学前幼儿园-小小按摩师教学设计学情分析教材分析课后反思

大班韵律游戏:小小按摩师活动目标：在熟悉音乐、模仿、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：视频《大独裁者》片段、《火烈鸟与悠悠球》音乐《动物狂欢节》终曲活动重点：熟悉音乐结构，创编按摩方法。活动难点：用不同的按摩动作表现对音乐的感受活动过程：一、观看视频《大独裁者》片段导入，感受视频中音乐与动作的匹配。提问：理发师都需要做什么事情？他的动作是跟着什么来做的？小结：短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。他的视频很有趣，因为他的动作都是跟着音乐来做的，音乐快、动作也快，音乐慢，动作也慢。二、完整欣赏音乐，大胆想象音乐情节。引导语：老师这也有一首曲子，按摩师正在跟着这首音乐做按摩呢？你听一听，按摩师是怎样按摩的？（一）幼儿大胆想象音乐情节。提问：你听见理发师是怎样按摩的？小结：按摩方法有捏、推、拍、揉、切、锤等。三、分段欣赏音乐，充分感受音乐旋律的特点，初步感受音乐与动作的匹配。引导语：刚才我们知道了那么多按摩手法，现在请你听一听按摩师会怎样跟着音乐按摩呢？（一）欣赏第一段音乐，提问：这一段按摩师会用什么动作按摩呢？（二）师幼一起随音乐做按摩的动作，感受动作与音乐的匹配。（三）欣赏第二段音乐，提问：这一段音乐还能用捏的动作吗？用什么按摩动作最合适？可以按摩哪？（四）师幼一起随音乐做快速按摩的动作。（五）欣赏第三段音乐，感受与第一段音乐旋律相同。（六）欣赏第四段音乐，提问：这一段音乐我们可以按摩哪？怎样按摩？一起来试一试。四、教师和幼儿一起跟随着音乐完整的按摩。引导语：小朋友们，恭喜你们通过了小小按摩师的培训，现在让我们来完整的按摩一下吧！五、在合作中体验韵游戏的乐趣。引导语：小按摩师们，我们还可以给谁按摩呀？（一）幼儿围成内圆和外圆随音乐进行游戏。（二）幼儿两两互换位置随音乐进行游戏。六、欣赏《火烈鸟与悠悠球》刚才我们按摩的这首乐曲是《动物狂欢节（终曲）》不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首歌曲，也在游戏呢！一起看一看！七、延伸活动：在活动区的时候，我们可以跟着音乐探索一下，还可以还可以做哪些不一样的按摩动作？大班韵律游戏《小小按摩师》学情分析《指南》中指出5-6岁幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等表达自己的理解，能够与他人互相配合也能够自己表现。大班下学期的幼儿自我表现力增强，节奏感逐步提升，愿意随音乐去做一些动作的尝试。能够把握音乐的节奏特点。在生活中幼儿都接触过帮父母按摩或见过父母给老人按摩的方法，这为本次活动的顺利开展奠定了基础。大班韵律游戏《小小按摩师》教材分析《小小按摩师》这节课出自于山东省幼儿园课程指导教师用书大班（下），将《动物狂欢节（终曲）》和按摩的游戏结合在一起，充满着趣味性。本次活动愉悦了幼儿的身心，发展了幼儿的创造力，提高了幼儿对音乐的感受力。乐曲分为四段，第一段节奏清晰，有规律，第二段节奏快速，第三段与第一段相似，第四段节奏无规律性。在引导幼儿充分感受音乐的基础上，让幼儿根据旋律的特点尝试合适的按摩动作。通过幼儿之间的合作按摩，体验韵律游戏的乐趣。本次活动的重点在于感受、欣赏音乐，想象、创编按摩情节。难点是能够跟随音乐节奏做按摩。在实施的过程中，采用多感官通道，看-听-想-做-玩的形式，着重引导幼儿倾听，完整听想象按摩方法、分段听具体感知按摩情节，最后再完整的进行游戏。本次活动尊重了作品的最初价值，结束后让幼儿了解音乐的名称及传达的主要情感。大班韵律游戏《小小按摩师》课后反思1.以《指南》为指引，以境传情。本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则，让幼儿完整欣赏、想象按摩的方法，然后分段细化按摩情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了准备工作和结束动作。从始至终贯穿按摩师的情境，直至最后合作进行完整的按摩游戏。幼儿自主感知音乐，大胆表现创造，本次活动为幼儿的主动学提供了递进式支架。2.以幼儿为中心，以玩增趣。本次活动我根据幼儿的年龄特点及乐曲结构，将按摩的形式做了一部分调整，尤其是乐曲第四段，节奏无规律，如果根据节奏变换两个不同的按摩动作在一次活动中完成，对幼儿来说太难了。所以我请幼儿选择一个合适的动作，跟着节奏的快慢做动作。这样符合幼儿的能力水平，便于接受与理解。本次活动幼儿通过直观感知音乐、亲身体验不同的按摩方法的，让幼儿充分的倾听，自主体验创作，整个活动幼儿陶醉在按摩师的游戏中，在一次次的按摩游戏中体着验韵律活动的乐趣。3.以互动为支点，以评促赏。本次活动包含了师生互动和生生互动，幼儿给老师按摩，幼儿互相之间按摩，这种互动带给了幼儿新鲜的刺激。但是幼儿并没有放