三年级语文下册第六单元18童年的水墨画精华课件新人教版

18童年的水墨画第1课时第2课时第1课时新课导入水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。读一读题目《童年的水墨画》，猜一猜：课文会写些什么内容？用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。字词学习读准字音，读通句子。墨染碎浪溅

mò

rǎn

suì

lànɡ

jiàn水墨画染绿碎了浪花飞溅平舌音墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇

mò

rǎn

ɡān

ténɡ

suì

bō

lànɡ

hú

shuǎnɡ

mó

ɡū（pūtenɡ）（húlu）墨水染色竹竿扑腾零碎拨动海浪水葫芦清清爽爽蘑菇（móɡu）例句：一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。

bō

lànɡ“腾、菇、芦”在这里读轻声。翘舌音、后鼻音不要读成“pō”______扇动______扇子扇shān①摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风；②用手掌打；③鼓动（别人做不应该做的事）。【运用】这只大白鹅正扇（）动着它那扇（）子一般的大翅膀。①通过摇动、转动以生风取凉或换气的用具；②量词，用于门窗等。多音字shànshānshàn根据语境，看拼音写字词。妹妹穿着mò（）绿色的suì（）花裙，坐在河边看爸爸钓鱼。突然，爸爸拉动钓ɡān（），一条大鱼在水里直pūtenɡ（）。看着他把鱼拉上来丢进桶里，妹妹说：“我想吃móɡu（）煮鱼。”爸爸shuǎnɡ

kuɑi（）地答应了。墨碎竿扑腾蘑菇爽快选自《状元作业本》读句子，注意停顿。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。整体感知《童年的水墨画》与之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？同一诗题下面有几首小诗，这样的诗被称为“组诗”。思考：《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？①它们都是以某个地点来命名的。②每一首小诗都只有短短六行。③每一首小诗里都藏着童年的趣事。小结：三首小诗分别写了童年生活的不同场景。童年生活溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇请同学们朗读《溪边》，交流：若为本首诗歌配画，你会画上哪些内容？垂柳、山溪、钓竿、人影、红蜻蜓、鱼儿、草地……课文精讲思考：如何理解下面这句诗？人影给溪水染绿了第一行诗把“溪水”比作“镜子”，说明这里的溪水很静、很平，所以才能当镜子。第二行诗点明是“山溪”，说明小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，于是才有“人影给溪水染绿了”。联系上文理解句子人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。一“绿”一“红”，对比鲜明，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满色彩的美感。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，形成了一种动态美。这由静到动的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。请同学们朗读《江上》，感受戏水之欢。借助课文插图，图文对照，理解下面句子。写出了孩子们在水中嬉戏的欢乐场面，将童年的烂漫与快乐表现得淋漓尽致。“你泼我溅”动作描写比喻划动双臂“扇动翅膀”戏水的孩子们“刚下水的鸭群”像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。指导朗读：试读出一群人在水中嬉戏的欢乐情景。“水葫芦”指的是谁？“两排银牙”实际上写的是什么？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”本义指一种体形短而圆的水鸟，诗中的“水葫芦”代指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子；

“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。此句是对一个孩子戏水的生动描写。联系生活经验第2课时检查背诵检查背诵《溪边》。自由朗读《林中》，思考：你发现了乡村孩子的什么趣事？课文精讲林中采蘑菇林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。读一读。在林中，孩子们的快乐表现在哪里？在文中找一找。欢叫尝试用自己的话描述自己想象的画面。孩子们在松林里发现了蘑菇，非常惊喜，忍不住快乐地喊了一声。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。说说你是怎样理解这句诗的。比喻把戴着斗笠的孩子们想象成雨后的蘑菇，与上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”互为比喻，前后照应，真是妙趣横生，使整个画面充满生命灵动的美感。联系上文理解句子品读句子，完成练习。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。“一朵朵山花”指的是_________________，“一个个斗笠”指的是_______________________。诗句展现了___________________________________的情景。地上的一个个蘑菇在树林中采蘑菇的孩子们一群孩子在雨后的树林里快乐地采蘑菇选自《状元作业本》在这首诗中，有两个词很有特点：松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。清清爽爽明明亮亮清爽明亮比较请男生读“清爽”，女生读“清清爽爽”，感受叠词的表达效果。“清清爽爽”就像“叮叮咚咚”一样，特别好听！“明明亮亮”这样的叠词运用使句子更有节奏感，更有童趣！小结：

在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，可以用以下方法来帮助理解：①联系上下文理解句子；②结合插图；③联系生活经验。小练笔：童年生活五彩缤纷，充满乐趣。试着选择几个场景，完成下面的思维导图。我的童年生活逛海洋公园班级春游“六一”联欢会选自《状元大课堂》拓展阅读街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。街头看书花前目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了，一次次鼓着绿色的手掌。花前作画树下阳光指导书写结构：上下结构。指导书写：上半部分笔画多而紧凑，“黑”的四点底要均匀铺开。结构：上下结构。指导书写：“九”的撇上不加点。指导书写：先写横，再写左边的两组撇、点，然后写右边的两组撇、点，最后写竖撇和捺。指导书写：两个“人”都要变捺为点，右下角“十”的悬针竖伸长，使整个字重心平稳。板书设计童年的水墨画溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇趣味无穷