小学校本课程-怎样应对公共场所发生的险情教学设计学情分析教材分析课后反思

怎样应对公共场所发生的险情一、

谈话导入师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。二、

事例分析出示第一个事例师：对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。出示第二个事例

学生读师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？三、

学习应对策略师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险？学生讨论选择三种情况:在公共场所遇到人流拥挤怎么办？

2、在学校上课遇到地震怎么办？3、在场馆内遇到火灾怎么办？学生分三组分别讨论这三个问题讨论要求：1、遇到危险时，我们不能怎么做？

2、遇到危险时，我们需要怎么做？

3、采用什么措施保护自己？

4、如何疏散和撤离？学生汇报1组：（1）学生先讲解（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。2、3组汇报过程同上集体讨论如何疏散和撤离？选一小组做演示四、

课堂小结：你有什么收获？五、

倡议师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？倡议：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。六、小结：

最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。学情分析小学生接受安全教育，往往图新鲜，凭兴趣。因此，小学生安全教育要依据其认知特点和年龄发展规律。在不同阶段，采取不同安全教育方法。由于学生的认知依赖于具体的事物。在教授小学生知识时，要以小学生安全知识理论与具体事物、具体情境相结合。理论联系实际，才能使学生更好的掌握安全教育知识，运用安全教育技能。效果分析通过本节课，学生们在今后偶遇意外事故，都知道要保持头脑冷静，用今天所学的知识，灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。当然还有几个需要改进的地方，比如电梯如果一直坠下去怎么办？怎样克服，这个地方没有表现出来。这时应贴着墙壁按所有的楼层。整体来讲到了后半段，课堂达到了高潮，比开始的时候要热闹。教材分析1.引导学生学习应对公共场所发生险情的有关知识，加深他们自我保护的意识，知道在公共场所自救自护的重要性。2.通过各种方式的学习和活动，让学生学会会应对意外事故，在险情发生时能冷静应对，自护自救，安全脱离险境。3.通过相互学习，让学生学会一些最基本的应对公共场所发生险情的自护自救方法，树立自我保护意识，培养在公共场所遇到险情随机应变的能力，并自觉地运用到生活中去。4.通过交流，收集相关资料，培养学生搜集资料、运用资料的综合能力；通过不同的方法进行探究活动，让学生掌握一定的应对技巧。课前准备：搜集公共场所发生险情时自救自护的常识，准备一些公共场所发生险情的图片、视频资料。评测练习以小组为单位，收集公共场所发生险情时的自救自护常识，通过黑板报、墙报等形式介绍给其他同学。《怎样应对公共场所发生的险情》教后反思今天的视导课我讲了《怎样应对公共场所发生的险情》这一课。这一课的教学目标是：有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力；能够对各种不安全因素进行较正确的辨别和判断，学会恰当避险；在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人；培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯；珍视他人的生命与健康权利。开课伊始，首先从什么是公共场所，公共场所包括什么地方入手，先是学生自由回答，然后老师总结，打出幻灯片：公共场所是指人群经常聚集、供公众使用或服务于人民大众的活动场所，是人们生活中不可缺少的组成部分，是反应一个国家、民族物质条件和精神文明的窗口。根据功能的不同，公共场所一般分为宾馆旅店类、公共浴池及理发店类、影剧院舞厅类、体育场馆公园类'、展览馆及图书馆类、商场、候诊（车、机）室类、儿童活动中心等几大类。它们有共同的特点：人口相对集中，相互接触频繁，流动性大；设备物品供公众重复使用，易污染；健康与非健康个体混杂，易造成疾病特别是传染病的传播。其环境的卫生质量与整体人群的健康水平关系及其密切。

学生对公共场所有了更深刻的认识。在进入课文“遇到人流拥挤的怎么办时”，我首先让同学们观看了一则新闻：巴格达发生灾难性踩踏1000余人伤亡。然后让同学们自学课文，讲讲怎样才能应付这种场面。同学们各抒己见，讨论比较热烈，效果较好。在“讨论遇到火灾怎么办”这一部分时，我采用的是小组讨论的形式先是让学生观看了几则新闻然后分组讨论。（摘录其中一则新闻：1998年1月

3日

2时15分，吉林省通化市东珠宾馆（与香港合资，六层，高20米，面积4200平方米）发生火灾，造成24人死亡（其中跳楼摔死四人）、14人受伤，烧毁建筑1680平方米及物品一批，直接财产损失31．6万元。火灾系宾馆保安员使用电暖器取暖时长时间离位，电暖器烤着附近可燃物所致。）同学们讨论积极，不但说出了如何应对，而且还进行了表演，气氛较好。在学习“电梯出现故障时和在游乐场遇到游乐设施发生了故障”，这两部分时，我采用了演一演的方式，分小组用简单的小品进行表演。在表演中所有学生都是评委，便点评，便演练，非常热闹，学习达到了预期的效果。学生在欢乐中学到了知识。当然还有几个需要改进的地方，比如电梯如果一直坠下去怎么办？怎样克服，这个地方没有表现出来。这时应贴着墙壁按所有的楼层。整体来讲到了后半段，课堂达到了高潮，比开始的时候要热闹。PEP四年级下册unit4partA教材分析滨州高新区第三小学《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，运用情景教学法，使学生体会英语与现实世