2AM4U1 In the sky Laura and the star 二年级英语单元教学设计案例课例

OxfordEnglish2AModule4ThenaturalworldOxfordEnglish2AModule4ThenaturalworldUnit1Inthesky1stperiodLauraandthestar2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年级英语单元教学设计案例课例11月22日目录TOC\o"1-1"\h\u1.单元目标和分课时目标2.第一课时教学目标3.第一课时教学过程4.第一课时课堂练习设计5.教学设计说明2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年级英语单元教学设计案例课例【单元目标和分课时目标】一、单元教材内容单元教学目标知识与技能能正确认读并书写字母Ss和Tt,了解其发音。能知晓并理解核心词汇sun,moon,star，读音正确，理解词义。能尝试使用核心语句:Lookat…Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行问答。4.能尝试使用语句Lookat…Icansee…简单描述天空。文化与情感通过观察天空，激发学生对自然的兴趣，感受自然之美。学习策略1.通过儿歌、示范，正确朗读和书写字母Ss和Tt。2.在语境中，通过倾听、朗读、模仿、描述等活动，结合合作学习的方式，使学生知晓并理解核心词汇，尝试使用核心语句进行简单描述。单元语用任务在观察、谈论天空的语境中，学生能够从名称、特征等方面尝试简单描述天空，感受自然之美。做到语音基本正确，内容基本完整。分课时话题Topic1:LauraandthestarTopic1:Lauraandthestar单元话题：BeautiulskyModule4ThenaturalworldUnit1单元话题：BeautiulskyModule4ThenaturalworldUnit1IntheskyTopic2:CityofskyTopic2:Cityofsky学情分析知识要点学生基础能力描述Canyousee?Yes,Ican./No,Ican’t.略知学生在2AM2U1Icanswim学习过谈论个人能力的内容，对这部分语句简单了解。Lookat...略知学生在2AM3U2Inmyroom中接触过这一语句，略有了解。Sun,moon,star新知在平时生活中和二年级自然教材中有与自然天空相关的单元主题，学生有一定的常识认知。Lookatthesky.Icansee...It’s...It’slike...Wow!So..!预知学生能够从名称、特征等方面尝试简单描述天空，感受自然之美。2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年级英语单元教学设计案例课例分课时教学目标课时教学目标核心语言话题语用任务评价方式第一课时1.能知晓，听懂、读懂核心词汇:star,moon,sun读音正确，理解词义。

2.能知晓太阳月亮和星星的特征并能进行简单比喻。3.

能尝试使用文本语句完整地描述天空，感受自然之美。词汇：star,moon,sun语句：Lookat…Icansee...It’s...It’slike...Wow!So...Lauraandthestar在故事情节中了解天空，观察太阳月亮和星星的特征，模仿和描述天空，感受天空之美。做到语音基本正确，内容基本完整。课堂观察学生自评教师评价同桌互评小组评价第二课时1.

能正确跟读字母Ss和Tt,

了解其发音，能正确书写。

2.

能知晓，听懂、运用核心词汇star,moon,sun,读音正确，理解词义。

3.

能朗读、听懂并模仿核心语句进行问答，感受自然之美。

语音：Ss,Tt词汇：star,moon,sun语句：-Lookat…Canyousee…?-Yes,Ican.It’s...It’slike.../No,Ican’t.Cityofsky在观察白天和黑夜天空的特点，能够进行简单问答。做到语音基本正确，内容基本完整。课堂观察学生自评教师评价同桌互评小组评价【第一课时教学目标和文本内容】第一课时教学目标（一）知识与技能

1.能知晓，听懂、读懂核心词汇sun,

moon,

star，读音正确，理解词义。

2.能知晓太阳月亮和星星的特征并能进行简单比喻。3.

