四川省攀枝花市成考专升本2022-2023年教育理论预测卷附答案

四川省攀枝花市成考专升本2022-2023年教育理论预测卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是（）。

A.气质B.性格C.能力D.技能

2.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）。

A.反馈B.反映C.反射D.感应

3.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是（）。A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度

4.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习

5.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()。A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法

6.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）

A．甄别与选拔

B．促进学生发展

C．促进教师专业发展

D．改进教学过程

7.国民教育制度中最重要的组成部分是（）。A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度

8.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于()。A.识记B.保持C.再认D.回忆

9.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（）

A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．恒常性

10.教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求

A.专业知识B.文化基础知识C.理论修养D.教育科学知识

11.强烈而短促的情绪状态被称为（）

A．愤怒

B．激情

C．应激

D．心境

12.知觉反映客观事物的()。A.个别属性B.整体属性C.本质属性D.间接属性

13.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组组织养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响

14.下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）。

A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法

15.

第

7

题

教师要有表率作用，主要体现在（）

16.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）。

A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年17.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。A.A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

18.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）

A．灵活性

B．自愿性

C．实践性

D．全体性

19.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是()。

A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

20.最早使用美育一词的是（）。

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子二、填空题(20题)21.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

22.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

23.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

24.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

25.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

26.培养全面发展人的方法是________。

27.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

28.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。29.思维的基本形式是_______、_______、_______。

30.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

31.课的类型主要有两大类：单一课和______。

32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

33.制约课程的基本因素是______、______和学生。

34.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

35.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

36.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

37.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

39.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

40.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)41.简述气质与高级神经活动类型的关系。

42.简述美育的任务。

四、论述题(2题)43.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性’’的德育原则。44.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。五、辨析题(2题)45.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

46.人们在能力的发展速度上，不存在着差异。六、(0题)47.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是

A.理论联系实际的原则B.科学性与教育性相结合的原则C.因材施教原则D.直观性原则

参考答案

1.C直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。

2.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等。

3.A

4.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。

5.A

6.A

7.C狭义教育制度仅指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。学校教育制度是整个教育制度的核心，ABD都包括在C中，所以学校教育制度是整个教育制度的最主要的组成部分。

8.C

9.A

10.D

11.B

12.B

13.B

14.D

15.D

16.B

17.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

18.B

19.A1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

20.B美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。

21.感知思维认识感知,思维,认识

22.先快后慢先快后慢

23.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

24.制度文化

25.意义识记机械识记意义识记，机械识记26.教育与生产劳动相结合

27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象28.社会家庭29.概念，判断，推理

30.认识

31.混合课混合课32.德育内容，德育方法

33.社会知识社会知识

34.生活化生活化

35.评比操行评定评比，操行评定36.一般能力；特殊能力

37.教学价值取向教学价值取向38.识记保持

39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

40.学生集体学生集体

41.在巴甫洛看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于粘液质。

42.(1)培养学生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力。(2)培养学生表现美、创造美的能力。(3)培养学生的心灵美、行为美。43.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策略中的任何一个。策略一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策略效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策略二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策略。44.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。

(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。

该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析；然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。

回答案例分析题的一般技巧是：先