课标Ⅰ高考语文一轮复习专题十四作文课件

第四部分写作

专题十四作文高考语文

(课标Ⅰ专用)1.(2019课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱

劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳

动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后

可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做

好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我

做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套

作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[写作指导]本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文

字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充五年高考A组课标Ⅰ卷题组分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成

热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树

人”的教育根本任务。(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖

子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及

千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革

开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬

热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新

青年。(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意

是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源

泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自

《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,

这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析

劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从

文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于

劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明

劳动是全人类共同崇尚的行为。(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将

热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现

的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动

苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如

30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余

年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一

种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋

斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说

的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意为兰考人

民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,

可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片

绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握

住了幸福生活的钥匙:劳动。同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动

观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣

来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,

不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦

娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸

福指数不断上升。同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实

际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有

幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡

议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!谢谢大家![点评]这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有

肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充

沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点

面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特

点。动来磨炼锻造自己,不对吗?钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加

锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让

自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总

装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳

动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,

看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能

离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳

动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会

让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们

勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!谢谢大家![点评]这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流

畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结

合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点

明确,材料新颖,联系实际紧密。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和

中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想

象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8

00字。[写作指导]这次课标全国卷Ⅰ作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材

料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝

宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,

也可以记叙。那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的

梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑

战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦

想的过程中,其实也在实现中国的梦想。作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年

出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望

未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出

期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多

一点期望鼓励。[例文1]愿生命在世纪里激扬致2035年的18岁少年:见字安。这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。

从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注

定不平凡的岁月。亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左右顾盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大

目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥

砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段

峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障

的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技

更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动

力。“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世

纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大

潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合国的

“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天眼”。这

是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的繁荣昌盛,

一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在《知识分子论》中写道:“知识分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去改变,将

其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些都将内

化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一

代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个

怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿

你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你

的生命在世纪里激扬。一位来自18年前的18岁少年2018年6月7日[点评]本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书

信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真

诚的交流,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共

享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富

的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非

常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,尤其是大量排比句的使用,使文章显得气势如

虹,文采斐然。[例文2]做时代的奋斗者亲爱的朋友:你好!从2018年到2035年,岁月见证了时代的变迁,亦见证了你们这一代的成长。我们每个人都是时

代的创建者,肩负着“中国梦”重任,应放飞手中蔚蓝的梦想,将个人的发展与时代紧密相连,

做时代的奋斗者。“要幸福就要奋斗。”没有人可以随随便便成功,要想到达梦的彼岸,就要撸起袖子加油干。

大地震动,烈焰升腾,托举着“天宫一号”在太空遨游的是中国几代航天人的不懈努力;世界领先,举世瞩目,支撑着FAST射电望远镜在东方昂首的,是南仁东终生的无悔拼搏。没有什么能

逃过时间横扫的镰刀,但一往无前的奋斗精神,却在时光的洗礼中越发灿烂夺目。青春,在奋斗

中闪光,在奋斗中显影。“只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。”只有经过坚

定不移的奋斗,才能嗅到成功的芬芳。而当代青年理应带着使命感,将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来

的力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是张载的信念。“天下者

我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是毛

泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的

你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难

当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的薪火;十几年后的2035年,正值中国基本实现社

会主义现代化,大好年华的你,又有何理由不奋斗?又有何理由不与时代同呼吸共命运?奋斗的路上,最需要的是永不放弃的执着。谁的青春不迷茫?但总有一份坚持,能从一寸冰封

的土地里,培育出千万朵怒放的蔷薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,满目疮痍,可苦难压

不垮顽强的中国人。十年的执着坚守,使2018年的汶川山更青,水更绿。这样一种永远执着的信念,深植在每个中国人的血液中。奋斗的道路上,不免有荆棘,但跨过去,会有你的春暖花

开。十八岁的你,请持之以恒,不断提高自身的素养,丰富自己的知识。从哪里跌倒了,就从哪

里站起来,在这一过程中,你的灵魂将日趋充盛。十八岁的你,请相信坚持的意义,请相信你的

奋斗会照亮未来的路。无奋斗,不青春!十八岁的青年啊,你是天空中的星星,肩负着照亮未来的使命。趁大好的时光,做时代的奋斗

者,执笔仗剑耀中华!此致敬礼!十八岁的××2018年6月7日[点评]

