小学教师资格考试-教育教学知识能力-模块二

教育教学知识与能力小学模块二学生指导第一章小学生的身心发展第二章小学生的认知发展第三章小学生思想品德的发展第四章小学德育与美育第五章小学生的学习指导第六章小学生的安全指导第七章小学生心理健康教育第一章小学生的身心发展二、影响个体身心发展的主要观点一、个体身心发展概述三、个体身心发展的一般规律四、影响身心发展的因素及其作用五、小学生的身心发展与教育一、个体身心发展概述

个体身心发展是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面潜在力量不断转化为现实个性的过程。生理的发展心理的发展二、影响个体身心发展的主要观点

内发论外铄轮多因素相互作用论三、个体身心发展的一般规律顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性四、影响身心发展的因素及其作用（一）遗传1.概念2.意义（二）环境1.概念2.作用四、影响身心发展的因素及其作用（三）学校教育1.学校教育在人的发展中起主导作用2.学校教育对个体发展的特殊功能（四）个体主观能动性五、小学生的身心发展与教育小学生身体发展的特点与教育小学生心理发展的特点与教育第二章小学生的认知发展二、小学生的认知特点一、认知发展的阶段理论一、认知发展的阶段理论感知运动阶段（0~2岁）前运算阶段（2~7岁）

具体运算阶段（7~11岁）

形式运算阶段（11~15岁）二、小学生的认知特点感觉和知觉的概念小学生观察力的特点小学生观察力的培养（一）感觉和直觉二、小学生的认知特点注意的概念注意的种类注意规律在教学中的应用（二）注意小学生注意力的特点二、小学生的认知特点记忆的概念小学生记忆的特点小学生记忆能力的培养（三）记忆记忆的种类二、小学生的认知特点想象的概念和种类小学生想象力的特点小学生想象力的培养（四）想象二、小学生的认知特点思维的概念和种类小学生思维能力的特点小学生思维能力的培养（五）思维二、小学生的认知特点言语的概念和种类小学生言语能力的特点小学生言语能力的培养（六）言语第三章小学生思想品德的发展二、品德的心理结构一、品德的实质三、品德发展的阶段理论四、小学生品德发展的基本特征一、品德的实质品德反映了人的社会特性品德具有相对的稳定性品德是认识与行为的统一二、品德的心理结构道德认识道德情感道德意志道德行为三、品德发展的阶段理论（一）皮亚杰的道德发展阶段论（二）柯尔伯格的道德发展阶段论四、小学生品德发展的基本特征逐步形成和谐的道德认识能力道德言行从比较协调到逐步分化明显地表现出自觉纪律的形成第四章小学德育与美育二、小学美育一、小学德育一、小学德育（一）

德育的概念（二）

小学德育的内容（三）

小学德育过程的特点（四）

小学德育原则（三）

小学德育的途径和方法二、小学美育美育概述小学美育的要求小学美育的实施途径第五章小学生的学习指导三、小学生的学习特征二、学习的主要理论四、个别差异与因材施教五、学习策略六、学习兴趣的培养一、学习的概念和分类七、良好学习习惯的养成一、学习的概念和分类（一）学习的概念（二）学习的分类加涅的学习层次分类加涅的学习结果分类二、学习的主要理论行为主义学习理论认知学习理论人本主义学习理论建构主义学习理论三、小学生的学习特征低年级儿童难以深刻理解学习的意义学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖学习兴趣与习惯对学习结果的重视随年龄而增强四、个别差异与因材施教学生的认知差异及其教育含义学生的性格差异及其教育含义五、学习策略（一）学习策略的概念（二）典型的学习策略认知策略元认知策略资源管理策略六、学习兴趣的培养（一）学习兴趣的概念（二）小学生学习兴趣的培养1.创设合适的问题情境2.营造融洽的师生关系3.利用教具、多媒体进行教学4.精心设疑、质疑5.课堂教学多样化七、良好学习习惯的养成（一）习惯的概念（二）养成良好的学习习惯1.阅读自学的习惯2.总结归纳的习惯3.观察思考的习惯4.切磋琢磨的习惯5.课后反思的习惯第六章小学生的安全教育二、小学生安全教育的内容一、安全教育概述三、小学生安全教育的要求四、小学生安全常识五、小学生自救自护安全教育一、安全教育概述

（一）安全教育的概念（二）安全教育的意义1.安全教育是开展素质教育的需要2.安全教育是正确引导特殊学生的需要3.安全教育是复杂的社会治安形势的需要4.安全教育是提高学生安全意识的需要一、安全教育概述

（三）安全教育的途径1.切实提高对学生安全教育工作重要性的认识2.充分调动各方面力量，开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面3.突出重点，注意提高教育实效4.组织学生积极参与学校的安全管理工作5.争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境二、小学安全教育的内容

（一）小学1~3年级的安全教育内容（二）小学4~6年级的安全教育内容三、小学安全教育的要求制度化、规范化经常化、长期化家庭化、社会化四、小学生安全常识安全常识道路交通安全校内校外活动安全实验、作业安全体育活动安全饮食卫生安全传染病的防治消防安全防止有意伤害其他五、小学生自救自护安全教育如何防止烫伤如何安全用电日常生活中怎样注意饮食卫生自然灾害时的自护自救第七章小学生心理健康教育二、心理评估一、心理健康概述三、心理辅导一、心理健康概述（一）心理健康的概念心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态。一、心理健康概述（二）心理健康的标准1.对现实的有效知觉2.自知、自尊与自我接纳3.自我调控能力4.与人建立亲密关系的能力5.人格结构的稳定与协调6.生活热情与工作高效率一、心理健康概述（三）小学生常见的心理问题

儿童多动综合症

学习困难综合症

儿童过度焦虑反应