小班社会活动-聪明的小白兔教案

小班社会活动——聪明的小白兔教案聪慧的小白兔教案

小班社会活动聪慧的小白兔教案主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求关心，乐观参加活动，情愿在集风光前自然大方地发表自己的观点，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是聪慧的小白兔教案。

设计思路

小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。

在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的平安问题，在外出时对孩子进行了教育外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。

家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办？我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。

这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，叙述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。

活动目标

1.知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求关心。

2.乐观参加活动，情愿在集风光前自然大方地发表自己的观点。

3.加强幼儿的平安意识。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动重难点

重点知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求关心。

难点遇到危急时不慌乱，寻求关心。

重点解决通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危急不要哭要寻求关心

难点突破老师有意识的供应由易到难的操作，以及鼓舞的语言，激发孩子战胜困难的信念，让幼儿通过自身不断地尝试，体验胜利的欢乐。

活动预备

1.手偶小白兔、

2.课件

活动过程

1、手偶导入,创设问题2、争论分析,解决问题3、争论照片,初步体验4、嬉戏活动体验升华

一、出示小白兔手偶，调动幼儿爱好。

介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗？

二、播放课件分段叙述故事。

争论分析,解决问题

通过提问、沟通、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想方法解决问题。

并让幼儿尝试着去关心小兔,在解决问题中,不

仅使小兔熟悉到而且使孩子们也熟悉到,遇到困难要学着自己动脑筋想方法。

1.出示图片一、老师叙述第一段

⑴提问小白和妈妈出去采蘑菇的时候观察了什么？它想什么了？它是怎样做的？

⑵争论假如你是小白，观察小蜜蜂你会怎么做？为什么？

2.出示图片二，老师叙述其次段和第三段

⑴提问小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？

⑵说一说你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说我不熟悉你，不吃你的东西。

）

⑶争论假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？

3.出示图片三，老师叙述第四段和第五段

⑴提问小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？

⑵说一说你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说我不熟悉你，不跟你走。

）

⑶提问大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？

⑷争论小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！假如你是小白，你会怎么办？你觉得哪种方法更好？

4.出示图片四，老师叙述第六段

提问听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？

5、沟通⑴兔子小白为什么会遇到危急？它以后会怎么做？

⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求关心）。

三、通过照片观看分析进一步理解遇到危急可以呼喊成人寻求关心