这是一篇考场佳作。本文以立意深刻、材料丰富、富有文采被评为一类文。(1)立

意深刻。文章紧扣材料,立足当下,聚焦材料,得出“奋斗”这一核心论题,认为我们每个人都

是时代的创建者,应“做时代的奋斗者”。这样的立意切合材料,符合时代的旋律,体现了考生

独到的眼光。(2)材料丰富。文中既有发生在这个时代的一些事件(“天宫一号”升空、汶川地震),也有西南联大等经典往事,还有毛泽东、张载等人的名言。丰富的材料,彰显了考生开

阔的学术视野和丰富的知识储备。(3)富有文采。全文用语准确、简练、生动,长句与短句交

错,再加上适当使用了一些问句,更为文章增色不少。3.(2017课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广

场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动

支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求

选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于8

00字。[写作指导](1)材料解读:2017课标全国卷Ⅰ继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。

材料直观而有策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远,力避空泛,有生气,

有时代感。材料立意空间极其广阔,不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生,也考虑到了不

同考生的写作优势。“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握

中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实

国情与改革发展,展示自我的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要

求从大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”,既利

于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体

化。这些关键词搭配组合的自由度很大,不同的组合都可能写出上好的文章。每一个关键词

都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样

而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,鼓励关键词搭配组合的创

造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱

动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为预设读者的“外国青年”属于泛指。考生

可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能

“帮助外国青年读懂中国”,论述类、记叙类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择,但要在写作中体现所选文体的特征。(2)作文立意:如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国;由“高铁”“移动支付”

谈谈现代开放的高科技中国;由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国;由

“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。

另外,还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将历史文化悠久的“中

华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”

“一带一路”相互对照;如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,

从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度

追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤。考生可

以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中

国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。[例文1]给外国友人的一封信外国朋友们:你们好!很高兴能有这个机会向你们介绍我的祖国——中国。中国就像一本大书:既饱经沧桑,又历久

弥新;既沉郁厚重,又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。说到中国,你们首先会想到什么?想必是长城。长城是中国古文明的象征。朴素而智慧的中华

儿女在上下五千年的时光中塑造了灿烂的文明,而长城正是其中最闪亮的一颗明珠。但是,长

城的闪亮,不仅因为它是建筑史上的奇迹,还因为它是中国谋求合作与发展的象征。你们或许感到惊诧:城墙难道不是战争的产物吗?是,但又不全是。在中国两千多年的封建史

中,长城早就扮演起了“贸易站”的角色。汉人来长城边卖丝绸陶瓷,而胡人则来到长城边贩

良马。双方合作交流,相处融洽。历史上的中国,不仅仅是一个有实力的强国,更是一个爱和

平、友好的大国。正是因为这种谋求合作和发展的智慧,让中国的文化在与外界文化的交流

之中变得越发灿烂。英国历史学家汤因比曾说过,如果让他选择,他会选择出生在公元一世纪

佛教已传入时的中国新疆,因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。他的话,正是古中

国的一个写照——强大而友好,并积极地谋求合作与发展。而长城,以及以长城为起点的丝绸

之路,则是最好的见证。时光飞逝千年,今天的中国早已不是当年的模样,长城亦不再是“贸易站”,但中国人谋求合作

与发展的思想却未曾变过。想必你们都听过“一带一路”,那正是新时代中国合作发展的里

程碑。尽管时光匆匆,千年已逝,中国亦曾饱经风雨,但如今的中国——一个爱和平的友好大

国,一个有实力且负责任的世界强国又站了起来,主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路,牵起邻

邦的手,一起谋求合作与发展。这不仅是大国的实力展现,更是大国的智慧体现。古老的长城,

古老的丝路终于绽出了新的光辉。与此同时,中国的创新之路也越走越宽。自从中国实行科教兴国、创新驱动战略以来,中国的

变化更是日新月异,自主研发的高铁不仅便利了无数国人,更出口到国外,成为市场上最富有竞

争力的一流科技产品。我们中国有句古话说“周虽旧邦,其命维新”,希望你们能不断地用新

眼光来看待我们中国。这,就是我们中国,既有灿烂的文明,又有辉煌的明天!中国,一个爱和平的友好大国,一个有责任

心的强国,一个谋发展、求合作,并善于创新的智慧之国。中国欢迎你们!某学生某年某月某日[点评]文章采用书信体,亲切自然地向外国朋友介绍中国,饱含感情地描绘了既有灿烂文明

