九年级备课组工作总结7篇

九年级备课组工作总结7篇九年级备课组工作总结篇1

本学期，大家克服困难，保质保量的完成了本学期的教学、教研工作。现就本学期政治组的主要工作简洁总结如下：

1，一学期以来，全备课组教师主动根据素养教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，主动探究行之有效的课堂有效教学模式，充分发挥政治课的德育功能。

2，加强学习，实践课堂有效教学

1〕开学初，各位老师都制定了细致的教学教研计划。

2〕坚持定期集体备课。每星期二没有学校和其他教研活动，便是备课组集体备课时间。我们坚持以老带新，一起钻研教材，一起钻研教法，一起钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行仔细的总结和反思，总结得失，查漏补缺，稳固学问，提高能力，以更好的促进教学。

3〕落实各类公开课。只要是有公开课，备课组老师们都会主动参与，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫

无保存，全心指教；新教师看法恳切，虚心领教；气氛和谐融洽。

4〕仔细对待作业。作业细心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师准时批改作业，并作好讲评，准时纠正学生中存在的问题。

4、主动组织本备课组教师参与省、市级教研活动，主动参与其他各兄弟学校组织的教学教研活动，虚心向他人学习。搞好与省、市教研室的联系，初三年级备课组仔细讨论我省中考特点，作好中考计划和备考工作，并作了大量具体的教研教学工作。

今后的工作中需留意的问题：

1、教学讨论活动更规范、更有效。

2、引导年轻教师更多的参加教学讨论。

3、备课组加强对年轻教师的教学工作指导，年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。

我信任，在总结本学期工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期政治备课组的工作会做的更好。

九年级备课组工作总结篇2

本学期，我们九年级英语在学校领导的关怀下，在我们每一位英语教师的严谨执教、稳打稳扎和齐心协力下，取得了肯定的成果，学生的综合评价、优秀率，平均分在同类学校中都第一，合格率第二。本学期备课组的工作总结如下：

一、团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。四统一〔统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度〕。我们把每周二下午定为集体备课时间。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，备课组教师进行商量，最终达成共识之后形成文字形式的教案。充分发挥了备课组的力量，做到了教学资源共享。

二、立足课堂，向课堂45分钟要效率。

课堂教学是教学工作的中心，我们以优化教学为核心内容，关注课堂实效为目的，精讲精练，讲练结合，准时稳固。讲究教学实际效果。每节课后我们都不约而同地碰头沟通一下当天学生学习中的问题，主动开展教后反思，相互提示教学中的疏漏，互相取长补短。

三、夯实双基。

各位老师坚持让学生朗读、背诵重点段落课文，记忆单词、词组及重点句型，每天要求学生背诵、默写语言点，坚持默后就改，引导学生积累语言学问，为口语、听力、阅读、写作打下基础。这些工作虽然耗费了我们老师许多时间，但是我们都觉得很值得。

四、学法指导。

各位老师依据具体状况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高听力成果等，老师们都给学生进行了有效的指导。

五、因材施教。

对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

六、抓好教学业务工作提高自身的专业素养。

我们仔细参与校内外教研活动，每次都觉得收益不小，主动地进行英语教学讨论，主动参与讨论课题，平常多观看、多思索，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际主动撰写外语教育教学论文。

回顾过去的一学期，我们备课组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方。

1、教育理论的学习还不够深入。

2、补差工作抓得还不够扎实。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

九年级备课组工作总结篇3

一学期的时间就要结束了，经过一个学期来的努力，在备课方面做了一些工作，如今将物理备课组本学期来的工作状况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生辅导五个方面进行总结如下：

1、学期初，依据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求，根据课程标准制定备课组工作计划，主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。

2、备课：在备课组商定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等具体问题就其可操作性进行商量。备课组活动后各位老师依据商量的结果完成自己安排的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容，到达共同进步目的。

依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，教案中有细致的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。

对老的教案进行了新的编排，排版出新的教案，在原有的教案中新增了学法指导、对排版进行了新的排版，对教案中的题进行重新筛选，对部分的难题做了重新的调整，使教案进一步更加合理。

3、课堂教学：课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和

成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作学校关于要帮助教师尽快成长的要求，我们组要求每位老师在上重要的章节之前，首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我们利用今年的同课异构这个契机，同科老师时常听其他老师的课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题给予提示，这样便于他们知道问题的所在，在教学中加以留意。

4、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。

5、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从缺乏的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重难点的`把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的，我们常常就有所得的问题进行沟通，我们组的老师在这方面做的都比较好。

6、学生辅导：我们组织了一次物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。

九年级备课组工作总结篇4

中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。

一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。

初三语文承当着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的状况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关心下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责怪写作文。〞的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。

〔一〕大撒网：条分缕析梳理课本学问，形成全面系统的学问结构，以回忆复习稳固基础学问基本技能、注重学问积累为目标。

1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进行精选。

2、按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比较。

3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。

〔二〕针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解学问、注重迁移学问并初步提高能力为目标。

1、根据中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。

2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，讨论规律。

3、根据练习、方法、练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方法技巧规律。

4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。

5、作文采纳面批形式，修改作文到达佳作积累。

〔三〕完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以把握方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。

