全国优秀教师感人事迹

全国优秀教师感人事迹在日常学习、工作抑或是生活中，大家都用到过事迹吧，依据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。什么样的事迹才是规范的呢？以下内容是作者为您带来的2篇全国优秀老师感人事迹，盼望能为您的思路供应一些参考。

全国优秀老师感人事迹篇一

自1995年踏上训练教学岗位，至今已经14个年头了，记得初为人师，我就体会到了老师的辛苦与琐碎，压力与清贫，直至真正站到了神圣的讲台前，我才发觉区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律已；三是世人仰慕，无论是那个民族，那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”很多做人做事的道理，我常在说服同学的同时，何尝不是在说服自己。我庆幸命运赐给了我这个职业，而几年后，那些走出稚嫩成熟起来的同学们如桃李芳香一样的时候，恰恰证明白这一点。

为人师，育人子，这是一副重担，更是一份责任，身为老师，我做到了：

一、严而有爱

作为老师，我爱我的同学。我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的训练使命，并非对个别人的训练任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，为此，我用我的爱心感召着同学。老师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的同学。这就要老师要全面地理解关怀爱惜每一位同学，而且要因人而异，因材施教，切不行有急躁的心情，对同学，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。我对同学既不卑视，也不放纵溺爱，生活、学习的各方面严要求——小到饮食习惯，大到品德修养、学习方法；我注意言传身教，以“一切向我看”的口号影响着所教同学，不用粗暴式的冷处理对待“问题同学”，能换位思索，与同学进行心灵沟通，用爱心赢得同学的信任和敬重。

二、为人师表

作为老师，我严于律已，为人师表。我能在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌，老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的同学。

作为老师，我把工作的责任感放在第一位。“当老师，绝不能误人子弟”，“当老师就要让家长放心，同学快乐”，我时时告诫自己。几年的老师工作，使我深知“要交给同学一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的深刻含义，因而，我非常留意对自己的教学理论专业学问的进修提高，我除了阅读一大批国内外的训练学心理学著作外，还自己订阅大量的专业方面的报刊杂志，学习好的阅历和先进的教学方法，并参与了学习培训，准时更新和丰富自己的学问。在备课时，在吸取别人特长的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、学问性融为一体，使每个同学都能进入角色，轻松地学好每一节。特殊致力于课堂45分效率，面对全体同学，切实减轻同学负担。引导同学大胆探究，大胆质疑，鼓舞同学“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培育同学的创新意识与实践力量。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德！

三、倾力教学

作为一名老师必需倾力于学校的中心工作——教学，我始终这样认为。倾力教学，不仅是为人师的本分，更是取得优秀教学成果的保障；从而提高学校的生命力，这也就实现了老师自身的价值。作为一线老师，苟不为，何所为？

教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。多年以来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让同学每节课都有收获，不铺张有限的教学时间，努力提高学习效率；仔细进行作业批改和自习辅导，保证同学学习学问的落实，从而举一反三，融会贯穿；收集同学的反馈意见，不断反思，不断提高。老师的教学态度打算了同学对其的敬重程度，多年来，我的物理课始终深受同学欢迎，同学常常说：“跟老师学习物理，简洁！”我不仅倾力于自己所任班级的教学，而且也努力为各兄弟学校的教学工作作出贡献，我曾多次担当区训练局组织的有效性课堂教学的公开课和河东片的教研示范课，取得了很好的效果。

古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美老师。有人说，老师是铸造人类灵魂的工程师；也有人把老师比作辛勤的园丁和无私奉献的蜡烛。可我觉得，我们老师更像一名雕塑家，我们以美妙的意念创作需要的作品，以崇高的境界描绘心中的图案，用辛勤的汗水细心雕琢每一个细节，专心去感受每一个过程。当胜利的作品呈现在面前，我们却早已遗忘了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和满意。今后，我将一如既往，把从事教书育人、潜心治学作为一种职志，当作一种追求，我深知：为人师，育人子——这是我的责任！

全国优秀老师感人事迹篇二

为师者须有一颗敬业爱生的责任心。二十年的老师生涯，她是如此想的，也是这样做的。

作为一个一线老师，把每一节课都上成优质课，这是她的追求。对待教学工作，她严谨而细致，利用课余时间，钻研余映潮系列著作，在教学中大胆探究，自主设计出一篇篇教学新奇的教案（教学课件），运用在课堂上，受到同学的欢迎。

20xx年，她再次潜心于“语文主题学习”理论的学习。她讨论、探究、实践，撰写的论文《浅谈“语文主题学习”丛书的使用》被收入《“语文主题学习”成果展》一书中，得到业内专家的高度赞扬。

一个好的老师，同时是一个懂得心理学和训练学的人。诚如是，对待同学，她对自己的要求是做个“三心牌”老师，即爱心、急躁、细心。对待犯错误的同学，她总是心平气和的与之交谈，让他们带着信服而去。

老师工作是繁重而琐碎的，她从不畏苦。20xx年，她刚刚做完手术，不顾医生必需休息够三个月的要求，就拖着病躯重返讲台，由于她放不下即将走上中考的同