又有辉煌未来、谋求合作与发展的美好的“中国形象”。作者选取了“长城”“一带一

路”“高铁”三个关键词,以一种历史和发展的眼光贯通古今,从“长城”作为中国谋求合作

与发展的见证,到当今中国“一带一路”倡议所体现出来的谋求合作与发展的大国智慧,再联

想到以“高铁”为代表的创新科技产品走向世界的新发展,关键词之间围绕主题建立了内在

的有机关联。全文思路清晰,过渡自然,修辞恰切,语言有文采,格式正确。但文章对第三个关键词“高铁”

的阐释相对简略,如只选择前两个关键词行文,全文内容将更为集中深入。[例文2]丝路驼铃,驶向和平漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。

此刻,这个高速发展的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶

向和平的远方。依我所认识的中国,我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃声。中国携

手沿线伙伴,为干旱的大漠注入一股股甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热

浪侵蚀的沙漠送去阵阵清凉。一带一路,是中国迈出的重要一步,我们背负着“复兴中华”这

一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一步,这体现了中国作为有

责任有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。一带一路,惠及的不仅仅

是中国,更多发展中国家也将从中获益。发展本国,兼顾他国,这是我所认识的中国。一带一路是中国提出来的倡议,而高铁则是一带一路倡议的载体。中国高铁,是“中国创造”

技术“走出去”的世界名片。极快的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,都彰显了中国

不再受困于“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基

本办法是通过扶持周边及沿线国家,大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展,而高铁正

是兴办基础设施的不二之选!于是,一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰,在“新丝

路”上行驶……高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化的交流、政治的互信。一

条条铁轨,让远在天边的人们握手拥抱,一辆辆“子弹头”列车,划过黎明的曙光,为沿线的人

们带来新的机遇。“新丝路”上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁,是我所认识的中国。我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正迎接着属于她的大时代。

这是她艰难转型的困难时期,却也是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民

个体所构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为“新丝路”上每一次中国担当而感到光

荣。这是自信的中国,这是我所认识的中国。和平高铁,驶向发展未来;丝路驼铃,摇响自信中国。[点评]这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。作者抓住“一带一路”和“高铁”这两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢

铁巨龙”来类比,生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对这两个关键词的理解是到

位的,能透过“新丝路”这样的中国倡议,以及“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平

的强国方向,看到担当与自信的大国精神。全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和

结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和中国形

象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,兼顾时代特色和科技特征,显示了作

者较高的政治素养和文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的骄傲和自信。诚如文中所言“我所认识的中国,由每一个国民个体所构成”,一个强大的国家必定是由

无数个幸福个体构成的,个人骄傲和国家自信,从来都密不可分。4.(2016课标全国Ⅰ,18)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据夏明作品改动)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄

袭。[写作指导](1)材料解读:作文材料是一幅漫画,表现的是两个学生在考试后的“待遇”。漫

画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考100分得到了亲吻,即得到表扬;右边的因为考了55分

挨了一巴掌,即受到了惩罚。第2组,依然是这两个学生,左边的考了98分受到了惩罚,右边的考

了61分得到了表扬。通过对比可知,两人的待遇发生了变化是因为左边的学生退步了,右边的

学生进步了。考满分受表扬,不及格被惩罚;进步了受表扬,退步了被惩罚:这基本上是整个社

会对待学生的态度。那么这种态度合理吗?左边的学生虽然退步了,但他依然考了98分;右边的学生虽然进步了,却只有区区61分。可见对

不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步呢?(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度入手,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落

后(退步);②评判不能唯分数,分数不是唯一标准;③岂能随便惩戒;④对待学生的成绩,不能急

功近利;⑤辩证看待进步与退步。[例文1]标准因人而异每个人都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准

