

四、课堂教学评价的语言

对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。

评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受成功的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。

老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。

在这一环节中，两位老师也都对同学的回答做出了