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文档简介

四川省德阳市成考专升本2021-2022年教育理论自考真题附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“灵感或顿悟”是A.A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维

2.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是()

A.教育与社会实践相结合

B.知识分子与工人、农民相结合

C.德育与智育、体育相结合

D.教育与生产劳动相结合

3.人们常说,“教有法,而无定法”,这句话反映了教师劳动的()

A.连续性B.创造性C.长期性D.示范性

4.阿什比认为,人类教育史上曾经发生过“四次教育革命”,其中将教育责任从家庭转移到专职教师和学校手中,这次教育革命是()。A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次

5.下列关于情绪性质的表述中不正确的一项是()。A.A.情绪与动机关系不是很密切B.情绪是主观意识经验C.情绪状态不容易自控D.情绪为刺激所引起

6.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是()

A.感觉

B.视觉

C.色觉

D.知觉

7.寻求享乐,无忧无虑,社会适应性强;不断追求新异感觉经验,对艺术品感兴趣;直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?()

A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

8.“十年树木,百年树人”,这句话体现了教师劳动的哪一特点()

A.创造性

B.广延性

C.长期性

D.示范性

9.在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。A.A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

10.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于()。

A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境

11.我国课程设置以综合课程为主的阶段是()。A.A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段

12.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于()。

A.永久性遗忘B.暂时性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向遗忘

13.马克思主义观点认为,教育起源于()。A.生物界B.儿童对成人的无意识模仿C.生产劳动D.动物本能

14.下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?()

A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科与综合课程相结合

15.

7

德育是指教育者培养受教育者()

16.在教育史上,存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有()。

A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

17.我国较多的心理学家认为,智力的核心成分是()。

A.应变能力B.抽象逻辑思维能力C.想象力D.直觉思维能力18.操作技能形成的基本途径是()A.A.练习B.感知C.活动D.思维

19.《普通教育学》的作者是()。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

20.《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)的作者是()

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体

D.福禄贝尔

二、填空题(20题)21.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。

22.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。

23.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要:一类是_______,一类是_______。

24.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。25.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

26.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

27.课的类型主要有两大类:单一课和______。

28.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。

29.制约课程的基本因素是______、______和学生。

30.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

31.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。

32.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

33.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。

34.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

35.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

36.义务教育具有普遍性和_______的特点。

37.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

40.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。

三、简答题(2题)41.简述教育在人的发展中所起的作用。

42.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

四、论述题(2题)43.在近代教育史上,形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分

44.现在德育工作存在模式化、成人化等问题,实际效果差,请根据从学生实际出发的德育原则,谈谈如何改进。五、辨析题(2题)45.课外校外就与课内教育没有共同处。46.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。六、(0题)47.世界上最早的教育专著是()。

A.《论语》B.《学记》C.《论演说家的教育》D.《理想国》

参考答案

1.D

2.D

3.B

4.A

5.A

6.D

7.B

8.C

9.D该题较为灵活,要求考生对四个选项(即德育原则)都理解,显然答案是D。

10.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”,这需要教师进行大量精细而复杂的工作,对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。

11.C

12.A

13.C

14.B

15.D

16.C建立学制的依据是:生产力发展水平和科学技术发展状况,社会政治经济制度,青少年身心发展规律,本国学制的历史发展和国外学制的影响。

17.B我国较多的心理学家认为,智力是个体认识方面的各种能力的综合,其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。

18.A

19.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》,洛克的代表作为《教育漫话》,福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

20.CC

[解析]A.柏拉图《理想国》。B.亚里士多德《政治学》。D.福禄贝尔《人的教育》,所以选C。

21.独立性新颖性独立性,新颖性22.一般能力;特殊能力

23.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要24.识记保持25.壬寅学制

26.夸美纽斯夸美纽斯

27.混合课混合课

28.意义识记机械识记意义识记,机械识记

29.社会知识社会知识

30.生活化生活化31.随意运动克服内外困难

32.强化强化33.社会家庭

34.学生集体学生集体35.比较与分类,抽象与概括

36.强制性强制性

37.教学价值取向教学价值取向

38.学科课程学科课程

39.评比操行评定评比,操行评定

40.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

41.(1)教育是一种有目的地培养人的活动,它规定着人的发展方向;(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的教师。

42.(1)培养学习兴趣;(2)抓反复,反复抓;(3)正确对待后进生,关心热爱后进生;(4)弄清情况,分析原因,了解症结,对症下药。

43.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。

(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念;传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的;传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认识活动之中;掌握知识是发展智力的基础;发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展,忽视知识的传授是错误的。

【解析】该题属于案例分析题,在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是:首先,考生要分析题目,确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系,而思维形式实质上属于智力的范围,故题目谈的是智力与知识的关系,所以,应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析;然后,运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念,传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的,不能把两者割裂开来,只强调某一方面,而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求,所以是错误的。

回答案例分析题的一般技巧是:先对该观点进行正误判断,然后运用理论进行原因分析。44.(1)从学生实际出发原则的含义,是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状,因材施教,加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求:第一,以发展的眼光,客观、全面地了解学生,正确认识和评价当代学生思想的特点;第二,根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法;第三,根据学生的个别差异,因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题,

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