则!就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩不同的标准得到了不同的对待。这看似不公平,但

事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力的基础上的,是为你量身定制的标准,是

对你最好的要求。标准因人而异。时下正是高考之际,是决定每个高考学子命运之际。高考的成绩决定你何去

何从,决定你的工作、未来。但我想说:不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准

来衡量自己!清华、北大不是给所有人准备的,我们要客观地看待自己。即使你以后没有房,

没有车,没有好的收入,但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也

是成功!标准因人而异。在一个电视节目中有一个人在唱京剧而且是花旦,大家都觉得唱得不好,但当

镜头拉近后发现是一个外国老人在唱,大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹,有着举足轻重的

地位,若是科班出身的人来演唱自然要求很高,但若是外国老人演唱那就另当别论了。汉语被

公认是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学会。如此看来,外国老人能上台表演已经相当不错了,所以我们何必再较真儿和京剧演员对比呢?标准因人而异。浙江卫视真人秀节目《来吧!冠军》通过设置关卡来让明星与奥运冠军进行

比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后,会为冠军抱不平,认为既然

是比赛就要公平对待。但真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与

明星们比赛,这样毫无悬念的比赛是不会有人看的。对冠军而言,如果面对明星们的挑战还能

轻松应对,这样不仅会增强节目效果,同时还会让人们对冠军充满敬佩。标准因人而异,建立在能力的基础上。标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以越

高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,这始终都是评判自己的标准。[点评]本文标题醒目,切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的内容,在此基础上提出自

己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几

个方面阐释观点的准确性。文章首先联系当前的高考形势,然后拓展到中国的京剧艺术,最后

延伸到真人秀栏目,环环相扣,层次清晰,主题集中,内容翔实,观点鲜明,语言朴实,中心句不断出

现,文章卒章显志。[例文2]妈妈,我比分重要亲爱的妈妈:揉着被您打红的脸,我竟无泪可流,看着那鲜红的“98”,再看着那被表扬一番的“61”,我决

定提起笔告诉您一点什么……妈妈,我比分重要。请您告诉我“胜不骄”,而不是“想要什么,妈奖给你”。上一次我得满

分,您吻了我,并带我一顿胡吃海喝,我开心地笑了。当看到另一个孩子被打时,我曾天真地以

为您与他的妈妈不一样,您不会在我考不好时给我一巴掌。然而当刺眼的“98”出现时,我满

心希望听到您的勉励和劝诫。然而,一记响亮的耳光过后,妈妈,那一刻我觉得“100”才是您

的儿子!妈妈,我比分重要。请您告诉我“败不馁”,而不是一记耳光。古人常说“月满则亏,水满则

溢”,成绩分数的变化是再正常不过的事情。我捂着通红的脸颊满腹委屈。本以为那些“胜

败乃兵家常事”等类的话会从您口中说出,却不料是一记响亮的耳光。此刻,我方醒悟:妈妈,

您的眼中只有“100”!妈妈,我知道您每一次痛下狠手的背后都藏着一颗始终爱我的心,然而我更希望看到您能用一颗理性的心来面对我的成绩,毕竟,青春只有一次。想必您也不想在这种功利化教育下,无情扼

杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧?妈妈,请您记住,我比分重要!范仲淹曾写过“不以物喜,不以己悲”,妈妈,您的心情却完全被分

数掌控。是的,您对我的态度完全取决于我的分数高低。难道分数高我是您的孩子,分数低我

就不是您的孩子吗?妈妈,我多么希望您能牵起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都爱我如一。我希望可以从

您身上学到更多课本以外的知识,比如理性的爱、淡然的心、坚毅的志向和纯粹的求学愿

望。当然,妈妈,我理解您为我好的一片苦心,您希望我成绩优秀出人头地,但我更希望得到您正确

而理性的爱,看到您淡然而纯粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。妈妈,真正的教育不是不分青红皂白地乱打棍子、乱扣帽子,而是循循善诱下的春风化雨,是良

好的家庭氛围与道德熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着您的辛勤付出,也更期待您能明白

文明教育的重要性。妈妈,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分数重要!您的孩子2016年6月7日[点评]2016年高考作文中书信体较多,然而唯独这篇文章戳击着阅卷人的泪点。文章以给

妈妈写信的形式,表达自己对家庭教育的看法。一声声“妈妈,我比分重要”,叩击着母亲的心

扉,喊出了天下无数学子的心声;一句句“妈妈,我多么希望……”,表露出对母爱的渴望,传递

着莘莘学子的共同愿望;一行行“妈妈,……”,既有着对母亲无限的尊敬,更体现出普天下所

有孩子对母亲深深的依恋!真挚的情感,恰当的说理,娓娓的诉说,理性的表达,无论是动之以情

的呼唤,还是晓之以理的劝告,全文自始至终都以一个“情”字贯穿其中。全文结构严谨,首尾

呼应。从标题到行文,再到结尾,均紧扣文章的主旨,脉络分明,主旨突出。5.(2015课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全

