吉林省辽源市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案

吉林省辽源市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.动作技能的特点是()。

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内隐性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

2.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()。A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法

3.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）。

A.个人B.小组C.班级D.个人和小组相结合

4.教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?()

A．知觉的选择性

B．知觉的理解性

C．知觉的整体

D．知觉的恒常性

5.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任课教师

C．学校领导

D．团队干部

6.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）。

A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策

7.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是()。

A.宽大效应B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应

8.最先提出内—外向人格类型学说的心理学家是()

A.奥尔波特B.弗洛伊德C.荣格D.阿德勒

9.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

10.思维的最基本过程是()。

A.分析、比较B.分析、综合C.综合、抽象D.分析、抽象

11.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应

B．晕轮效应

C．中心品质

D．刻板印象

12.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）

A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

13.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()。A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法

14.教学过程是以认识过程为基础（）。

A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能技巧的过程

15.原始社会教育的显著特点是（）。A.A.全民性B.等级性C.生产性D.阶级性

16.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论

17.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。

A.目标B.内容C.途径D.动力

18.思维的两大特点是指()。

A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

19.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）。

A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法

20.强烈而短促的情绪状态被称为（）

A．愤怒

B．激情

C．应激

D．心境

二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

22.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

23.思维的基本形式是_______、_______、_______。

24.课的类型主要有两大类：单一课和______。

25.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

28.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

30.义务教育具有普遍性和_______的特点。

31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

32.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

33.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

34.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

35.培养全面发展人的方法是________。

36.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

37.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

40.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)41.在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?

42.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?

四、论述题(2题)43.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。

44.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

五、辨析题(2题)45.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

46.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

六、(0题)47.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

参考答案

1.A动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。

2.A

3.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。

4.AA

[解析]人的知觉的选择性是指知觉具有这样一种特性，即优先地知觉事物，形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成背景，形成模糊的感觉，而红色笔迹鲜明、突出。所以选A。

5.A

6.A教育规律是客观的，题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。

教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的，因此，它们都具有客观性的特点，即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系；又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面，教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关系，如社会的政治、经济、文化和科学技术与教育的关系等。

7.B社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。

8.C

9.B暂无解析，请参考用户分享笔记

10.B思维的过程包括：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的最基本的过程，其他过程都是由此派生出来的。

11.B

12.B

13.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

14.C教学过程的本质是：(1)教学过程是一种特殊的认识过程；(2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。

15.A

16.B

17.D

18.C思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。

19.A暂无解析，请参考用户分享笔记

20.B

21.社会家庭

22.认识

23.概念，判断，推理

24.混合课混合课

25.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

26.识记保持

27.随意运动克服内外困难

28.生活化生活化

29.稳定，统一

30.强制性强制性

31.壬寅学制

32.夸美纽斯夸美纽斯

33.德育内容，德育方法

34.独立性新颖性独立性,新颖性

35.教育与生产劳动相结合

36.先快后慢先快后慢

37.一般能力；特殊能力

38.学科课程学科课程

39.意义识记机械识记意义识记，机械识记

40.学生集体学生集体

41.(1)合理利用日常概念。(2)充分利用感性经验。(3)注意“变式”的运用。(4)词和感性材料的结合。(5)正确给概念下定义。(6)在实际运用中掌握概念。(7)形成正确的概念体系。

42.教师的能力素养主要包括以下几方面：

(1)语言表达能力。

(2)教育教学管理能力。

(3)教育和教学的组织力。

(4)自我反思能力。

43.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。

44.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