1、对于出现的问题必需准时的“回炉补火〞。

2、讨论中考试题，从作题中找答题规律。

3、精选具有典型性、敏捷性、有用性的题目强化。

总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不能搞“满堂灌〞。重视积累,突出读写,着眼运用,鼓舞创新，重视语文基础,培育综合能力,提倡创新精神,才能更好适应中考的要求。

二、刻苦钻研、团结协作。

中考语文成果的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用史老师、赵老师多年的初三语文阅历，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班语文中考成果比较集中。

三、领导指挥和催促，是我们取得成果的关键。

领导我们初三教学的王洪花书记，指导我们完成初三教学上为我们指明了方向；作为另一个身份—语文教师，在语文教学上为我们提供了许多珍贵的阅历和方法。

回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。这是我们用汗水和泪水，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，期望去年的风景能够为今年的初三语文教学提供一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。

九年级备课组工作总结篇5

超长的学期即将结束，现对这一学期本备课组的工作做以下总结：

在这一学期我们组的每一位老师都能服从工作的支配，仔细抓好备课组常规工作，在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素养。下面是我们科学组在这个学期的工作状况：

一、坚持听课评课和反思

新课程改革要求要做反思型的教师。坚持听课评课和反思，这也是我们科学组始终以来坚持的学习方式和方法。我们组的老师主动参与各级教研活动，并注重共享每次的教研活动收获，实行资源共享。本学期本教研组的老师参与了县级质量分析会，市级精品百课活动，温二中的翻转课堂等活动，收获颇丰。

二、多媒体的利用

我们组的老师基本能娴熟运用多媒体技术，并能做到合理利用，不滥用。在讲解并描述宇宙类的学问时主动运用模拟过程，给学生以更多的视觉体验，而在学习化学部分的内容时，能做到慎用多媒体，能演示的就不用flash或视频代替。

三、校外资源的利用

我们学校和县内的五所学校有联考的活动，并且与温州试验中学有教研活动的沟通，总体上来讲与外校的沟通还是比较多的。本组的老师也与各自的同学和同行也保持着资源的共享。

四、重视平常工作

在平常的教学中，为了力求完善每次作业的检查效果，每次试卷都由组内老师交换出，本着“一切为了学生〞的`精神，考试结束后仔细搞好质量分析工作，讨论“中下〞学生的学习状况，针对后三分之一的学生重点分析，从分析主观因素、客观因素、教学因素、学生因素入手，然后有针对性的辅导。不断的完善和改良教学方法和手段，努力调动学生的学习主动性，使学生真正成为学习的主人！

五、合理支配

本学期为史上较长的学期，而下学期较短，在本学期的教学中，本组老师准时调整学期支配，支配了3个学习学习九下的内容，以协调下学期时间较短这一问题。

以上所述是我们科学备课组这一个学期工作的一部分，下学期已是初中学习中的最终一个学期，下学期需一如既往地努力工作！

九年级备课组工作总结篇6

一、对教案反思的作用有了更深刻的理解

通过学习，我明白了教案反思还有一些新作用：一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从阅历型教师走向专家型教师；三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。

从教案反思讨论的工作性质出发，要最终实现有效课堂教学，必需落实教案的有效性和针对性。有针对性地抓好“围绕课堂活动时间、课堂参加、提问、课堂教学结构、课堂生成〞五个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。

二、对课堂管理的理念与方法有了新的认识

课堂是最普遍的教育活动场所,同时课堂又是冗杂的，它是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着互相作用，因此一些矛盾和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。教师应通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程，才能把握激发学生学习的动机、恰当处理师生关系、正确处理课堂偶然事件、营造适当的课堂气氛、组织有效的课堂活动。

在研修的过程中，本人把理论学习、案例分析、实践反思结合起来。仔细学习和思索了以下几个问题：

1、什么是课堂，教师的课堂管理有什么特征？

2、课堂中的要素有哪些？

3、学生的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？

4、儿童在处理课堂偶发事件的时候，应遵循哪些原则？

5、我们应树立怎样的教育惩处观？

三、对如何上好初中语文课有了更大的自信

在对《上好课——初中语文》这一课程进行研修的过程中，本人通过对“课堂阅读如何珍视学生独特感受？课堂阅读对话如何安排话语权？怎样进行课堂阅读探究性学习？怎样把课堂阅读探究引向深入？文言文课堂教学如何做到既实又活？怎样诊断课堂阅读教学问题？阅读考试怎样才能得高分？怎样指导学生进行课堂练笔？怎样上创新作文指导课？怎样上新课程的作文评改课？怎样诊断课堂作文教学问题？考试作文怎样才能得高分课堂口语交际教学怎样突出交际性？怎样设计课堂综合性学习方案？怎样开发语文课堂教学资源？怎样进行语文新课程课堂教学设计？语文新课程如何使用多媒体教学？怎样处理课前预设与课堂生成关系？怎样进行语文新课程课后反思？〞等十九个专题的仔细、全面的学习，思索其中的教学理论和一些教师的教学案例、阅历，再结合自身的教学阅历进行了较为深刻的反思，虽然辛苦，却有了很大的收获，尤其是对以后如何上好语文课有了更大的自信念。

研修是让人辛苦的，收获是令人欣慰的，尽管在这次研修的过程中遇到了一些这样或那样的不顺心、不够