的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,

并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些疑问,经媒体报道后,激起

了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”

为写信人,不得泄露个人信息。[写作指导](1)材料解读:这是一则典型的叙事类材料,时代的基本原则“守法”与传统道德

“亲情”发生了碰撞。材料中出现了三个主角:父亲、女儿和警方。老陈在高速路上边开车

边接电话,是违法的;小陈举报父亲,是法律赋予小陈的权利;警方查实后教育和处罚老陈,是有

法律依据的;网友等对该事件点赞、质疑、讨论,一方面反映出大家对公众事件的关注,另一方

面也反映出人们的法律意识在不断增强。可选小陈、老陈、警方、媒体、网友中的任何一

方作为“收信人”,按照书信体的一般格式和要素(标题、称谓、问候语、正文、结束语、祝

颂语、落款、日期)进行写作,可考虑正、副标题的形式,在副标题中明确收信人。内容上,一

定要明确表态,要有自己的看法,要结合现实生活,做到有理有据。(2)作文立意:①给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似的行为在我们身边比比

皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识法律,认识个人违法的显性、隐性危

害,认识个人行为与他人、社会的关系。②给小陈写信。首先要肯定其维护法律的做法,法律是维护群体利益的行为准则,维护法律的

同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解,但是也要坚守自己的法

律底线,同时指出在维护法律时要注意方式、方法。③给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护法律的做法,也要与那位父亲沟通,对他的错

误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简单执法,将执法和普法结

合,是建设法治社会的途径。④给网友写信。要让他们正确认识老陈、小陈和警方的行为,正确认识法律与自由的关系,要

联系社会现状,从现象到本质进行分析。无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采用夹叙夹议的手法,既摆

事实又讲道理,晓之以理,动之以情。[例文1]亲情·生命·法律——写给小陈的一封信小陈同学:你好!我从网上看到你举报父亲开车接电话的事,为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认

同而深深地震撼,并发自内心地佩服你!很多司机都知道,虽说开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐蔽性较强,警方往往查无实

据,无法做出相应的处罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里,时常一边开车

一边接打电话。这样做,无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中,不少车祸就是因

为开车接打电话引起的。众所周知,驾车拨打或接听电话,会分散驾驶者的注意力,这时的人脑反应比酒驾时还要慢3

0%,导致交通事故风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆拥堵,

极易造成交通事故,甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此,《中华人民共和国道路交通安全法

实施条例》明确规定:“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行为。”我从网上得知,你获得了警方的表扬,但一些网友却对你的举动持否定态度,认为你违背了“亲

亲相隐”的传统伦理,举报父亲,是对父亲的不孝。亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则,指亲属有罪应当互相隐瞒,不告发和不做证的不论罪,反之要论罪。确实,亲亲相隐有助于家庭和睦,但我们必须看到,亲亲相隐毕竟是封建时代的产物,在现代社

会,其负面性不容小视。现代社会的一个重要特点就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦违法犯罪,就要受到法律的

制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受处罚是违法者走向新生的必经之

路。面对违法者,亲人若是“亲亲相隐”,违法者就不会受到相应的处罚,那么,他们就很有可

能在违法的道路上越走越远,最终遭受更大的惩罚。就此而言,“亲亲相隐”不是爱,而是害。面对开车接电话的父亲,你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”,对父亲的所作所为保持沉默。

如果你选择沉默,可以说就是对父亲的纵容,日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,有此习

惯,可能就会有车毁人亡的可怕后果。果真如此,你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报,

让警方依法处罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯,父亲的人

身安全就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱。这

种举报,值得肯定。你用法律维系着真正的亲情,你用法律安全为父亲的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、理、法三个方面,完全可以并行不悖。作为大学生,你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子,我们应该向你学习!祝你学业有成!明华2015年6月7日[点评]此文标题格式规范,要素全面。正文部分,从情、理、法等不同角度详加分析,紧扣现

