初中语文教研组工作计划2023模板7篇

初中语文教研组工作计划2023模板7篇初中语文教研组工作计划2023篇1

一、指导思想：

全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作支配，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术〞为平台，以“轻负高质〞为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素养教育，努力营造书香校内、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、主要工作目标

1、继续深化课堂教学改革，主动投身“课堂改革促进月〞，努力在课堂中表达高效，建立〞书香班级〞，营造〞书香校内〞。

2、能够准时总结教学阅历，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，主动为语文教师的成长创造条件。

4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质〞。

推动“轻负担、高质量〞工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员仔细学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。

2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、学习探讨“双线五步课堂教学模式〞，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲〞，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

5、重视做好“四清〞教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;教师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统把握基础学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清〞“日日清〞“周周清〞“月月清〞。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精〞：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必〞：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱〞。还要时刻关注学习方面的“后进生〞，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。

(二)、加强学科“高效课堂〞的讨论，致力构筑“理想课堂〞

1、仔细落实教师个人的备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业进展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增添教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂〞。

(三)、拓宽教师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍

1、继续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能〞教师为目的的学科教师培训活动。

2、本教研组的教师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。

初中语文教研组工作计划2023篇2

一、目标任务

以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳〞，又有“水的灵动〞的一般高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，稳固并提升我市一般高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的一般高中语文教育风气，不断扩大我市一般高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。

二、工作思路

1.坚持“一个中心〞

即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负〞的大背景下，课堂教学的“主阵地〞地位愈加明显。

一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面，也要讨论课堂45分钟如何向课外延长。

在教师层面，要引导讨论不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区分开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何表达学问梳理、错题整理，名著导读课如何表达讲练结合……

在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课(随堂课、推门课)，讨论课(专题复习讨论、一课三教等)，展示课(名特教师、学科带头人展示)。

2.抓住“两条主线〞

一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。

关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文〞，反对“伪商量〞，反对“去文体〞。

三个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。

关于作文教学。抓住“对不对〞和“好不好〞开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么〞“写什么有什么〞“写什么亮什么〞这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。

3.加强“三项讨论〞

即讨论学生，讨论高考，讨论教法和学法。

讨论学生。要讨论学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干;要讨论学生的学问基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全;要讨论学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次(指学习基础)的学校和班级，针对不同层次的学生，应采纳分层教学，甚至是个别教学。

讨论高考。要讨论高考命题，《语文考试大纲》，《语文考试说明》，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特殊留意__年大小阅读命题改变;要讨论高考阅卷，如文言文翻译给分模式改变;作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。

讨论教法和学法。特殊是高三复习课，如何激趣导入，如何讲解并描述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，肯定要成竹在胸。

4.落实“四大机制〞

(1)区域联动机制。以学科讨论中心(设在苏州市第十中学)为基地，在全市范围内抽调骨干教师，分别组成__届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察，总结阅历。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学讨论共同体继续活动，高三原则上每月支配一次，高一高二原则上每学期支配两次活动。

(2)资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主;苏州市高中语文群(高一高二群群号51770895，高三群群号69136369)共享空间以上传专题复习资料为主。此外，继续编印《苏州市一般高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。

(3)过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避开复习无计划，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。

(4)信息反馈机制。做好数据汇总服务，帮助学校具体分析，落实到人，落实到学科专项;做好高考最新信息搜集和应对的服务。

三、本学期几项具体工作

1.暑期学生自学能力竞赛。9月13日-14日，高二高三，市区集中在苏大附中、苏州外国语学校。

2.高三备课组长会议(高三复习研讨会)。

3.高一语文教学研讨会。

4.高二语文教学研讨会。

5.中学文学社团阅历沟通会。

初中语文教研组工作计划2023篇3

一、指导思想：

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素养教育的全面实施。

3、继续进行课题讨论，提高课题讨论的质量。

4、加强青年教师的培育，促进语文教师队伍素养的全面提高。

三、工作措施

1、仔细学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习计划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素养教育的全面实施

1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。

2)学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。

4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材，统一认识，并做好商量记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的认识。

5)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量

1)仔细抓好重点课题“初中生快速阅读能力培育〞的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。

2)开设语文实践活动课。

3)举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。

4、加强青年教师的培育，促进教师队伍素养的全面提高。

1)充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。

2)通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

3)组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。

四、活动支配

九月份：

1、传达局教研室教研精神。

2、制订语文教研组工作计划。

3、确定课题讨论支配，落实专项训练3—6课编写与训练。

十月份：

1、学习语文教材教法等教学理论。

2、开展语文课堂学习活动“一人一课〞。

3、继续讨论课题，完成3—6课的专项训练。

十一月份：

1、组织支配市局的征文竞赛。

2、教案检查。

3、继续讨论课题，完成7—9课的专项训练。

十二月份：

1、优秀教案的评比与展示。

2、校内语文教学公开课竞赛。

3、继续讨论课题，完成第10课的专项训练，做好资料整理工作。

一月份：

1、评选优秀组员。

2、写好语文组期末总结

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一、指导思想：

本学期本着践行xx市初中教学常规，深化新课改，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作计划制定如下计划。

