四年级上册数学导学案-8.7 怎样滚得远-苏教版_第1页
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四年级上册数学导学案-8.7怎样滚得远-苏教版一、知识点本节课会学习到如下知识点：简单地确定一个物体滚动的不同方向辨别一个物体沿着一条直线滚动的方向了解如何使一个物体滚得远二、学习内容2.1观察动画让学生观察一段滚动物体的动画，引导学生发现物体滚动的方式和方向。可以在黑板上画出滚动物体的示意图，帮助学生进一步理解滚动的方向和方式。2.2练习滚动让学生自己去练习滚动一些小球或者其他物体，观察它们滚动的方向和方式。可以指导学生多练习，尝试不同的滚动方式，从而深刻理解滚动的本质规律。2.3探究滚动距离这里给出一个小的实验，让学生在同样的情况下，尝试不同的滚动方式，比较它们的滚动距离，以此来探究如何使一个物体滚得远。实验器材：一张斜坡，一些小球实验流程：首先在斜坡上放置一个小球让学生尝试不同的滚动方式，比如直接往下滚、在斜坡前加一定距离的冲刺再滚、以一定的角度从斜坡上滚下等等记录每次实验的滚动距离学生思考：比较不同滚动方式的滚动距离，思考其中的原因，为什么某种方式可以滚得更远？2.4总结在本节课的学习中，需要引导学生观察物体滚动的方式和方向，练习滚动不同的物体，探究如何使物体滚得更远。这些都有助于学生更好地理解滚动的本质规律和特点。三、学习目标3.1学习目标能简单地确定一个物体滚动的不同方向能辨别一个物体沿着一条直线滚动的方向知道如何使一个物体滚得远3.2能力目标观察能力：观察能力是指学生对物体运动的特点和规律的感知和观察。通过本节课的学习，学生需要具备观察能力，能够观察物体滚动的方向和方式，理解滚动的本质规律。实验探究能力：学生通过实验探究的方式，比较不同的滚动方式的滚动距离，从而探究如何使一个物体滚得更远。通过实验探究，学生能够培养自己的科学思维和实验探究能力。四、思考题为什么同一物体采取不同滚动方式可以滚得不同距离？有没有可能同一物体采取多种滚动方式，滚动的距离却相同？对于一个斜坡，滚动的距离和该斜坡的长度有关系吗？为什么？五、小结本节课学习了滚动的方向和方式，以及如何使一个物体滚得更远。通过观察、练习和实验探究等等方

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