实,入情入理,思路清晰。能恰当运用事实论据,引用法律条文,观点鲜明。不少语句蕴含生活

哲理,如“你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱”,这是理性思辨的

结果,促人深思,发人深省。[例文2]致陈叔叔的一封信陈叔叔:您好!读了您的女儿举报您在高速公路上开车时接手机的消息,真的为她这种精神所感动。相信这一刻,她不是在“大义灭亲”,而是在用最佳的方式呵护亲情。陈叔叔,您知道吗?每一个生命,来到这个世上便开始了一次幸运的旅程。没有尊卑贵贱,没有

大小高低,都以自己的方式展示着生命的意义。即使是一棵小草,一只小蜜蜂,也不会亵渎自己

的生命。只有懂得珍爱生命,懂得尊重生命,我们的生命才能绽放出魅力。每一个人,每一种事

物,都应该在相互珍爱中体验生命的过程。陈叔叔,您听说过吗?曾经,也是在高速路上,有人随手从车窗扔出一个易拉罐,后面的车在躲避

时便导致了一场两死一伤的悲剧。试想,如果您在接电话时出现突发情况,又怎么应对呢?那

时,后悔还来得及吗?生命需要珍惜,而一些不良习惯一定要改正。只有将安全放在首位,才能

使每一个宝贵的生命得到珍惜。还有一件事,不知陈叔叔您听说过没有?一位司机习惯在夜晚使用远光灯。有一次,刺眼的远

光灯使一辆对面来的车一下子开进了路旁的河中,一家三口全部身亡。看到那辆车坠落的一

瞬,听到坠入河中时那一声巨响,这位习惯开远光灯的司机后悔莫及。陈叔叔,一起起交通事故

的发生,真的没有为您敲响警钟吗?“君子之心,常存敬畏。”这是南宋理学家朱熹的论断。其实,这里所说的敬畏,指的就是生命的自觉性,是不能超越的道德底线。常怀敬畏之心,严格约束自己,不断完善自己,我们才可以

展示出生命的最高境界。心中常怀敬畏,便会坚守住生命的准则。明朝时,在朱元璋面前,万钢以一句“畏法度者快活”

获得赏识,这让我们对敬畏有了更深刻的理解。孔子曾说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣

人之言。”具体而言,就是告诫我们要在内心深处充满敬畏,要在准则和规范内行事,这样才能

端正生命的态度。如果不以敬畏和自觉约束自己,一味地去做出格越轨的事,就一定会受到惩

罚。心中常怀敬畏,是一个人对自己生命的承诺,也是一个人对纷繁社会的承诺。陈叔叔,为了自己,为了家人,为了其他人的生命安全,我们是不是应该多一份敬畏之心呢?尊重

人的生命,是一个社会文明的标志;强化责任意识,减少事故发生,是每个人的职责。此致敬礼!明华2015年6月7日[点评]文章以充满深情的笔法,对老陈进行了诚恳的劝告,表达了对“珍爱生命,心怀敬畏”这一写作中心的深刻认识。具体写作时,作者先以材料中的事件为依托,对老陈提出了建议。

然后,以现实生活中的悲剧,表达了对不良的开车习惯的反思,从而增强了劝告的说服力。接

着,引出心怀敬畏这一观点,并以万钢的事迹及孔子的名言进一步引申,升华了文章主题。结尾

则进一步点题。整篇文章内容充实,结构清晰,情感丰富,堪称考场佳作。1.(2019课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949

年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”

生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新

时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…

…请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不

得泄露个人信息;不少于800字。B组课标Ⅱ、课标Ⅲ、自主命题·省(区、市)卷题组[素养解读]本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文

字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充

分体现了“立德树人”的教育理念。作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋

斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,

增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精

神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起

来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。①[写作指导]“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱

国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青

年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。[例文1]洒青春热血,挽民族危亡各位同学,各位同胞:存亡之时诚然至矣!近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之

世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜

国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏

儿女,泣下沾襟!四万万人齐下泪,天涯何处是神州!同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中

国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷

途末路!何以走向分崩离析!同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大

义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈

“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎

“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,

必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天

下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!中国岂会亡国?中国岂能亡国?吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩

卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等

青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴![点评]百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起

青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取

“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到

“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比

句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。②[写作指导]“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”

此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感

受,表现投身于祖国建设新征程的决心。③[写作指导]“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的

时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。

写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。④[写作指导]“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此