能尝试使用文本语句完整地描述天空，感受自然之美。（二）文化与情感

通过观察天空，激发学生观察大自然的兴趣，感受自然之美。

（三）学习策略

在语境中，通过倾听、朗读、模仿、描述等活动，结合合作学习的方式，使学生感知并理解核心词汇，尝试使用核心语句进行简单描述。

二、语用任务

在故事情节中了解天空，观察太阳月亮和星星的特征，模仿和描述天空，感受天空之美。做到语音基本正确，内容基本完整。教学重点：

1.知晓，听懂、读懂核心词汇sun,

moon,

star。

2.能尝试使用语段Lookat…Icansee...It’s...It’slike...Wow!So...简单描述天空，感受自然之美。三、单元文本内容（本课时）第一课时文本：Lookatthesky.Icanseethesun.It'sredandround.It'slikeasunflower.Wow!Soshining!Lookatthesky.Icanseethemoon.It'sbigandbright.It'slikeamooncake.Wow!Sonice!Lookatthesky.Icanseethestars.Thestarsaretwinkling.One,two,three,likeabird.Wow!Sobeautiful!第二课时文本：-Lookat…Canyousee…?-Yes,Ican.It’s...It’slike...-No,Ican’t.【第一课时教学过程】ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskWarmingupReadachantSingasong:Littlestar歌曲营造英语学习氛围，引出本课重点主题。While-taskLearnthenewword:skyTellastoryLearnthenewword:starLearnthenewword:moonLearnthenewword:sunEndofthestoryReadachantEnjoythestoryWatchavideoReadachantGuessinggamePairworkGroupworkRiddleReadachantEnjoythepicturesFreetalkListenandcircleReadachantFreetalkWatchavideo以Laura捡到受伤的星星为故事主线，贯穿本课教学内容。通过儿歌、同桌操练、等方式进行词组及句型的巩固运用，并让学生参与活动，激发学生的学习积极性。以谜语形式引起学生的学习兴趣。同时锻炼学生的语段阅读能力。通过语段训练，加强学生的语言运用能力。通过句型操练,锻练学生语言能力和会话能力。故事贯穿始终，加强学生的情境代入感。Post-taskReadthestorySayandactEnjoythepicturesaboutuniverse1.Readthestory2.Sayandact3.Studyhard!Lookingforbeauty!通过语段练习，培养学生语言运用及交际能力，同时培养他们团队合作意识。Assignment1.Readthesentences.Talkaboutthesky.开放性，分层作业开发学生多元智能。Board2AM4U1IntheskyPeriod1LauraandthestarstarsmallandtwinklingLookatthesky.Icansee...moonbigandbrightIt’s...It’slike...sunredandroundWow!So...!2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年级英语单元教学设计案例课例TasksheetTaskoneIt's____.(red/yellow)It's____.(cold/hot)It's____.(big/small)TasksheetTaskoneIt's____.(red/yellow)It's____.(cold/hot)It's____.(big/small)It's____.(thin/round)It's____.(shining/black)Tasktwo2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年级英语单元教学设计案例课例【第一课时教学说明】落实基本要求深化单元整体设计单元规划设计厘清学习要求为了更好地落实教学基本要求，我认真学习了《上海市小学英语学科教学基本要求》、《小学低年级英语学科基于课程标准评价指南》、《单元教学设计指南》，从分解课程目标、梳理教材内容、分析学生学情和研读基本要求四方面进行了单元规划设计。对牛津教材2AModule4ThenaturalworldUnit1Inthesky进行了纵向和横向的分析，厘清教材各板块中的学习内容与学习要求，确定了本单元的“单元学习内容、水平与要求表”。如下表所示：2.

单元教材教法分析

确定教学特征

在研读《课程标准》和《教学基本要求》的基础上，我继续对本单元的教材结构进行分析，挖掘教材中的育人价值，明确本单元主题In

the

sky属于人与自然的范畴；语言功能为交往类的询问、介绍；育人价值在于通过观察天空，激发学生对自然的兴趣，感受自然之美。在明确各板块的语言内容和板块功能的基础上，基于话题对板块进行了合理整合，确定了本单元的教学特征。

3.

