六年级下册数学说课稿-第一单元第1课时　扇形统计图 苏教版_第1页
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文档简介

六年级下册数学说课稿-第一单元第1课时扇形统计图苏教版一、教学目标1.知识与技能了解扇形统计图的概念和用途，能够读懂扇形统计图，简单绘制扇形统计图，掌握相关的计算方法。2.过程与方法学生应该保持积极主动的学习态度学生应该培养分析数据的习惯，熟练运用扇形统计图解决实际问题学生应该能够围绕具体的问题，运用统计概念和统计方法，进行综合分析3.情感态度和价值观学生应该意识到：数据是我们在日常生活中经常接触的东西，需要进行捕捉、收集并处理；学生应该能够感受到：统计数据具有分析和解决问题的重要价值，从而培养分析问题、解决问题的意识。二、教学重难点（一）重点扇形统计图的概念扇形统计图的构成要素及其含义扇形统计图的绘制方法（二）难点扇形统计图的识图、分析和应用统计数据的分析和计算方法三、教学过程（一）引入教师采用有趣、互动的方式，小组竞赛比赛，把基础数学知识和扇形统计图的概念联系起来，引起学生对这节课的兴趣。（二）呈现教师通过投影仪或白板，出示扇形统计图案例，带领学生认识和掌握扇形统计图的构成要素及其含义。（三）探究学生进行个人或小组练习，通过一系列练习题目，熟悉了解扇形统计图的绘制方法，理解扇形统计图的意义和价值。学生将练习结果汇总，分享自己的做法和思考，带领学生更深入探究扇形统计图。（四）拓展学生在教师的指导下，尝试使用Excel等办公软件进行扇形统计图的绘制。学生根据自己所在的实际环境和需求，尝试解决问题，综合运用扇形统计图解决实际问题。四、教学评价（一）课堂表现评价标准：积极参与讨论、勇于提问，完成小组练习任务、分享思考成果。累计得分超过80分得好评，60-79分得中评，60分以下得差评。（二）练习测试评价标准：参照教材所提供的扇形统计图题目和拓展题目，进行练习测试，60分及以上得及格，80分及以上得良好，90分及以上得优秀。（三）实际应用评价标准：学生可以在自己所在的生活、学习、工作等领域，运用掌握的知识、技能和能力，解决实际问题，得到实际成果。这方面可以由学生自己拍摄视频或提供书面材料，由同学或老师进行评论和评价。五、板书设计扇形统计图概念构成要素及其含义绘制方法分析方法和运用六、课堂延伸建议提前为学生准备好

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