句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,

即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。[例文2]光照春秋,招引未来——“纪念五四运动100周年大会”观后感今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回

首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们

奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可

低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,

劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在

纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的

转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华

人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽

瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,

但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四

精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲

痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王

泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也

……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做

先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾

辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行![点评]文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会

的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近

平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章

结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。⑤[写作指导]“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时

间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民

族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。2.(2019课标全国Ⅲ,22)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不

得泄露个人信息。[写作指导]本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能

力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并

践行社会主义核心价值观。这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名

学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。

老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了

任务指令:①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我

再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内

容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句

话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,

以及对学生的影响。③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要

套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!

会变成情怀。③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。[例文1]师恩如海,倾我至诚亲爱的老师:时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如

今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我

们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我

们。如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由

衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全

了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,

回头看着您。爱您的学生2019年6月7日[点评]文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以

秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中

如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师

生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正

看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看

您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深切回

应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。事;离别之际,你在斑驳的树影里,祝我有更远大的前程。求学之路是辛苦的,是偶尔枯燥至极

而难以忍受的;追梦的道路上布满荆棘,也不乏冷眼与嘲笑。鹰的高飞,非一日之功,而是无数

个黑夜蛰伏等待的结果。你与我共享成长的喜悦,在我闪耀的时刻,掩在幕后为我微笑鼓掌;你

分担我破茧时的痛苦与辛酸,让我在黑暗里也学会抬头仰望星光。大地啊,你的手掌托举着雏

鹰一次次练习飞翔,你宽广的胸怀又容纳了多少失意之时的泪花。你是我的老师,却也不只是我的老师。我常怀着无限感慨,仰望着教师这一光荣的职业。每一

个你,承载着为国育栋梁的重任,传承着人类的智慧,陪伴我成长。每一个我,在你的谆谆教导

中变成更好的自己,去往新的人生。而你却只留在原地,哺育着一代又一代的雏鹰。若无坚忍,

你该如何忍受这频繁的离别?若无大爱,你又怎样成就每一个我的梦想?你是我的老师,引我求

知;你也是我的朋友,分享我的快乐忧愁;你更是我人生路上最难忘的指引者,教我正直为人,真

诚奉献,心怀大爱。与你相遇好幸运,可你要送我去闯荡四海。今日,你在讲台这头,我在讲台那头,隔着三米感受

你的殷殷期许;明日,我定将牢记所学,展翅直上三千里,不辜负你的苦心。感谢你的守望,感谢

你让年少的我也能发光,在茫茫人海中闪亮。雄鹰也终将成为大地的骄傲,你的栽培,你的爱意,永远是我的光,照亮我飞行的方向。[点评]本文将深沉而浓烈的情感加以理性克制,幻化为诗一般的语言,如涓涓细流般娓娓道

来。文章开篇以雏鹰与大地比喻学生与老师,立意深刻,境界开阔。第三段用一系列的情景,生

动地展现出老师如何教“我”以知识做翅膀,助“我”翱翔;第四段更进一层,讲述老师如何

“予我理解与陪伴”,助“我”心灵成长。文章并未止笔于此,而是将老师与“我”联想为

“每一个你”和“每一个我”,感恩每一位坚忍、心怀大爱的老师,格局高远,境界全开。结尾

回归方寸讲堂,用今日相隔三米的殷殷期许与“明日展翅直上三千里的不负苦心,引发情感上

的强烈共鸣,将对老师的不舍与感激深藏心中,并将之转化为奋发的力量。本文立意、情感、

逻辑、文笔俱佳,实乃难得一见的好文。3.(2018课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪

里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些

部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。[写作指导]本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学

生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看

问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳

出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他一些观点,

如:敢于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思

维、辩证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题

的新途径。[例文1]看不见的真相海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中

的父母,你听到的可能尽是唠叨,而你身后他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,

你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上迎来

鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖真相,甚至是致命的!什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象

蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不丰富,但他们只看到了飞回来的飞

机,却忽略了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也是数

据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。

如果不是沃德的“力排众议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不

需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后

的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看、不想看。

多少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指

点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一

个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡

国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;而英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲学家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们