单元教学目标设计

设定单课目标

在单元规划和教材教法分析的基础上，我进一步了解学生的学习情况，知道学生关于所学内容的基础，完成了学情分析属性表。如下表所示：知识要点学生基础能力描述Canyousee?Yes,Ican./No,Ican’t.略知学生在2AM2U1Icanswim学习过谈论个人能力的内容，对这部分语句简单了解。Lookat...略知学生在2AM3U2Inmyroom中接触过这一语句，略有了解。Sun,moon,star新知在平时生活中和二年级自然教材中有与自然天空相关的单元主题，学生有一定的常识认知。Lookatthesky.Icansee...It’s...It’slike...Wow!So..!预知学生能够从名称、特征等方面尝试简单描述天空，感受自然之美。在研读课标、研读教材、研究学情的基础上，我关注学生的基础、语境的创设、技能的培养、语用的输出等要素，并从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个维度进行描述，形成单元教学目标。在单元教学目标的基础上，确立了分课时教学目标，和分课时话题，分别为Lauraandthestar和The

cityofsky。第一课时和第二课时目标制定符合层层递进的关系。第一课时教学内容是描述天空的特征，第二课时教学内容在回顾天空特征的基础上，进行问答对话，两课时的内容设计体现了语言结构的递进，语义功能的突破。学生在感受故事情节发展的同时，也在不断体验The

sky

is

so

beautiful!，最终揭示单元话题Beautiful

sky。在单元话题下进行语用输出，体现了单元整体设计。

本单元的语用任务是在观察、谈论天空的语境中，学生能够从名称、特征等方面尝试简单描述天空，感受自然之美。做到语音基本正确，内容基本完整，基本达意。情感目标蕴含在整个单元的教学设计中，在故事情节的推动下通过观察和归纳等方法感受太阳、月亮和星空的魅力。2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年级英语单元教学设计案例课例4.

单元学习活动设计

推进教学过程

基于《课程标准》、教材内容和学生学情进行单元整体教学设计，凸显两课时之间的单元目标、课时目标、活动目标、活动过程等的关联。学生能运用本单元的核心内容，借助板书支架和语言框架，尝试简单描述天空，感受天空之美。

针对低年级学生的年龄特征，我创设了故事导引，观察天空的语境，带动两课时语言学习，过程推进中关注不同课时学生语言技能的逐步提升，通过循序渐进的活动设计，逐步引导学生从模仿表达、体验表达到初步尝试运用所学语言。5.

分层作业设计

关注学习水平

在单元作业设计的过程中，要充分考虑学生的个体差异并进行作业分层设计，以满足不同学生的需要。在本单元作业设计中，我设计了课后作业学习单，体现了作业难易度的分层。学生可以根据自己的学习水平自由选择选择一幅、两幅或者三幅图片来尝试朗读或描述天空，获得不同的小绿叶奖励，发挥其最大能力与水平，让学生容易有成功的体验。

6.

单元评价设计

促进学生学习

考虑到二年级学生年龄特征，评价更侧重关注学生学习兴趣和学习习惯的培养。学生能以正确的姿势积极举手，就会有发言机会，发言声音响亮，表达完整，能得到老师“Good

try/

Great/

Super/Amazing”等形式的口头评价，就可以为自己小组摘得一颗星星。

本节课我采用了分小组自主评价的方式，全员参与，关注学生合作精神的培养。将评价有机融于教学中，隐于过程中，不占用过多的课堂教学时间，全体学生自主完成。在本节课的最后，会进行每小组摘星数统计，优胜者获得奖励。在评价标准的驱使下，学生的自主学习的意识被激发，学生在评价的过程中有成功的体验，充分发挥学生主人翁精神，学生乐于评价。

7.

单元教学资源设计

加深情感体验

在学生单元学习的过程中，我在明确教学资源功能的基础上，对单元教学资源信息进行了处理，为学生提供了和目标相关的视频、音频、直观教具、板书和多媒体课件等学习资源，通过单元学习资源的不断叠加学习和利用，达成单元教学目标。

在故事情境中，我利用了大量有关故事情节的图片，并制作了精美的视频，通过直观视觉体验来激发学生的学习兴趣，感受自然之美。通过欣赏日升日落，和月亮的变化过程，感受太阳的明亮和月亮阴晴圆缺之美；通过欣赏不同星座，感受