二、主要工作及措施：

1、务实与创新并进。

首先，本学期继续主动开展“一师一课〞的教研活动，全员开课，全员评课，仔细打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高〞的教研模式，在教学改革中砥砺前行。

其次，初三老师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。本次试课，全组老师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试课的形式的优与劣。

第三，我们继续仔细研读《xx市初中教学常规》，紧跟课改的风向标，主动探究新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，主动探究

〔1〕教读课的有效形式。

〔2〕自读课的活动任务设置。

〔3〕名著导读课的有效形式。

第四、主动完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而广之。

我们提倡让学生真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。教师不断主动制定编写名著导学案，有效地指引学生深入经典。同时，本学期要求老师要交一份名著导读课或名著共享课的教案。

第五、依据xx中教学新常规实施方案，主动备课、上课，规范批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为单位的同课异构，在备课组时教师沟通有的放矢。同时，教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功〞，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。

2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。

首先，培育学生的日常语文学习习惯。要求学生在平常的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本〔素材积累〕和作文本。不定期举行学习方法阅历沟通会。

其次，加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和宽阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和互相修改。

初中语文教研组工作计划2023篇5

本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学好理论，更新观念，提高素养

1、教研组每位成员应仔细学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负〞“素养教育〞“创新教育〞等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平常，语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功〞，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、做好年青教师的传、帮、带工作。

5、公开教研活动：

第3周陈丽敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11周周志远；第13周陆群华；第15周许桂花；第17周陈丽敬。

6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

初一：主动与写的兴趣小组

初二：写作兴趣小组

初三：读与写兴趣小组

三、其他工作：

1、协作学校做好月考核工作。

2、完成学校临时性指派工作。

初中语文教研组工作计划2023篇6

一、指导思想：

以“创新教育〞思想为指导，以“网络信息技术〞为平台，以“提高及格率和优秀率〞为目标，以落实“日常教学常规〞为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式进展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。

二、依规从教：

依法从教，不做违反教师职业道德之事。根据我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，承当公开教学的教师应提前备课并打印教案，其他教师除届时参与其他活动之外，都应准时参与听课评课活动。

三、工作目标：

1、努力消除职业倦怠，培植教师工作的美好指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业进展的良好气氛。鼓舞教师读专业书、大胆实践小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。

2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。

3、敦促鼓舞组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求承当公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能天天运用“班班通〞教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的兴趣，努力提高语文学习效率。

四、工作策略：

1、进取推动“轻负担、高质量〞工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。

2、组织教师仔细学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

3、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲〞，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不

讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必需时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

6、重视做好“四清〞教学管理工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础学问并构成学习笔记，以便于学生系统把握基础学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清〞“日日清〞“周周清〞“月月清〞。

7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自我先做，要做到“四精〞：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必〞：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱〞。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生〞，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。

五、岗位进修：

语文组教师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，开心工作。可是，让人纠结的是，学语文教学不一样于其他学科的教学，它需要广博的学问、应变的本领和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学学问和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本领，不继续学习的话，教师的学问结构简单过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引学生的留意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在劳碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空浏览阅读，以开拓视野，适应社会进展和语文教学需要。这，对自我对学生，不无裨益。

初中语文教研组工作计划2023篇7

为了进一步推动我校的语文课堂教学改革，深化素养教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将紧紧围绕学校本学期教研工作目标，仔细学习《新课程标准》，以课题讨论为中心，扎实进行校本教研，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。将“集体备课，资源共享，目标一致，方法敏捷，张扬独特〞作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。以“注重积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育〞新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题讨论为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康进展服务。

二、工作目标

〔一〕总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培育学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培育学生认读、感知能力的同时，侧重训练培育学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和连接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。

5、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培育和帮教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，杰出完成学校各项工作。

〔二〕常规要求

第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

1、集体备课的时间和组织形式

〔1〕集体备课：按单元进行集体讨论。

〔2〕集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责。

2、集体备课活动要求

〔1〕教研组长组织组教师制定出切实可行的集体备课计划。

〔2〕集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参与集体讨论。在集体讨论后，个人按课时编写教案。

3、集体备课必需坚持“四定〞、“六备〞，钻透“五点〞，优化“两法〞，精选“两题〞，到达“五统一〞。

〔1〕四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

〔2〕六备：备教材、备课标、备考点、备教法、备学法、备训练。

〔3〕五点：重点、难点、学问点、能力点、教育点。

〔4〕两法：教师的教法和学生的学法。

〔5〕两题：课堂练习题和课后作业题。

〔6〕五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。

4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面把握所教课程的教学内容及其结构。着重讨论每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系；本单位的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些能力；课前需要作哪些预备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。

5、集体备课的实施程序：

〔1〕根据教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师预备讲课的内容。

〔2〕主讲教师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论根据等，然后由参与集体备课的成员进行集体商量讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容。

〔3〕任课教师依据集体备课的意见，结合本班实际，仔细修改，制定既要有共性，又要有独特的教案。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和幽默，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随便授课，传授学问精确，疑难问题留