需要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后是社会主义优越性

的本质在起作用;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后是小资产阶级的虚荣心在推

动这一悲剧的发生。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换

个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是

一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白

菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的

真相需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦

是如此。[点评]文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确

到位,思想深刻。在论证结构上,主要采用引议联结的思路,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文

章观点;然后从“是什么”的角度进行议论,联系现实生活中的现象拓宽视野和格局;再从“怎

么办”的角度详细阐释如何才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。文中还运用了大量的典故事例作为论据,让论证更具说服力。文章主体段落第四段主要落在

“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共

鸣。[例文2]沉默的数据材料中,统计学家沃德力排众议,要求注意弹痕少的部位,那么这位统计学家是如何得出这一看

似不太符合常理的结论的呢?因为沃德认为仅仅依靠幸存的飞机做出判断是不科学的,那些被

忽视了的非幸存飞机才是关键!而这所谓的“幸存者偏差现象”普遍存在于我们的生活当中,

我们又应该如何巧妙避开这一陷阱呢?只有分析全局,了解全部,才能不被“幸存者偏差现象”误导,因为你所看见的,其实只是你想

看见的。不少人都爱说“读书无用”,举出一系列的例子:某人没读大学照样年薪百万,某人没

读什么书一样可以住豪宅……然而这些只是个例,因为低学历人群基数大,自然而然低学历成

功的人也会存在,但如果把这些例子放在大基数之中,求出来的概率却是十分低的。世界的关

注点永远在那些偶然的成功者身上,却忽略了上万倍没被概率选中的失败者。正是因为忽略了这一部分沉默的数据,才让人们产生了幸存者偏差感。我们面对矛盾和处理问题时应该从

全局出发,不能忽视每一个部分,沃德也正是因为做到了这一点,才把握住了问题的关键。看得见的不一定是最重要的,不能被眼前的现象所迷惑。在很多事情上,由于我们将规避危险

的系统人为放大,如牛一般被牵着鼻子走,以至于完全感知不到我们正在掉入“幸存者偏差现

象”的陷阱之中。“马航MH370事件”发生以后,铺天盖地的媒体宣传让不少人不敢坐飞机

出行。殊不知有的数据显示,飞机是比火车还要安全的交通工具,而我们常常选择的汽车,因交

通事故而死亡的人数已经远超飞机。然而,这并不妨碍许多人依然患有飞机恐惧症,却对私家

车出行有着足够的心理安全感,这一切和媒体关注点的选择有着莫大的干系。重视那些因失败甚至死亡而“沉默的大多数”的例子,可能借鉴意义更强。很多情况下,在各

个行业中,存活下来的企业往往被视为传奇,也许只是因为偶然因素幸存下来了。如现在很火

的“歌手选秀”节目,很多人抛弃一切四处参加选秀,希望有朝一日自己也可以像那些明星一

样功成名就。但他们常常忽略了一个事实,那些“死”在他们前面的比他们有才又努力的

“前辈”依然是多得超出他们的想象。不知道有多少人现在早已远离“歌手”这个职业,他

们可能正开着一家小店,也可能正在工地搬砖。当他们被现实撞得头破血流时,终究会明白,大多数情况下,就算再有天赋再努力,成功也并不容易。不要只看到塔尖上站着的那群人,更要关

注在那条路上究竟埋葬了多少懵懂无知的满怀青春梦想的人,在现实生活中多多了解那些失

败者的故事,反而比听那些成功者的传奇更有意义。沉默的数据不说话,你若忽视,可能会撞得头破血流;但你若能看见,也许就能避开“幸存者偏

差现象”的陷阱,不至于成为下一个被埋葬的小白鼠。[点评]文章标题运用了拟人手法,道出了观点所指,即有些数据是不显山露水的,但很重要。

这一思想来自题目材料,审题精准,观点带有启发性。文章主体部分划为三层分而析之:分析全

局,了解全部,才能不被“幸存者偏差现象”误导;看得见的不一定是最重要的;重视那些“沉

默的大多数”的例子,借鉴意义更强。分析透彻充分。文章举例联系现实,针对性强,思考深

刻。4.(2018课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)时间就是金钱,效率就是生命——特区口号,深圳,1981绿水青山也是金山银山——时评标题,浙江,2005走好我们这一代人的长征路——新区标语,雄安,2017要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少

于800字。[写作指导]2018年课标全国卷Ⅲ的作文题,从导向上