学前幼儿园-《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》教学设计设计意图：幼儿园数学是一门逻辑性很强的学科，新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本节课，我通过游戏，让幼儿在游戏中逐步达到教学目标，并且为幼儿提供丰富的材料，提高幼儿的动手操作能力。活动目标1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。活动准备1.各种正方形、长方形、三角形、梯形卡片若干。2.PPT小盒子3.图形彩纸，剪刀。活动过程（一）故事引入。请幼儿进入场地。师：今天培培老师要带小朋友去图形王国里玩一玩。你们想去吗？我们一起去看看吧！（二）回顾三角形、正方形、长方形的基本特征。1：师：在图形王国里，生活着很多的图形宝宝，今天图形国王要过生日了，图形宝宝们都要去参加它的生日会，我们来看看都有谁呢？我请小朋友把他们请出来。（让幼儿在盒子里抽出卡片）2：师：请小朋友说一说你拿的这个图形是什么图形？长得什么样子？（三角形：三条边，三个角。长方形：四条边，四个角。正方形：四条边是一般长的，四个角）（三）出示梯形，发现梯形的基本特征。1：师：三角形、正方形、长方形要去参加生日会，走着走着，突然听到一阵喊声-------“三角形、正方形，长方形，你们等等我，我也要去参加生日宴会。是谁呢？瞧，它来了。（出示梯形）2：师：这是谁呀？小朋友认识么？在哪里见过？它和前面的三位图形兄弟长得一样吗，哪里不一样？3：引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发现梯形的基本特征。教师小结：三角形三条边、三个角；这个陌生的图形有四条边四个角，确实不一样。长方形和正方形是四条边四个角，但是陌生图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。（四）出示等腰梯形和直角梯形。师:梯形兄弟说了，其实我们家族里的梯形也不完全都长我这个样子，你们看，我的另外两个朋友也来了。（出示等腰梯形、直角梯形）你们能看出我们哪里不一样么？小结：有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形，只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。(五)能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。梯形宝宝有点小淘气，跑一跑，跳一跳，是不是还翻个跟头，你认识这样的他们吗？（教师拿出小挂图——《找一找》，让幼儿找出梯形）（六）探索将各种图形拼剪成梯形。师：今天是梯形宝宝最开心的一天，它还想带上更多的梯形宝宝一起玩，我这里有很多三角形、正方形、长方形，需要请小朋友把它们变出更多的梯形，你们愿意吗？（七）找一找生活中的梯形宝宝。结束部分：师：生日会快要开始了？请小朋友带上所有图形兄弟，并在路上找一找梯形宝宝，带着他们一起去参加国王的生日宴吧。（伴随音乐出场结束）中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》学情分析中班幼儿在此之前已经认识了三角形、正方形、长方形等图形，并且能够说出三角形、长方形、正方形的基本特征，在日常生活中能够正确识别出他们，所以在此基础上认识梯形，对于中班幼儿来说既是一个学习的过程，也是一个提高的过程。本节课让幼儿通过观察、比较、操作、游戏等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。因为梯形相对来说比较抽象，幼儿不好理解，因此我只要求孩子们能够了解梯形的基本特征，并且认识几种不同的梯形——等腰梯形和直角梯形，并且能够在众多图形中正确选择出梯形，了解三角形、正方形、长方形变成梯形的方法，即算达到教学目标。本节课注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力和逻辑思维关系。中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》效果分析本次教学活动，孩子们参与度很高，这极大地调动了孩子们的积极性，提高了孩子们对数学活动的兴趣。通过教具展示，让孩子们更直观的观察新图形，让幼儿了解了梯形的基本特征以及梯形的类型。在最后的“变一变”环节，不仅提高了幼儿的动手操作能力，还让幼儿们的探索能力得到提升。中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》教材分析《梯形宝宝做游戏》是中班下学期主题三《春天来了》科学领域中的一个数学活动。本节课的重点是让幼儿了解梯形与其它图形的不同之处，以及了解梯形的的基本特征，同时认识梯形的不同种类。本节课的难点是让幼儿无干扰的正确辨认梯形，并且自己动手探索如何将三角形、正方形、长方形变成梯形。在将其他图形变成梯形环节中，我先为孩子们做示范如何将三角形、正方形、长方形变成梯形，之后再让孩子们自己动手操作，并在幼儿自己操作过程中加以指导。4——5岁幼儿科学教育年龄特点是幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。中班幼儿思维的主要特点是以具体形象性思维为主，所以我利用小卡片，让孩子们能更直观的看到图形，让幼儿在游戏中感受图形之间的关系并体验到数学的重要和有趣。单纯的认识图形对于幼儿来说是非常枯燥乏味的，所以利用故事的形式，将幼儿代入其中，提高幼儿的兴趣，通过相互比较，使得图形之间的区别显而易见。通过“找一找”的游戏环节，使得孩子进一步加深对梯形的认识，并且能够认识不同颜色、不同状态下的梯形。我在教学中给幼儿提供自己动手操作的机会，让幼儿自己动手探索操作如何将三角形、正方形、长方形等图形变成梯形，为幼儿初步体会常见几种图形之间简单的转换创造条件，不仅让幼儿动脑思考，还提高幼儿的动手操作能力。中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》评测练习1：梯形宝宝长什么样？2：梯形宝宝和三角形、正方形、长方形长得哪里不一样？3：梯形宝宝中，只有一个滑梯的梯形叫做什么梯形？4：梯形宝宝中，有两个一样的滑梯的梯形宝宝叫什么梯形？5：三角形、正方形、长方形怎么样变成梯形宝宝？6：生活中有哪些东西长得和梯形宝宝一样呢？中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》课后反思游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动形式，根据幼儿的年龄特点和教学目标，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松愉快，以故事的形式，引起孩子们的兴趣，随后展开教学活动。将故事和游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形，幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计中也遵循这个原则，从认识梯形，到认识直角梯形，再到认识等腰梯形，循序渐进。最后让幼儿尝试把三角形、正方形、长方形变成梯形，让幼儿初步认识图形之间的关系。本次教学活动设计的流程比较合理，以参加图形国王的生日会为主线，相继引出本节课的教学内容，过程比较流畅，完全符合幼儿园要以游戏为主的教育理念。本节课采用了情景教学法、活动操作法、游戏法、观察指导法等方法，不仅幼儿的参与度比较高，而且还极大地调动了幼儿的学习兴趣，使幼儿达到预期的教学目标。中班下学期主题三次主题一教学活动五《梯形宝宝做游戏》课标分析根据《学前儿童科学教育》课程标准，本次活动目标制定如下：1：情感目标：让幼儿喜欢学习科学活动，