高中语文《给我的孩子们》1-北师大版必修2

故事：一副儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，周围围着六只眼睛发亮的小猫。面对这幅画：一个大人在想：六比六，还省的打架。画下的孩子题字：“太美了，舍不得吃”我们一起玩吧！这一情景对你有什么感触？关于童年趣事的好词好句好词：无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼。

好句：

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……2可编辑ppt给我的孩子们

丰子恺3可编辑ppt

丰子恺（1898—1975年）著名漫画家、文学家、翻译家、艺术教育家。中国漫画的开创者。散文代表作主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。走近作者

请同学们以自己的方式朗读课文，体会丰子恺先生的情感。边读边思，贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括。

朗读体会一、读准下列词语并解释:

一、读准下列词语并解释:①憧憬②龌龊

③考妣

④刬袜⑤鞠躬尽瘁6可编辑ppt预习反馈：一、读准下列词语并解释:①憧(chōng)憬(jǐng)：向往。②龌(wò)龊(chuò)：不干净，脏。③考(kǎo)妣(bǐ)：（死去的）父亲和母亲。④刬（

chǎn

）袜(wà)：只穿着袜子着地，刬袜，只，光着。⑤鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。7可编辑ppt

请同学们以自己的方式朗读课文，体会丰子恺先生的情感。边读边思，贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括。

朗读体会一种是对孩童率真、自然、童趣的憧憬和向往。一种是对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁。

感情基调憧憬、悲哀

话题理解以“丰子恺眼中的孩子”为话题说几句话来阐述你对文章的理解。（结合文章具体内容，注意人称的运用）举例：丰子恺眼中的孩子是自然的、真实的。比如瞻瞻，小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕了，他都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。话题理解以“孩子们眼中的大人”为话题说几句话阐述对文章的理解。

举例：孩子们眼中的大人是没气性的动物，因为他们会终日闷闷不乐地坐在窗下做事。话题理解以“丰子恺眼中的大人”为话题说几句话来阐释对文章的理解。

举例：丰子恺眼中的大人是没有肺肝相示的，以自己为例说明人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。句子理解

这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，全是不自然的，病的，伪的？因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。句子理解孩子们！你们果真抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀？孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。句子理解我眼见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢？为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之辞，是希望孩子们能够不被世俗改变。漫画赏析品读：花生米的分配低于自己的期望值，便皱着眉眼表示抗议。儿童就有这样赤裸裸的真实，哭与笑，满足与不满足就是这样简单，毫不矫揉造作。

丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，“要”字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。心得交流选择某个角度来谈谈本文对你的启发。（1）写作角度：①应学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法②作文贵在说真话，诉真情，没有华丽