中班科学活动（教案）-沉与浮

中班科学活动（教案）——沉与浮沉与浮

中班科学活动沉与浮教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、观看力量，学会使用符号↑↓做观看记录，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是沉与浮教案。

设计意图

水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正由于水与我们生活的亲密性，小伴侣很早就接触并熟悉了它，在玩水的过程中，发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里等等。

《纲要》指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育了幼儿合作学习的意识和力量，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

活动目标

1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、观看力量。

2.学会使用符号↑↓做观看记录。

3.体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重点难点

活动重点在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简洁的记录。

活动难点探究如何让沉下去的东西浮起来。

活动预备

物质预备积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透亮     盆子、↑↓符号图片。

学问预备知道什么是沉，什么是浮。

活动过程

（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。

.

师今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师预备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小伴侣们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。

1、.老师请个别幼儿叙述。

（1）师现在请小伴侣想一想，说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河，为什么（个别幼儿回答）

（2）师小结小伴侣觉得浮起来的材料可以关心小蚂蚁过河，而沉下去的就不行以。

（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。

1.老师出示记录单，讲解记录方法。

师老师这有一张记录单，这一排是老师预备的材料。

（出示PPT图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号↑记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号↓。

现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。

2.介绍材料，讲解要求。

师等一下我们分组进行试验，老师给每组小伴侣预备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。

等一下小伴侣可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。

小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。

3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）师小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？

（2）幼儿探究，老师观看指导。

4.集中共享探究结果。

（1）师刚才小伴侣们都进行了试验，现在请小伴侣们争论一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

（2）师现在请小伴侣说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